幼儿园学科教学计划

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1、幼儿园学科教学计划幼儿园学科教学计划一：幼儿园中班数学学科教学计划幼儿的数学学习，主要注重于学习一种思考、一种方法、一种游戏、一种兴趣、一种解决问题的能力。幼儿对数学概念的建立，需要引导幼儿从日常生活环境中直接学到，而非只是通过教师的教学简接的学到。教师要培养幼儿的数学习惯，就应该打破传统观念停止反复练习、强迫记忆、不断运算这些无趣与制约性的教学方法，以富有趣味性的生活故事和游戏为出发点激起幼儿强烈的的学习动力。中班本学期依据纲要的目标与要求，让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，构建初步的数学概念，并学习

2、用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。本学期尽最大努力让中班的孩子在数学方面有较大提高。（一）、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。（二）、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据

3、幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。（三）、学期目标1. 教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。2. 正确的方法书写110的数字。3. 教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。4. 幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。7. 培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度

4、，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。下面是中班数学本学期的具体安排：9月份-我长大了学习重点：（1）、110的顺唱与逆唱练习。（2）、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比较。（3）、结合形状和颜色特性，做对应计数的练习。（4）、练习序数概念。10月份-寻找秋天学习重点：（1）、认识半圆形、梯形。（2）、形状与颜色的空间位置对应。（3）、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。（4）、形状的连续性与构成和形状特征的判断。（5）、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形状的联想。11月份-便利生活学习重点：（1）、循环序列的规律认识。（2）

5、、对应关系与计数的综合练习。（3）、观察路径颜色的组合顺序，了解两处之间行进的方向不同，路径上的颜色顺序也会不同。（4）、不同的空间对应方式，对应计数的表达。（5）、观察左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。12月1月份-冬日新年学习重点：（1）、认识”一双”、”一对”的概念与单位量词。（2）、认识集合的特性，集合量的对应计数。（3）、能依同类别物品的特性分类，认识物品的关联性。（4）、练习数的分合概念。（5）、培养注意力与观察力，用数字语言说出形状与颜色。幼儿园学科教学计划二：幼儿园大班数学教学计划登陆 & 注册散文网首页散文诗歌杂文小小说段子爱情散文伤感散文哲理散文伤感句子生活

6、随笔童话故事演讲稿诗歌大全现代诗歌心情日志入党申请书工作计划工作总结位置：中国散文网 作文大全网 幼儿园大班数学教学计划幼儿园大班数学教学计划2xx-04-28 17:49散文网作文大全2210人点击幼儿园大班数学教学计划幼儿园工作计划（一）、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。（二）、学期目标：（1）、教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体

7、验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。（2）、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。（3）、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。（4）、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。（5）、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。（6）、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。（7）、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。（8）、教幼儿认识时钟，学着看整

8、点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。（9）、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。（10）、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。1（1）、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。1（2）、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。（三）、教学进度表：时间、活动内容、活动目标、备注第一周（一）、学习7的组成（1）、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。（2）、学习按序分合和记录。（二）、学习7的加减（1）、让幼儿讲述图

9、意并列出算式，会编应用题。（2）、学习7的三组加减。第二周（一）、学习用三个数字写四道算式题（1）、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。（2）、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。（二）、认识圆柱体和球体（1）、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。第三周（一）、学习二等分（1）、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。（2）、培养幼儿思维的灵活性。（二）、分成几小杯1感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。2观察生活中水在流动的现象。第四周（一）、学习8的组成（1）、教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。（2）、引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系（

10、增（1）、减1）（二）、圆柱体的游戏（1）、通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。（2）、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。（3）、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。第五周（一）、学习8的加减（1）、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。（2）、教幼儿学习8的四组加减。（二）、学习看点图列算式引导幼儿观察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。第六周（一）、看点子图列算式学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。（二）、按差异个数摆放图形（1）、教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。（2）、教幼儿学习按标记表示的

11、差异数目摆放图形。第七周（一）、学习9的组成学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。（二）、学习9的加减大班数学教学计划（1）、学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。（2）、学习9的加减。第八周（一）、改错题（一）（1）、学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。（2）、复习9的组成、加减。能熟练准确得进行运算。（二）、改错题（二）（1）、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。第九周（一）、两个特征分类（1）、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。（二）、分类（1）、培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。第十周（

12、一）、认识时钟（1）、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要特征。（2）、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能辨认整、半点。（二）、记录时间（1）、让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。（2）、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。第十一周（一）、学习10的组成（1）、要求幼儿有序的进行10的分解。（2）、引导幼儿从9的分合推导10的分合。（二）、学习10的加减（1）、引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。（2）、教幼儿讲述应用题。第十二周（一）、学习“0”的算式（1）、学习有关“0”的算式。（2）、复习10以内的加减。（二）、复习10以内的加减

13、（一）会两个、三个加减符号的连续加减。第十二周（一）、复习10以内加减（二）（1）、会把算式题目填写完整，如1+（）=3自编（二）、快速口算练习口算的能力，能相互之间玩出题游戏。自编第十三周（一）、认识人民币（1）、认识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。（2）、学习钱币兑换，复习10以内加减。（二）、超市（1）、复习10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。（2）、激发幼儿主动探索的学习态度，提高幼儿解决问题的能力。第十四周（一）、学习以客体为中心区分左右（1）、教幼儿以客体为中心区分左右。（2）、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。（二）、依样接画（1）、培养幼儿仔细观察排队规律的

14、能力。（2）、教幼儿发现规律并依着接画。第十五周（一）、学习四等分物体（1）、帮助幼儿学习将物体四等分的方法。（2）、提高幼儿的动手能力。（二）、补漏洞（1）、引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填。（2）、发展幼儿的空间知觉。数学游戏第十六周（一）、10的加减试题（1）、会运算各类形式的加减题目。（2）、提高幼儿的运算正确度。一概况：本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。二特点：优势1对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。2积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。3从主动参与转向主

15、动研讨，科研意识逐步增强。薄弱环节1教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。2对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。3对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立”教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。1从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。2开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究。3学习、分

16、析探索型主题活动的“主题”中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。4开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。大班教研组计划各月工作重点提示调整与实施2月1学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。2实践活动斜坡与球及评析研讨。3进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。3月1策划、组织植树节幼儿社会实践活动。2交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。3开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。4月1实践活动主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。2收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。5月1就主题游戏中

17、大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。2参观小学，做好幼小衔接工作。3进行大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究的结题工作。6月1计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。2邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。3幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。4针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。幼儿园学科教学计划三：大班上学期数学教学计划（一）、教材分析这个学期的教材是xx人民xx出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：10以内的分成组合、比较大小、10以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材从多方面开发幼

18、儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。（二）、教学目标（1）、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。（2）、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。（3）、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。（4）、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。（5）、帮助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。（6）、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。（三）、班级情况分析学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代以及

19、本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。（四）、教学措施（1）、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容，创造性地使用教材。（2）、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。（3）、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。（4）、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力，引导幼儿多思考多动脑多操作。（五）、活动进度第一周（1）、按群计数（2）、序数的运用（3）、6的分解组合（一）第

20、二周（1）、6的分解组合（二）（2）、6的加减（一）（3）、6的加减（二）第三周（1）、互换关系（2）、复习几何图形（3）、类包含关系第四周（1）、7的分解组合（一）（2）、7的分解组合（二）（3）、7的加减法（一）第五周（1）、7的加减法（二）（2）、互补关系（3）、活用基数和序数第六周（1）、时间的变换（2）、学会看时间（一）（3）、学会看时间（二）第七周（1）、学会看时间（三）（2）、计算时间（一）（3）、计算时间（二）第八周（1）、8的分解组合（一）（2）、8的分解组合（二）（3）、8的加减法（一）第九周（1）、8的加减法（二）（2）、竖式加法（一）（3）、竖式加法（二）第十周（1）、

21、竖式减法（一）（2）、竖式减法（二）（3）、9的分解组合（一）第十一周（1）、9的分解组合（二）（2）、9的加减法（一）（3）、9的加减法运算（二）第十二周（1）、等量转换（2）、认识” 和”（3）、比较大小第十三周（1）、比较的可逆性和相对性（2）、比较的传递性（3）、10的分解组合（一）第十四周（1）、10的分解组合（二）（2）、10的加减法（一）（3）、10的加减法（二）第十五周（1）、二分之一和四分之一（2）、复习10以内的加减法（一）（3）、复习10以内的加减法（二）第十六周（1）、10以内的加法应用题（2）、10以内的减法应用题（3）、看图编应用题第十七周（1）、根据算式编应用题（

22、2）、哪是它们的家（3）、巩固复习幼儿园学科教学计划四：幼儿园学前班语文教学计划（一）、指导思想：以国家教育方针为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。（二）、学情分析：我们班级的学生共 32个，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质比较低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，

23、我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。（三）、教材分析：本册教科书包括”入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题

24、，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。教材特点：（一）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了

25、学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。（二）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的”爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。

26、要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。（三）时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱，自己去吧体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗

27、透科学常识的内容，在教材中均有反映。（四）趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用”我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。（五）广泛适用性针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如

28、，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。（四）、学习目标：（一）汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字400个，会写其中的100个。3掌握汉字的基本笔画

29、，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利地朗读课文。3学习借助读物中的图画阅读。4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。（五）、教学注意点：（1）、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学

30、习的乐趣。（2）、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。（3）、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。（4）、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。（5）、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。（六）、教学措施：（1）、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。（2）、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差

31、生。（3）、合理地安排时间，开展”优差生互助”、”个别辅导”、”小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。（4）、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。（5）、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。（6）、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。课时安排：入学教育.1课时单韵母a o e.2课时单韵母i u y w.3课时声 母b p m f.2课时声 母d t n l.2课时复习（一）、.2课时声 母 g k h.2课时声 母j q x.2课时声 母z c s .2课时声 母zh ch sh r.2课

32、时复习（二）、.2课时幼儿园学科教学计划五：幼儿园语文教学计划（一）、 本学期幼儿发展总目标（1）、培养幼儿的进餐习惯，是他们懂得珍惜粮食。提高自我服务能力。（2）、培养幼儿对运动的兴趣，体验运动的乐趣，开展区域性体育活动，在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。（3）、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣，鼓励胆子小的幼儿在集体面前多表达、培养良好的学习习惯。（4）、开展自主性活动和学习性活动，鼓励幼儿积极参加活动（二）、 具体目标与措施（一）、生活活动目标：（1）、愉快来园，愿意参加幼儿园的各类活动，能继续适应集体生活。（2）、学习使用小勺吃饭，在老师的帮助提醒下能吃得干净，不将饭菜

33、含在嘴里。（3）、纠正不良的睡眠习惯。（4）、会穿脱宽松的衣裤。（5）、学习自理大小便（会使用蹲坑）。（6）、知道室内不大声叫喊，不把手指、不干净东西放进嘴里，不抠鼻。（7）、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。根据季节变化、运动量的大小增减衣服。（8）、学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。（9）、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。措施：（1）、开展“笑脸娃娃”活动，鼓励幼儿高高兴兴来园。给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通，指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。（2）、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。（3）、在学习性游戏中提供

34、一些生活的材料如：小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。（4）、在分组教学中进行个别幼儿的教育。（5）、通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯。（6）、班级三位一体，共同管理好班级工作。（二）、运动活动目标：（1）、在体育锻炼中，能做到保护好自己，不到危险的地方玩。（2）、在老师的鼓励下愿意参加各类活动。（3）、能自然地走，在直线、曲线上走。双足交替上下楼梯。两脚并拢向前轻轻地跳。（4）、会玩中型运动器具。（5）、学习模仿操和器具操。措施：（1）、开展区域性体育活动，培养幼儿的参与性与兴趣，促进肌体的协调发展。（2）、保证每天二小时的户外锻炼时间。（3）、学会玩具模仿操、小兵操和响环操。（

35、4）、制作并提供多种运动小器具（飞标、沙袋、罐子、球蓝等等），丰富幼儿的体育锻炼活动内容。（三）、学习活动目标：（1）、爱祖国、爱家乡，知道自己是中国人，喜欢老师，爱爷爷奶奶，愿意上幼儿园。（2）、在老师的引导下，产生对周围事物的兴趣。学着用各种感官感知周围周围的事物，感知其明显的特征。（3）、观察几种常见的水果及其他食品，感知冬天的明显特征。（4）、经常看听触摸周围生活中各种颜色、形状、声音，并对它们变化、声响发生兴趣，喜欢音乐活动、美工活动。（5）、在老师的指导下学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作，初步用动作表示音乐的感受。（6）、学听普通话，能与同伴一起安静地听老师讲话。学说普通话愿意模仿

36、老师的发音，爱跟老师学念儿歌，讲故事中简单短句。愿意用语言回答别人的问题。（7）、能口手一致点数1-3，认识几何图形，学习排序归类，学习分辨白天黑夜，拼简单的人物动物拼版。（8）、能以愉快情绪参加英语活动，学会用英语问老师好。措施：（1）、创设符合小班幼儿年龄的环境，体现以幼儿为主的指导思想，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置，做到师生互动，生生互动。如“水果娃娃展览”“爷爷奶奶照片展”等。（2）、定期将幼儿作品进行展示活动，使每个幼儿体验成就感。（3）、创设英语环境，使小朋友在其中愉快参与学习，学会一些简单的口语、儿歌、歌曲。（4）、参加各项活动，学会动手动脑想结合。（敬老节活动

37、、爱祖国知识竞赛活动、国庆游园活动、运动会等） （5）、在带幼儿走出去的活动中，给予幼儿丰富的知识，满足他们的好奇心，让幼儿有充分的动手、动脑的机会，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验。（如秋游等活动）（四）、游戏活动目标：（1）、丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，积极体验角色的情感和态度。（2）、创设条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验和游戏语言。（3）、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。（4）、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。（5）、初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。爱护玩具，游戏后送玩具回家。措施：（1）、提供符合小班幼儿的大玩具，（2）、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他们提供需要的游戏材料。（3）、鼓励幼儿从家里带来废旧物品，教师制作一些成品娃娃家用品。（4）、幼儿自选主题，充当角色，并在游戏中感到快乐。（五）、家长工作（1）、召开家长会，彼此沟通。（2）、邀请家长参加“敬老活动”并及时做好反馈工作。（3）、树立幼儿园与社会、家庭一体化的教育观，继续办好家园之窗，利用家园联系册向家长定期汇报幼儿在园情况。（4）、及时做好家长工作。（5）、请家长配合老师收集家里的废物支持教学，参加园内的各项亲子活动。 62 / 62