语文六年级上第一单元课案

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1、第一单元多音字冠：gum鸡冠桂冠树冠gum冠军勇冠三军和：h6和好和气h6唱和应和hu6和面和泥hu o和药踏：ta踏实 ta踏步踏青脚踏实地扎：za扎染扎裤脚zh a扎本M zh a挣扎屏：b ing屏息凝视屏气ping屏障屏幕屏蔽散：sn散文散光松散 sm散步散布盛：sheng 茂盛盛世盛夏ch由g盛饭传：chu n 传说zhu m传记奇：q 1奇怪 j i奇数颤：zhm颤栗 chen颤抖颤音横：h mg 横七竖八横线h eng 蛮横近义词凝望凝视 雄浑雄壮 清爽凉爽 恩泽恩惠 热切恳切 吟诵吟咏 陡峭峻峭 清晰清楚 忘却忘记 幽静寂静 倾吐倾诉 欢悦欢快 奇异奇特 驻足停留勤勉勤劳攀谈交

2、谈胆颤胆寒 磅礴澎湃 劳倦疲倦亲热亲切蕴含蕴藏宁静安静 轻捷轻快 追随跟随 绵亘绵延 万仞万丈津津乐道侃侃而谈反义词清凉闷热陡峭平坦洁白漆黑糙蕴含显露短暂漫长热切冷漠湿润干燥优雅粗俗糊神奇平常柔软坚硬清脆沙哑幻想现实静谧喧闹弱勤勉懒惰蜿蜒笔直快活忧伤巧妙拙劣天然人工不拘一格千篇一律对词语的理解德高望重：品德高尚，名望很大。意味深长：含义深远，耐人寻味。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。行色匆匆：形容匆忙赶路的神态。望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理。不拘一格： 不局限于一种规格与标准。淘气文静精致粗轻盈笨拙清晰模细密稀疏粗壮纤全神贯注三心二一意津津乐道：很感兴趣地谈论。庞然大物： 形体大而笨重的东

3、西。驻足痴望： 指停下脚步痴痴地看着。难以言状：很难用语言来描述。全神贯注： 全部精神高度集中。随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。熙熙攘攘：形容人来人往，喧闹纷杂的样子。浩气长舒：形容浩然正气不断地产生。浩：盛大。返璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。波光明灭：水波反射出来的光一闪一闪的，忽明忽暗。课文解析：山中访友走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和柜子花的气息。“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了 “山 中访友”之行充满了好心情。同时，也间接

4、地点明山中访友是在初夏的一个早晨。啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞 美和敬佩。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。鸟儿不是在喝啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中 闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人

5、为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物 我相融的境界。你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩 汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑 布！这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结 构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友” 之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感 亲切、热情。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一 块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

6、这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶 从枝上掉下并融入泥土的过程。 时间虽然短暂,却有深意。为什么“我”捧起一块石头，轻轻敲击，听见的是远古火山爆发的声浪 和隆隆的回声？（因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也 有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以 听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。）从“一朵落花” “一片落叶” “一块石头”中，作者感受到了时间 的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。读了这篇课文，你从山中众多“朋友”身上得到了哪些启示？启示：做人要像古桥那样有持久不变的坚韧灵魂；要爱护大自然,保护人类的朋友

7、一一鸟类；要淳朴善良，用爱心待人，愉快地学习 和生活山雨这篇略读课文用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽 雅致而又不失妖娇的山林雨景图，课文按雨前、雨中、雨后的顺序写山 雨的。先写山雨悄然而至，描绘了由远而近的歌谣般动听的雨声，接着 突出描写雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后写山雨悄悄地停了，山 林中留下了山雨的余韵。课外含雨的诗句：好雨知时节，当春乃发生。（唐）杜甫春夜喜雨夜来风雨声，花落知多少。（唐）孟浩然春晓草虫的村落作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次 奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了

8、世界，也忘了自己。这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野 不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中 的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环 境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才 有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出 来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才 能演奏出来的！“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐 爱好者，它们振动翅膀发出声音的时

9、候，便有最优美的音韵像灵泉一般 流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉 得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的 天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。为什么作者觉得甲虫演奏的音乐“优于人间的一切音乐”？（答：这种感受缘于作者对甲虫的喜爱，正所谓爱屋及乌，作者爱 大自然的小生灵，从而也爱他们所创造出来的音乐，因此，作者觉得甲 虫音乐家演奏的音乐优于人间的一切音乐。 ）我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟 的歌声才把我的心灵唤回来。这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已

10、傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来” 更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。索溪峪的“野”同样的风景对于不同的人，可能会唤起不同的感受。作者身处美丽 的索溪峪，感受到的是一个字“野”：山野，水野，动物野，游人 野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅 游于大自然时愉快的心情。走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。这是开篇的第一句话，写作者游览索溪峪，总的感受是一个字“野”。其实作者体会到的是索溪峪“野性的美”，是没有经过人 工修饰的天然的美。扣住这个“野”字，能让学生更

11、好地感受到索溪峪 的美景和作者的匠心独具。这句话起到点题的作用，同时，又统领全文， 文章的第二、三、四、 五自然段都围绕这句话展开。园地一落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花 自喻，是在说自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚 的情操更能感召年轻一代。造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每 当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗 纱传来的春虫的叫声。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）诗人在客居洛城，夜晚，听到用笛子吹奏的折杨柳的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不思念自己的家乡和亲人呢？卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自 然中再没有其他花开放了。课外描写大自然的诗句：杨万里 晓出净慈寺送林子方贺知章咏柳王维送元二使安西接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。8