小题大做的好处
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1、小题大做的好处 洪淑芹 自由活动时,宫毅小朋友因为两个雪花片插不到一起而向我“求救”:“老师,这两个我插不上,请你帮帮我吧!”我对他说:“只要你仔细看,对准了再插就可以了。”结果他是屡试屡败,不断抬头看我,终于得出了结论:“老师,这两个雪花片一定有问题,永远不可能在一起,我可不插了,我要换一个。” “别忙,老师来试试。”我接过雪花片,仔细一看,插口有点变形,但只要对准了,稍微一用力就能插上。于是,我稍加摆弄,便将雪花片插在一起了。“哇!王老师真棒!”宫毅高兴的拍着手,但转眼间就露出了惊异的表情,因为我又把雪花片拆开,放到他眼前。 “老师,为什么又拆了呢?”宫毅的脸上写满了不高兴。 “宫毅,刚才
2、为什么说老师真棒?”“因为老师把很难插的雪花片插在一起。” “为什么老师能插上,而你却不能插上?这说明了一个什么问题?”“说明我不棒。” “可是你说雪花片有问题,老师帮助你插上,是要告诉你,他们没有问题。” “可是老师又拆了?多可惜!” “一点也不可惜,因为老师觉得你很棒,也能插上,怎么样?想不想试试?” “想!” 宫毅拿起两片雪花片,一开始,他仍然办不到,就抬头看我,我只是微笑的看着他。我的鼓励使他消除了内心的顾虑,他终于插上了。“老师,我插上了,我很棒!”他的脸上洋溢着得意的喜悦,我也为他高兴。由此使我想到现在的孩子多为独生子女,依赖性很强,其原因之一,就是平时家长、老师对孩子力所能及的事包办、代替的太多。我觉得我们老师和家长应该有意识的让孩子体验困难,遇到问题,应该鼓励他们想办法解决。这样,不仅能培养孩子自信、勇敢、果断的意识品质,还能丰富孩子的知识,经验,使他们体验到成功的喜悦。我们教师还应该看重日常生活中每一件不起眼的小事,将工作从量的积累达到质的转变,给幼儿以积极、深远的影响。
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