电子商务创新创业人才培养模式研究

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1、电子商务创新创业人才培养模式研究我国国务院在2015年期间已明确指出“高职院校在创新创业教育观念中存在一定的滞后现象，高职院校应与专业教育展开紧密的结合”。在我国的经济发展中，这一教育观念滞后的问题成为了我国较为显著也是急需解决的课题。由此，为了使我国能够更好的发展电子商务事业，高职院校应加强对电子商务专业的学生展开创新创业教育，并积极改变、改善电子商务专业的创新创业教育，进而为社会培养出更多电子商务专业的创业人才，增强我国电子商务事业的发展。本文针对高职院校对电子商务人才培养的创新创业教育观念变革展开了具体的研究与分析。1高职院校电子商务创新创业人才培养重要性当前，对于高职院校而言，创新创业

2、教育在其中占据着重要的地位，创新主要就是指对一个事物或者一项技术等展开再次改造或者发明的过程，而创业则指的是对社会资源通过展开一定的整合，并建立一个新企业的行为。总而言之，创新工作看重的是其结果是否得到高效的体现，而创业更看重的是企业所带来的经济效益。即在展开创业工作的过程中，首先需要建立在具备较强的创业精神上，同时创业工作还需要建立在创新的基础上，及时抓住机遇，对社会资源展开更高效的整合与归纳，进而使得企业得到有效的创新或者变革。创新教育，指的是对学生的创新思维与创新意识展开具体的培养，进而能够培养出更多的创新型人才，为社会经济的发展提供一定的保障。自从进入21世纪后，越来越多大学生毕业后选

3、择创业，甚至存在部分大学生在校期间就已经开始创业，由此可见，创新创业在现阶段的社会中已然成为了一种主流形式，在此过程中，高职院校应充分发挥自身的优势，对以往知识的创新进行有效的推动，积极引导学生参与到创业教育中。高校可通过对学生展开创业精神以及人文素养的培养，加强学生的创新创业意识。随着一些创新创业教育相关政策的相继发布，同时也给政府的一些政策作出了一定的有效性指导，政府对大学生展开创业的行为从政策优惠上提供了较大的支持，鼓励大学生积极展开创业。同时，由于创新创业教育工作的不断完善与健全，使得其教育成果也得到了较大的进步。所以说，高职院校开展创新创业教育对于培养电子商务人才而言，具有重要的意义

4、。2高职院校电子商务创新创业人才培养的现状2.1专业培养目标定位不清晰。电子商务多涉及到的领域中，通常都包括商贸、金融、法律、计算机以及通信等方面，可以说电子商务就是一个复合型专业的存在，同时也是引领社会发展的重要事业之一。基于此，许多高职院校为了能够为社会提供更多电子商务人才，纷纷开设电子商务专业，这一现象显然就是处于盲目追赶潮流，并且也存在较多高职院校在开展电子商务教学时，专业人才培养方案闭门造车，完全与电子商务市场存在相背离的现象。针对这一情况，这便使得专业培养目标的定位存在不清晰的现象。2.2创新创业教育模式落后。从我国高职院校的现状来看，尽管存在较多高职院校在电子商务的创新创业人才培

5、养方面已然作出了一定的改变，并且也取得了相应的成绩，但总体来说，存在部分高职院校电子商务的创新创业教育模式仍存在落后的现象，这在极大程度上限制了高职院校的发展。高职院校应加强改变现状，为社会培养更多的电子商务创新创业人才。2.3缺乏专业实践教学平台。当前，尽管已有较多高职院校建立了电子商务的模拟实训室，并且配置了与电子商务教学相关的模拟软件，但是，因模拟教学软件与实际应用环境存在相脱节的情况，并且电子商务的发展速度与更新非常快，进而导致出现软件与现实应用处于落后的现象，这便使得难以与实际工作项目展开有效的融合。所以，高职院校应加强建设创新创业平台，以期为培养电子商务创新创业人才作准备。3高职院

6、校培养电子商务创新创业人才的有效措施3.1加强培养电子商务学生养成创业精神。对大学生进行创业精神的培养，必须要建立在实用的基础上，通过对学生的潜力进行挖掘，充分激发学生的创业意向。加强对学生进行创业精神的培养，从而使学生能够对创业的现状与前景具备一定的了解，并且还可有效提高学生创业经验，加强学生的创业能力，促进学生的人脉推广等。创业教育，除了对我国经济发展具有极大的推动作用外，同时也能够进一步拓展教育的领域。这对于培养学生的创业意识以及创业精神而言，也具有非常重要的意义，能够使学生在开展创业教育过程中，无形的推动学生的创业精神，从而积极参与到创新创业中去。基于此，才能在“互联网+农业”背景下，

7、为社会提供更多有效人才，加强促进社会的电子商务事业发展。3.2开展创新创业教育应具备一定的针对性。高职院校开展创新创业教育的目的是，培养学生养成良好的创业素质、创业精神，在此期间，高职院校应对传统的创新创业教育观念进行变革，并与电子商务专业展开有效的结合，高职院校在展开创新创业教育过程中，只有具备一定的针对性，才使得电子商务专业的学生能够更好地掌握创业素质与意识，同时还能使学生充分了解创新创业教育的重要内涵，使学生能够对自身的创业观念具备明确的目标。所以，高校在展开创新创业教育时，除了需要对其教育观念进行有效的变革与创新外，同时还需要具备一定的针对性。3.3为电子商务专业创业学生提供有效的资源

8、整合。在现代社会发展中，资源整合对于大学生创业而言，是十分重要的。基于教师本身的经验积累过程中，经常会接触到有助于学生学习的教育资源，教师通过对资源进行整合可谓是易事。一般来说，资源主演是以教师、用人单位以及学校校友等资源为主。大学生在展开创业过程中，具备了这些资源就能使大学生的创业之路更为顺畅，减少坎坷，并且这对于学生创业的成功率也具有一定的作用，通过对这些资源进行有效的整合，进一步加强大学生的创业成功率。其中，教师资源，学生开展创新创业与社会上的其他人士开展创业具有较大的差异性。大学生开展创业活动主要是为了使自身所学到的知识、技能得到有效的利用与发挥。大学生在展开创新创业时，教师将自身的丰

9、富经验对学生给予有效的指导，使学生能够在教师的指导下更好的开展创业。学校校友的资源，大学生在通过获取一些创业成功的战友的资源或指点等，能够在创业中少走弯路，吸取一些挫败的经验，避免出现再次碰壁的现象，从而也就使创业道路得到健康的发展。用人单位资源，这种资源不仅能够有效解决学生毕业面临的就业问题，同时也能够有效帮助学生的创业意向。比如，在学生毕业前，适当的安排学生到一些属于自行创业的企业展开实习，使学生能够在实习过程中熟悉并掌握企业的生产过程以及解决各种可能会出现的问题等。学生在经过展开实习后可看出，在校期间所学习的理论知识与实际工作是有所区别的，从而也就加强了学生的实践能力等。所以说，通过这一

10、方式能够更加促进学生的创业意识提高，这也为大学生开展创业的成功率带来有效的提高。3.4积极为电子商务创业学生搭建创新创业平台。高职院校可为大学生搭建一个创新创业的平台，可有效促进大学生开展自身的创业梦，但是，需要注意的是，在为大学搭建创业平台时应具备以下几方面的作用：一是，交流作用，创业平台具备交流作用，可为有创业意向的大学生供应一个能够进行思想交流以及讨论的地方。第二，培训作用，学校或教师定期对学生开展创业方面的相关培训，使学生的创业意识逐渐得到加强，从而激发学生的创业精神。第三，服务作用，教师可通过作用头脑风暴模式，积极引导学生对自身所学习的专业进行专业问题的创意，从而对问题展开创新点的提

11、出。第四，学校应积极与企业展开合作，形成校企合作的形式，并将企业的创新需求及时进行发布，使学生能够及时掌握创新信息，并有针对性的展开创新创业，这样，不仅使学生能够掌握更多的创业知识，并且还可避免出现创业盲目性的现象。第五，对投资机构的投资意向进行发布，通常来说，投资领域的不同，主要是由投资机构的不同性而产生的，学生可充分以平台资源作为依据，从而对投资机构展开有针对性的联系，以此来降低出现盲目投资的现象。4结语总而言之，随着时代的发展，许多大学生为了能够体现自身的能力，并将自身所学到的知识与技能回报社会，促进社会经济的发展，大都会选择创新创业。而在高职院校中其创新创业教育是否得到有效的发展主要取

12、决于其观念的更新。高职院校在对电子商务专业学生展开创新创业教育过程中，应充分以全新的观念作为理论内核，并加强培养电子商务专业学生的创业意识，进而培养出即具备较强创新创业精神的人才，又培养出具备较高综合素养的人才，进而积极推动高职院校创新创业教育的发展，为社会提供更多创新创业人才，同时也为社会的经济发展提供有效的保障。参考文献【2】伍博.对高职院校电子商务专业建设的思考以四川职业技术学院为例.四川职业技术学院学报,2018(2).【3】冯语坤,向程.“互联网+”形态下高职院校电子商务创新创业人才培养体系构建模式研究.电子商务,2017(1).【4】冯语坤,向程.经济新常态下高职院校电子商务创意创新人才孵化模式探究以“学生智造”电商平台为例.职业时空,2016(5).【6】施星君.“互联网+”与“众创”背景下的高职电子商务专业人才培养模式转型.教育与职业,2017(10).