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1、 2021-2021学 年 第 二 学 期 期 中 考 试 小 学 三 年 级 语 文 质 量 分 析 三年级试卷分析： 本次语文期中测试，从整体看题型以开放为主。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既考查了学生的根底知识和根本技能，又兼顾了过程与方法，表达价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还不是很理想。 三年级大局部学生对学习语文都的兴趣不浓厚，学生做题粗心，学习语文的自信心不强，且语文根底不牢固。特别是字词和作文，字词但书写能力还有待加强，词佳句积累不够。 本次测试应
2、考人数是731，参考人数725，及格人数648，优良人数430。从这个数据上，本年级的差生还是较少的，但优良人数94.6%看似较高，实际上年级平均分已到达分，我们的优生人数较少，差生多。 班级313 312 301 306 302 308 303 311 307 304 309 310 305任课老师王雪蓉王雪蓉徐娇娇吴文玲陈锦霞刘红花陈锦霞曾丽丹梅思慧徐娇娇曾丽丹梅思慧吴文玲名次1 2 3 4 5 5 6 7 8 9 10 11 12 名次班级平均分综合分优良率及格率科任教师1 313 84.7 87.1 77.4% 100%王雪蓉2 312 85.1 86.0 73.2% 98.2%王雪蓉
3、3 301 80.7 81.0 75.0% 87.5%徐娇娇4 306 80.0 79.7 66.1% 92.9%吴文玲5 302 81.1 79.4 567.3% 89.1%陈锦霞5 308 80.0 79.4 65.5% 92.7%刘红花6 303 79.9 78.3 64.9% 89.1%陈锦霞7 311 77.8 74.8 54.4% 91.2%曾丽丹8 307 73.5 70.7 49.1% 88.7%梅思慧9 304 76.8 70.5 43.1% 89.7%徐娇娇 10 309 74.1 69.3 50.0% 82.1%曾丽丹11 310 71.9 66.3 44.6% 80.4
4、%梅思慧12 305 73.0 65.5 42.1% 78.9%吴文玲 三、答卷情况分析 一根底知识第一题我的发现有一局部同学做错，看拼音写词语。第二题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：舒适，窟窿 叮嘱。其主要原因：一是读不懂拼音；二是读了前一个字，跟着顺；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。第三题：词语补充和“坚持不懈，由于平时积累不多四字词，其主要原因是不知道填补什么字。第四，五，六题都是课内知识，所以学生做的比较好。 阅读积累与运用l 一、阅读咏柳古诗，答复以下问题。l此题是考查学生对课本古诗的学习情况。选择字的意思，大局部都答对了。学生写出另外描写春天的古诗时因
5、错别字扣分，找出这首诗的千古流传名句。也有局部学生失分。第小四题属于开放题，要求学生写写春风的好处。很多孩子不理解题目的意思是“春天来了，大地发生了什么变化，而感到无从下笔，有十几个孩子这题空白，失分严重。 l二、阅读三个材料中的诗文，答复以下问题。此题共四个小题，1、2题出错的孩子不多，只有8个在“几场细雨中填错量词导致扣分。第三小题，孩子们失分严重，没读懂诗句的意思。第4小题要求写比喻句，比较简单，得分高。 l课外阅读题。阅读果园，答复以下问题。这次的课外阅读比较简单，都能从阅读文段中找到答案，但是完成情况不理想。第1小题，局部学生太粗心大意，没有看清楚题意就答题，导致失分；第2小题，根据
6、解释从文中找出适宜的词语，局部学生分别在“沁人心脾、“眺望“春回大地的选择上失分。第4题：标点符号填空，错的较多，平时这类型的练习较少，学生掌握不全。第5题：分析文章写作顺序，大局部学生都能答出“时间顺序，少局部学生写成“四季顺序导致失分。l 第 三 局 部 习 作习 作 。 任 选 一 题 作 文 ： 1.难 忘 的 游 戏 活 动 。2. 变 了 。这 次 作 文 ， 大 局 部 学 生 只 都 选 择 第 2个 话 题来 写 。 作 文 题 。 大 局 部 学 生 的 作 文 大 体 上 能做 到 结 构 完 整 、 表 述 清 楚 。 但 也 存 在 一 些 问题 ： 一 局 部 学
7、生 数 字 不 达 标 ， 内 容 简 短 ； 书写 比 较 潦 草 ； 作 文 内 容 不 够 具 体 ， 语 句 不 通顺 。 还 有 局 部 学 生 ， 由 于 时 间 不 够 充 足 ， 他们 的 答 题 速 度 慢 ， 导 致 作 文 没 写 完 ， 失 分 较多 。 从 试 卷 上 看 ， 大 局 部 作 文 都 是 常 规 形 式的 作 文 ， 很 少 有 创 新 的 作 文 。 建议对策1、重视课堂教学，让学生学得扎实。在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文根底，只有强化语文根底知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托2、关注生活，重视体验。不单要看学生掌握了多少知识，更重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3.倡导紧贴“地面的习作。 三年级的习作，着眼于培养学生作文的根本功观察思考、准确表达，以简便易行的操作方式，具体直观的内容材料，透出浓浓的语言意识。其特点是角度小，指向明，落点准，使学生能比较快地掌握一些表达技巧，从而喜欢上写作。语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以稳固根底知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。
小学语文期中考试质量分析
