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1、练习8读读背背教学方案教材来源：义务教育课程标准实验教科书语文/江苏教育出版社2014年版内容来源：小学二年级(上册)第七单元 主 题：读读背背 课 时：1课时授课对象：二年级学生设计者：欧阳艳玲/郑州市金水区纬三路小学目标确定的依据1 .课程标准相关要求(1)、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。(2)、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(3)、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。2 .教材分析练习8读读背背读背两组描写英雄气概的词语。教学时让学生读准字音，然后课件及英雄故事，了解成语的大意，最后反复诵读，熟记于心；要求学生
2、熟记背诵二十四节气歌，教 学时告诉学生，二十四节气歌是我国独特、珍贵的文学遗产，应该继承、研究，使之发扬光大， 激发学生的读背兴趣。3 .学情分析本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们思维日趋活跃，能够相互间交流达到理解能力，中国特有的文化遗产对于二年级的孩子来说，不是太了解，如何让我们的学生爱上中国的传统文化，继承发扬下去是学校和教师的职责。教学中，我以情治情、以智启智让学生通过这节课的学 习，感悟到传统文化的魅力， 在学生心中留下浓墨重彩的一笔，更让孩子在领略传统文化的同时，学习积累丰富的成语和语文素养。目标1 .读背两组形容英雄气概的词语。2 .要求学生熟读背诵二十四节气歌。3 .通过
3、传统文化的学习，感受到中华传统文化的魅力，具有浓浓的中国情。评价任务1 .背背两组形容英雄气概的词语。2 .学生熟背二十四节气歌。3 .思考并交流课堂上延伸的知识。教学过程学习目标学习活动课堂评价教师活动评价方式评价标准目标1:1 .读背两组形 容英雄气概的 词语。2 .要求学生熟 读背诵二十四 节气歌3.通过 节气的学习，感 受到中华传统 文化的魅力，具 有浓浓的中国 情。活动1：(1)什么是中国传统文 化；(2)围绕传统文化领悟 中国的文化遗产。交流性评价1 .设疑，知道中国传统文化；2 . 了解节气。创境初读启动情智活动2:(1)围绕图片练习说话； (2)根据看到的情景、听到的讲述会联想到哪 些成语。交流性评价1 .语言清晰准确；2 .想象合理。以情至情生成情智活动3:(1)、听歌曲；(2)、感受英雄的英勇 气概。(3)、在英雄故事中学 习成语。交流性评价成语的积累、运用。激发情感发展情智活动4:(1)、欣赏二十四节气歌；(2)、节气的来历；交流性评价1 .感受语言表达的妙处；2 .善于发现文字的特点。细读品读展现情智(3)、读、理解节气。活动5:(1)学生合作学习节气带给我们的知识。(2)再次品读节气。思考性评价1 .了解节气的特点；2 .鼓励孩子多多阅读中国元素的习俗文化。以读促思升华情智
苏教版小学语文二年级上册练习七读读背背
