生命生命导学案

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1、生命生命导学案年级：四年级科目：语文授课人：刘芳姓名： 班级： 小组： 评价：【学习目标】1认识5个生字，会写13个生字。正确读写“动弹、震撼、糟蹋、挣扎”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3体会作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命。【学习重难点】体会重点句子的含义，引导学生思考人生、感悟生命的意义。 【知识链接】杏林子（1942-2003），本名刘侠，主要成就：当选过台湾十大杰出女青年。主要作品：散文集行到水穷处杏林小记生之歌等。杏林子也曾经有过美好的童年，可在杏林子十二岁的时候，患上了一种非常严重的病叫类风湿性关节炎，在杏林子患病的五十年时间里，

2、她写下了四十多本著作，杏林子成为台湾最有影响力的作家。【学法指导】找出句子中的关键词，理解含义深刻的句子。 【自主学习】一、我会读。 跃动 茁壮 震撼 糟蹋 短暂 有限 听诊器 动弹 挣扎二、我会根据提示用一句话概括一下课文的主要内容。课文讲述了_、_、_三个事例，通过这三个事例充分向我们展示了生命的意义：_ 。 【合作探究】一、学习第二自然段 1、作者捉住飞蛾以后，飞蛾是什么表现？有感情地读出相关句子。2、飞蛾令作者震惊了！震惊什么？二、学习第三自然段 1、小瓜苗的生长环境是怎样的？有感情地读出相关句子。2、那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊！作者在这里想告诉我们什么？三、 学习第四自然段1、怎样叫“白白地糟蹋”？怎样又叫“好好地使用”呢？（理解方法：在我们身边遇到过这样的事，说一说。）2、作者作出了怎样的选择？你又会怎样对待生命？ 四、学习第五自然段 为什么说生命是有限的？什么又是无限的价值？谈谈你对这段话的理解。 五、拓展延伸六、作业