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1、第八单元 课文争论的故事 课文导入 学习目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学习课文生字、词，3、运用联系上下文的阅读方法，理解课文内容。4、能联系课文的语言环境和自己的生活实际，理解“不以为然”、“大声争辩”等词语。5、理解课文内容，领会故事中所蕴涵的做事应抓住时机的道理。 字词积累 ko bin nn png pu bn jin j zn 烧 烤 争 辩 评 理 剖 开 蠢 笨 关 键 赞 许味 道 充 饥 浪 费 满 意 不 以 为 然 时 机 争 论 不 休 无 影 无 踪 煮 着 吃 烟 熏 火 燎聚 精 会 神 皮 香 肉 嫩字词积累 不以为然：争论不休：聚精会神：赞许：争辩
2、： 然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。休：停止。讨论不出结果，谁也不肯停下来。形容精神高度集中。认为好而称赞。辩论； 争论。字词积累 课文讲解课文朗读 课文讲解 这 篇 课 文 说 了 一 件 什 么 事 ？ 盛老师给我们讲了一个故事，故事的大意是以打猎为生的兄弟俩很想射下一只大雁充饥，哥哥想煮着吃，弟弟想烤着吃，为此，兄弟俩争论起来。最后得到一位老公的点拨，不再说什么了。他俩抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了，听了老师讲的故事，我们说出了自己的感受。盛老师的脸上露出了赞许的目光。 课文讲解u课文中有一个自然段是十二个小圆点，知道是为什么吗？ u如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二
3、个小圆点来表示u课文哪几个小节写了盛老师讲的故事？u25自然段写了盛老师讲的故事。u612小节写了什么呢？ u同学们在谈感想。 课文讲解第一段（第15自然段）盛老师给“我们”讲了争论的故事.第二段（第612自然段）“我们”谈出了各自的感受，盛老师听了非常满意。 课文讲解 故事发生在什么时候？什么地方？主人公是谁? 时间：从前 地方：一座大山脚下的小村庄里。 人物：以打猎为生的兄弟俩 兄弟俩对如何吃大雁各持什么意见？兄弟俩争论得怎么样？ 哥哥说：煮着吃。 弟弟说：用火烤才好吃。 人附着第一次是怎么争论的？ 哥哥说：我要是能把大雁射下来就煮着吃。 弟弟说：再好的东西，一煮清空有什么味道呢？依我看，
4、只有用火烤才好吃。 课文讲解 一天早上，一群大雁从他们头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。哥哥说：我要是能把大雁射下来就煮着吃。弟弟说：再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。哥哥不以为然，大声争辩道：你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？弟弟很不服气：鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩,味道多美呀！为什么大雁就不行呢？要是就”说明哥哥很想煮着吃。弟弟运用反问句先指出煮着吃的不足之处，然后用“只有才”说明自己的观点。 课文讲解u 你觉得哥哥的辩论水平怎么样？从哪儿看出来？ 高超“你这话不对，大雁就该煮了吃。”先从正面强调大雁就该煮着吃。烤了吃，烟熏火
5、燎的，能有什么好味道？运用反问句，强调自己的观点，指出烤着吃的不足之处。u 弟弟采用什么策略来反驳哥哥的？ 鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？运用举例子，鸭子能烤着吃说明大雁应该也能烤着吃，两个反问句强调大雁可以烤着吃，一个感叹句强调烤着吃味道好极了。 课文讲解 “兄弟俩争论不休,谁也说服不了谁，就跑到村子里去找人评理。大家觉得他俩说的都有一定的道理,就建议说：你们把大雁剖开,煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？ “兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了。” 课文讲解“这两兄弟真笨，白白让大雁飞走了。”“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。”“不管做什么事，关键是要先做起来。” 课文讲解欣赏朗读 课堂练习 汤姆把鱼饵（ ）鱼钩，然后（ ）鱼竿，把钓线（ ）远处。鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。汤姆（ ），月光下没有渔舟，也没有钓客。汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。”“不管有没有别人看见，我们都（ ）。”套上 甩起 抛向应该遵守规定朝湖的四周看看 课堂小结
三年级下册语文课件-25 争论的故事∣苏教版 (共18张PPT)
