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1、新版不抛弃生命不放弃未来汇编 关键词：珍爱生命；感悟；生命价值 【活动目标】 通过教学使学生懂得生命的宝贵和短暂，不但不要轻易放弃，而且要迎难而上，知难而进。教育学生能够正确对待学习生活中的困难与逆境，保持对生活的自信和坚韧不拔的勇气，从而拥有旺盛的生命意识与积极进取*态度。引导学生学习和掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，树立尊重生命、爱惜生命的态度，欣赏和热爱自己的生命，进而关怀他人的生命。树立责任意识，对社会作出更多的贡献，提升生命的价值。 【活动方法】情景教学法、案例分析法、合作探究、讲授等 【活动过程】 一、音乐导入：士兵突击片头曲 庄严肃穆而雄壮的曲子就像滔滔长江之水气
2、势如虹，奔向大海，万物苏醒，生命不息，充满活力，给人以*。同学们，这是哪部电视剧的主题曲？你喜欢看这部电视剧吗？钢七连的口号是什么？在许三多眼里，做什么事情有意义呢？（学生回答） 做有意义的事就是好好活。不同*，有不同的色彩。有的绚丽，有的平凡，绚丽让我们感受绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。不管绚丽还是平凡，生命只有一次，我们要珍爱生命。不抛弃、不放弃，对待生命，我们不能抛弃，对待未来，我们更不应放弃。今天就来谈谈如何才能做到好好活，从而珍爱我们的生命，去享受生活的美好。 （教学设想：精心挑选生活化的音乐，创设轻松愉悦的心境，带着美好的听觉效果，自然引出本节课的内容。） 二、认识生
3、命，感恩回报 师：何为生命？有人把生命比作单位数字“1”，把成绩、职位、地位、梦想等比作后面的“0”，你知道这是为什么吗？（学生回答）大家知道生命诞生的过程吗，来看看这些图片你就知道了。 （展示图片：生命诞生的过程） 师：看了这些图片，大家有什么样的感想呢？（学生回答） 师：没有“1”，也无所谓“0”，生命对于每个人来说，都是弥足珍贵的。生命的诞生来之不易，要经历母亲十月怀胎的艰辛、分娩的痛苦。创造生命仅仅是一个开始，要把这弱小的生命培养成人，还要父母精心地呵护、关爱，培育我们健康成长。回忆过去，父母为我们所做的一桩桩、一件件令人动情的事情，我们能够真切地感受到父母赋予我们的那份浓浓的爱，除了
4、感恩、体谅，我们无以回报。 思考：请学生说说如何回报父母的养育之恩。（学生回答） 师：父母把爱、整个世界都给了我们，每当遇到挫折的时候，这份浓情厚爱会支撑着我们坚强走过，如果说我们应该感恩父母，回报父母，“好好活”就是对父母最好、最重要的回报。 活动一：歌舞感恩的心 三、珍爱生命，尊重生命 有了生命才有希望，没有生命一切的未来都化为泡影。一个生命的逝去会留下些什么呢？（播放视频：交通事故集锦） 案例一：交通事故被称为人类“永不休止的战争”，在我们身边也不例外，06年我校一名初二学生周末无证驾驶摩托车载着母亲、姐姐从枫亭回来路上出了车祸，三人全都死亡。 师：看了这个案例你的心情怎样？你的亲人、朋
5、友有没有类似的事情，请你说说你当时的心情。（学生回答） 沉痛、悲伤。一次车祸，毁了三条人命，更毁了一个幸福的家庭。是的，也许有人会说这是一次意外，但任何的意外都似乎有其可能发生的合理因素，如隐患的存在、防范意识的淡泊等等。血的教训，生命的流逝，为我们敲响安全的警钟。如何不让父母老师牵挂，让我们能够平平安安上学，高高兴兴回家呢？最基本的要从遵守交通规则开始。 师：我们看几张图片，找出不遵守交通规则的错误，并且说出如何遵守交通规则。（学生回答，并指正。） 师:骑自行车时要禁止以下几点:1.在机动车道或逆行骑车；2.骑车横冲直闯、争道强行，或者载人；3.与机动车抢道，转弯不减速，不打手势；4.在路口
6、闯信号灯；5.骑车双手离把；6.追逐打闹，三五并行，手攀机动车行驶，紧跟机动车行驶。 几点提示：1.在校园内应自觉推车行进；2.夜间骑车要穿浅色外衣,并且自行车要装反光灯；3.严禁无证驾驶摩托车。 师：除了交通安全外，威胁我们的因素还有很多，就像一个个青面獠牙的魔鬼，大家认为这个魔鬼还有可能是什么呢？ 生：地震、火灾、毒品、溺水、疾病 师：同学们说了这么多威胁我们生命的魔鬼。那么，当我们的生命受到威胁时，你怎么面对，怎么办呢？ 生1：当上课发生地震，最直接的反映就是要躲到自己座位桌子的下面，等地震结束后要及时有序地跑到空旷地带。 生2：当发生火灾时，我们应及时拨打119，然后采取必要措施预防窒
7、息死亡，有序撤离房屋，以免发生踩踏事件。 生3：对于毒品，我们不要抱着试试的态度，一失足成千古恨，必须远离毒品，珍爱生命。 生4：不要私自到江、河、湖、海、水库游泳。 生5：要注意饮食习惯、锻炼身体，预防疾病。 师：大家说得都很好。不管什么样的因素威胁我们的生命，我们不仅仅要有生存的意识，更重要的是要有求生的本领。 案例二：202x年7月，我校初中毕业生陈某，因中考成绩不理想，无法考进自己理想的高中，在与家长发生冲突后，失望至极，跳入水库，结束了16岁年轻的生命。 案例三：202x年9月20日凌晨，益阳市十三中校园内发生一起学生凶杀案，高中三年级学生吴某用刀将其同班同学王某刺死。凶杀案的原委是
8、：9月19日下午第7节课，班级组织大扫除。临近结束时，该班劳动委员王某安排同组同学吴某将垃圾倒掉，吴某不同意，反说王某讲话声音太大，有怨气，一直怀恨在心。9月20日凌晨6时过几分，吴某从家中来学校上学，进教室后径直走近王某，从书包中抽出携带的水果刀，向王某的手臂及右胸部连刺两刀。事发后，王某立即被送往医院抢救，但抢救无效死亡。 讨论：假如你是案例中的陈某或吴某，你会怎么处理呢？（请学生讨论后，各请一位代表回答。） 师：生活之路原本就有很多的起伏和波澜，有时确实令我们很苦恼。与父母家人的冲突，与同学乃至老师的矛盾，激烈争吵、大打出手、考试失败、轻生自杀等。对于这些问题，我们应冷静而理智地思考，要
9、坦然面对生活中的困难与挫折，要有积极向上、乐观的态度，谦让一点，避免采取极端的方式，不能因一时冲动而失去理智，走上犯罪道路。就像案例中吴某一样，因为一件小事而耿耿于怀，一把刀刺碎了两个家庭，也把自己送进了监狱。 四、感悟生命：残缺的生理、完美的生命 （播放视频：千手观音） 师：千手观音之所以能引起亿万观众的喜爱和关注，除了超强的艺术表现能力，更多的与表演这个节目的一群特殊演员有关，“特殊”在哪里呢？ 生：他们都是聋哑人。 师：这21位演员用无声的肢体语言把残疾人内心世界的美丽献给众人，也以自己对生命的珍爱赢得了世人的尊重。面对这样一群特殊的人，你可曾想过：为什么正常的人都很难做到的，她们却真正
10、做到了。对于生命、生活，你能否感悟到什么呢？身边有没有这样的人呢？ 生：她们不屈从于命运的安排，不消极悲观，她们以实际行动证明了自己对生命的尊重，对生活的热爱，给予我们太多的启示。生理可以残缺，生命却可以是精彩的，肉体可以腐烂，但生命的价值却可以延伸。 活动二：学生演唱歌曲Everyone isNo.1 五、责任：健康成长、提升生命价值 师：生命来到世界上并不是为了简单的存在和延续，它有自己独特的价值。生命如何实现自己的价值呢？雷锋把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，实现自己*价值，我们又如何实现自己*价值呢？ 讨论：生命的价值是什么？实现人生价值需要什么？如何实现自己*价值？（学生合作探
11、究并小结。） 生1：人生价值就是要承担一定的社会责任，多为家人、社会作贡献。 生2：健康成长,努力奋斗,不危害社会也是一种奉献，也是一种价值。 师：生命的价值是社会价值与自我价值的统一。它包括两方面，一是个人对社会的责任与贡献，这是实现人生价值的基础与源泉；二是社会对个人的尊重与满足，是实现人生价值的基本前提和条件。我们要努力学习科学文化知识，加强思想道德修养，增强身体素质，为社会多作贡献，提升生命的价值。 活动三：感悟生命，即兴创作珍爱生命的格言 生1：生命一次，美丽一次。 生2：生命就像蜡烛，重要的是怎样燃烧自己去照耀别人！ 生3：生命只有一次，不可重来。 生4：只要有生命，就有生存的意义
12、、希望与幸福。 生5：生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。 生6：生命在于付出了多少，而不在于索取多少。 六、结束：生命没有彩排 播放音乐：生命没有彩排 结束语：是啊，生命没有彩排，只有一次精彩，精彩瞬间的背后是艰辛与汗水，无论何时你都要记住：生命只有一次，不可重来，生命就像一艘开往未来的船，我们要掌好舵，开好船驶向更美好的未来。当自己的生命受到威胁时，我们不言放弃；当我们自己的生命遭遇困境时，我们要勇敢面对；当他人生命遭受威胁时，尽可能伸出援助之手；当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命，珍爱自己生命的同时，我们永远不伤害他人的生命！ 【点评】 这是一节对学生进行生命教育的心理辅导课，围绕
13、着“不抛弃生命，不放弃未来”，引导学生珍爱生命，提升生命的质量。本节课教学呈现两大亮点。首先，符合新课程理念，清晰地体现了教师的主导地位和学生的主体地位。从“认识生命”、“珍爱生命”、“感悟生命”、“提升生命”四个环节，通过对学生有效地引导与适时地调控，让学生充分探究并得出结论，层层递进，环环相扣，始终引导学生关注现实社会，巧妙地渗透了热爱生活、感恩回报的生活理念，在活动中实现了情感、态度、价值观目标的和谐统一；其次，教学设计独具匠心。能抓住学生的心理特征，以生活化的教学情境入手，贴近学生、贴近生活，充分运用多媒体作为教学辅助，利用歌曲、图片、视频把理论化的知识变为直观的感性材料，为课堂教学插上翅膀，激发了学生的学习兴趣，让学生产生一种强烈的求知欲。但本节课也存在一些不足的地方，活动设计内容偏多，可以根据实际情况进行删减；师生互动偏少一些，对于学生回答缺少评价。 点评人：林宗华，福建省泉州市泉港六中心理学硕士，中学高级教师 编辑/李益倩 终校/于 洪
新版不抛弃生命 不放弃未来汇编
