一面五星红旗教案教学设计

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1、一面五星红旗教案教学设计一、教学目标：（一）知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。2. 理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。（二）过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟 , 学习并运用学习方法，提高自学能力。（三）情感、态度与价值观：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。二、教学重难点（一）教学重点：理解面包店老板态度的变化（二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。三、教学准备教学课件四、教学过程（一）激情导入，回顾课文内容1、同学们你们每天注释黑板，但你发现了吗？在黑

2、板上方正中间是什么？（国旗） 。在上课之前，老师想和大家一起第 1页观看一段解放军叔叔升国旗的录象。（播放升旗仪式录象）看完首都天安门前这庄严肃穆的升旗仪式，你们想到了什么？五星红旗是我们祖国的象征。那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，继续学习第26 课一面五星红旗 。请同学们再次齐读课题。2、上节课，我们初步学习了课文，现在，我们一起回忆一下：打开课本选择自己喜欢的方式读课文，用笔标出自然段并用简练的语言概括一下课文写了一件什么事?（这篇课文写的是一名中国留学生，在一次假期的漂流中遇到了艰难的处境，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的故

3、事。）课件提示（二）品评比较，体会老板的国际友情1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句。（板书：老板“我”）2、哪些句子描写了老板的态度？课件出示：“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”大家自己读读这句话。能找出老板的动作吗？我们也来做一下这个动作，把双手一摊。通过双手一摊这个动作，你能体第 2页会到老板此 的心理 ？小 ：看， 你 在不知不 中就在运用一种 和描写的方法，那就是通 作体会人物心理。俗 行 千言万 ， 种方法很巧妙，平 我 在 和写作 也要学会 用。 ( 板 ： 作 - 心理 ) 有哪些句子描写

4、了老板 度的 化？先 一 你画的句子，然后 一 你通 哪个 作体会老板的什么心理？ 能接着 ？3、好通 才的 ，你 体会到老板 度是怎 化的 ？ 里，老 也 大家 了3 个关 的句子。 件出示： A、老板听懂了我的 ，却把双手一 ，表示一 的无奈， ：“我 究平等交易，我 你面包，你能 我什么呢？” B、他用手指着我脖子上的五星 旗，惊奇地 ：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告 我可以用 面旗子 面包。 C、他 我醒了，冲我 起大拇指， ：“安心养一养， 用由我来付。”能否 着用 个句式 一 ：老板的 度是从一开始的,到 , 到最后小 ：老板的 度是由 开始的 究平等交易（一 无奈），到想

5、留学生用国旗 面包，到最后帮助留学生，并且无 提供医 。也就是 老板前后的 度是从 究平等交易无 支付 用 ( 板 ：平等交易支付 用)第 3页（四）精读感悟，体会“我”的爱国情怀1、现在，你们猜一猜： 一个面包大概多少钱？那住院费呢？他为什么改变了态度呢？文中哪些地方体现出我对五星红旗的热爱呢？请同学们用自己的方式通读全文，用“”画出全篇课文中“我”与“五星红旗”有关联的句子，自由地读一读。（学生找句子读，师巡视）2、让我们一起看看哪些语句是“我”与“五星红旗”有关联的？课件出示与五星红旗相关联的5 个句子，生齐读。大家能不能用我们之前体会老板态度变化时学会的方法，找出描写我动作的并体会一下

6、我的心理呢？（一）收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。点拨：正是因为象征祖国的五星红旗，能给他勇气、信心和力量，让他敢于挑战生活，所以他才举着“一面五星红旗”（生齐读）去漂流旅行。 ( 板书：手举国旗 )（二）为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。点拨：这时，“我”很担心、害怕国旗丢失，所以才把“一面五星红旗”（生齐读）系在脖子上。 ( 板书：脖系国旗 )第 4页（三）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。点拨：大家平时怎样对待自己心爱的东西的？从这里，我们也能看出“我”对“一面五星

7、红旗”（生齐读）的珍爱。生齐读“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。”点拨：国旗经过河水的冲洗， 有可能会褪色， 有可能会弄脏，但在 ‘ 我 ’ 的眼里，它却依然跟原先一样鲜艳。这是为什么呢？小结：是呀，因为他爱国旗、爱自己的祖国，所以在他的心目中，五星红旗永远都是那么鲜艳，那样美！让我们带着对国旗的尊敬之情再读一读这句话，好吗？（四）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。当老板告诉我可以用这面旗子换面包时，“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想些什么呢？小结：这时，他想到了国旗是祖国的象征， 作为一个中国人，应该

8、尊重和爱护国旗，怎能拿五星红旗去换食物呢？可见，他是多么爱自己的祖国，多么珍爱“一面五星红旗”（生齐读）啊！那么最后文中的“我”是怎么做的？请全体同学齐读最后第 5页这句话课件出示：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。这句话中有好几个动作，从这些动词中你能体会出“我”的什么心理呢？小结：这时，我拒绝用国旗换面包。 ( 板书：拒换国旗 ) 现在，谁能和老师配合表演一下“我”的这几个动作？注意，我是“吃力地穿”，“趔趔趄趄地走”。指导朗读：你们看，这时我”没有力气了，身体无法支撑，我们朗读时语气可以稍微轻一点。男女生赛读点拨：当留学生挣扎在死亡边缘时，几块面包对他而言是多

9、么的重要啊。但是，他宁可舍弃自己的生命，也不拿国旗交换食物。这种热爱国旗、热爱祖国的精神难道不值得我们去赞扬和学习吗？让我们再次读出对这位中国留学生的敬爱与感动吧！5、这么多句子都反映了“我”对五星红旗的热爱，哪个同学愿意把你最喜欢的一句读给大家听听？喜欢这一句的同学也站起来一起读一读，好吗？正是留学生这种对国旗的尊重和对祖国的热爱之情打动了面包店的老板，使他深深地理解了中国留学生的行为，老板不仅救了他的生命，还无偿为他支付了医药费。可见，一个第 6页 祖国的人无 走到什么地方都会受到 人的理解和尊重、甚至敬佩！老 希望大家能 住 句 。（ 件出示）( 板 - 国、敬佩 )6、学到 儿，你想

10、面包店老板或者文中的“我” 些什么呢？小 ：正是因 面包店老板的 种 心，才有了 文 尾那感人的一幕， 我 着感 最后一个自然段，再次体会老板的救助行 。（五） 全文，升 主 1、播放五星 旗在各个激 人心的 合出 的 片。（配 播放）出示：五星 旗是我 中 人民共和国的象征，我 每个人都有 任 她的尊 。五星 旗是我 的 傲，她的名字比我 的生命 要重要！ （生 ）2、小 ：同学 ， 一面五星 旗 着中国13 人民的心，也将世界各国的友 系在一起! 我 自己是个中国人而 傲自豪吧， 我 努力学 ，有朝一日 五星 旗增光添彩！3、生再次 !（六）布置作 。附板 ：一面五星 旗第 7页（动作心理）老板爱国“我”敬佩平等交易手举国旗脖系国旗支付费用拒换国旗第 8页