教学教学常规检查评语（共3篇）

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1、教学教学常规检查评语（共3篇） 教学常规检查评语 【篇1：教学常规检查反馈】 xxx2021-2021年学年度第一学期期终 教学常规检查状况反馈 检查时间：2021年12月9日至14日 检查学科：1.学校思想品德 2.中学政治历史 3.高中政治历史 4.职业中学政治法律 检查内容：教学常规。 检查方式：随堂听课与常规检查。 检查对象： xxx民族中学、xxx第一中学、xxx其次中学 城关一小、城关二小、城关三小、xxx职业技术中学。 状况反馈： 为进一步提高我县的训练质量，更好地规范学校训练教学工作，促进老师常规工作正常有序的开展，县训练局成立了以党组书记和局长为核心的教学常规检查领导小组，于

2、2021年12月9日至14日对全县八个乡镇的中学校及乡镇完小教学点的全部教学科目的常规工作进行了细致检查。针对这次检查将其状况反馈如下： 一、上课状况： 1老师在上课铃响之前都到达教室，严格执行每节课40分钟（高中45分钟）的标准，不拖堂、不占课。老师能为人师表，精神饱满，用法一般话。课堂用语比较规范。板书工整，注重美感。 2教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关的事情。讲课内容正确，符合学科特点，符合同学的认知规律。课堂结构比较紧凑，难度适合。课堂上能培育同学良好的学习习惯，注重了培育同学发觉问题和解决问题的力量。 3课堂上能发挥老师的主导作用和同学的主体作用，能够实现师生之间及同学

3、之间多向、互动的信息沟通。能为同学自主学习、合作学习、探究学习供应空间。鼓舞同学主动参加课堂上的学习，同学发言面较广。 4、不足：少部分老师仍实行“满堂灌”、“独角戏”等形式上课，课堂上在激发同学的学习爱好和同学创新意识和实践力量的培育上还比较欠缺，有待于今后进一步加强和讨论。 二、备课状况： （一）优点： 1大部分老师能提前仔细地备好课，书写清楚，结构合理，各环节条理清晰。教学目标明确、具体、多元化；教学重点和难点突出；注重教学方法和教学形式的多样化，如借助于多媒体增加教学内容的直观性、形象性和趣味性；教材分析和学情分析合情合理；教学过程翔实，能依据内容和学情创设教学情境，注重对同学进行启发

4、引导，培育同学的学习爱好；作业布置有针对性，形式多样，大多是巩固和提升性的作业要求。 2能充分利用各种教学资源，许多老师能补充一些小故事、_热点、生动的场景等，在拓展同学视野的同时，更有助于同学对新学内容的理解。 3部分老师能准时进行教学反思，在反思胜利之处的同时，更多的是发觉自身在教学中存在的问题，并进行深化的思索。 （二）存在不足 1部分老师字迹潦草，教学环节太简洁，书写太简洁。 2部分老师教学目标模糊，重点难点不突出。 3大部分老师没有依据学科特点设计法制德育渗透训练内容。 4有个别老师编写的教案过于简洁，抄教案，没有自己的思索大部分老师没有教后的反思，或教后反思没有针对性，泛泛而谈，千

5、篇1律。 5.部分学校没有学校检查记录或检查人员签字。 三、作业与辅导。 1作业内容能围绕教材的特点进行精选。 2严格掌握课外作业量，大部分作业都在课内完成。 3批改同学的作业准时、仔细、精准、规范，并注明批改日期。 4.存在不足： 作业量偏少（个别学校思品不布置作业）。同学缺少良好的学习习惯。有的同学字迹较差、作业书写不够规范，没有很好地指导；有的作业本不干净。在批改方面欠规范，没有评语。 四、听课状况 听课的本质在于学习、借鉴胜利阅历，发觉、讨论、解决具体问题，了解、把握教学状况。但部分老师的听课本上记录的内容过于简洁，仅仅是一些提纲挈领的记录，缺少对所听课详情的记录和思索，有的书写过于潦

6、草，难以看清晰。 五、几点建议： 1.学校应当注重同学全面健康进展，提倡学科均衡进展，对非统考科目不占课挤课。 2.学校老师往往一身多职，学科兼任多，备课负担重， 学校应当实行管理考核体制的改革减轻老师负担，以便老师更大程度地把精力投入在训练教学工作上。 3.重视教后反思，努力提高教学效率。要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和缘由分析。避开应付式的空话、套话。 4.培优辅差“辅导记录”措施不具体，缺乏跟踪记录，没有效果显示。学困生辅导应注重质的提升，而不在于数的增减。 5.有的老师学习用法导学案的过程中都是个人闭门造车，学校没有开展集体备课，没有体现集体的

7、才智。备课过程中不能充分备课同学，导致了导学案编写的教案化、作业化、共性化和“好高骛远”；在课堂中流于形式千篇1律，重同学的学，轻老师的导。学校要依据本校各班级特点、学科特点和导学案的要求仔细组织集体培训，让每位老师正确地认识导学案的实质意义，充分把握导学案“学”与“导”的关系，让导学案在实际的教学过程中发挥出更大的优势与作用。 2021年12月15日 【篇2：教学常规检查反馈状况】 教学常规检查反馈状况 （语数教案及教学反思） 1月9日至1月12日，在中心校领导的支配下，我和9位老师组成的检查小组对全中心各个学校进行常规检查。我检查的部分是语数教案及教学反思，现将检查状况反馈如下： 一、基本

8、状况 从检查状况看，各校都能严格根据上级文件精神和教学常规管理有关细则，仔细做好各项材料。多数老师都能认识到：备课是上好课的前提，是老师常规工作的重要组成部分，能将教学反思做为课堂教学改革的突破口，在教学各环节上写出了切合实际、科学规范的要求。绝大多数老师的教案都书写仔细、工整，备课具体，教学重难点突出，有板书设计，附有作业设计；部分电子教案都能依据上课需要，进行有效的批注，并用不同颜色的笔标出教学中的重点、难点及教学中需留意的问题。大部分老师撰写的教学反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和同学学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 二、好的方面 这次检

9、查发觉许多老师都能仔细备课，书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别老师教案中有自己独到的见解，教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。这些老师能依据学情分层设计课后作业，让不同层次的同学得到不同的提高，能从单元整组设计动身，讨论重点，突出难点，更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。 教学反思多数老师都能仔细完成，在每篇教案授课后书写反思。大部分老师的反思有许多值得学习的地方。 老师的反思总结很到位，能够针对班级消失的问题进行详实具体的教后反思。格外值得一提的是： 他们的教后记内容规范，既有优点，又有缺点，反思深刻，对教学工作有促进作用。

10、三、存在问题 1、个别老师存在抄教案的现象，没有自己的观点。备课过于简洁，不能体现老师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中有用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别老师的书写应留意。 2、个别老师的电子教案只是下载下来，还有进行必要的修改，也没有进行批注。 3、个别老师还在用法旧教案，甚至有个别老师用的教案与本学期的课题不相吻合。 4、多数老师的教案封面都没写姓名及年度。 5、许多老师的教学反思只是简洁地抄教学用书，或是简洁的几句话，没有进行真正的反思。 6、还有许多学校的老师在备课环节上，没有备课后作业设计这一环节。 7、个别学校的代课老师检查不到教案。 四、改进措施 1、建议学校在搞好语、

11、数学科校本教研的同时，也能顾及小科，除了年青老师，年长老师也不能忽视，只有创设条件不断学习，才能跟上新课改的步伐。 2、部分老师课后作业设计不够规范、科学。机械性作业较多，启发性，特色性作业不足。是否强调将作业设计也纳入备课范围，（对不同层次的同学，可以选择不同的题型）只有课前老师的精挑细选，细心设计，才会有作业的科学合理。 3、集体备课中，统一设计表格，这种模式较好，可形式略显单一，建议是 否在采纳一案众议的基础上，采纳更多适合老师口味，能切实解决老师困惑的方式，并将备课结果用于老师的教学中，真正起到，以研促教，以研促学的目的。 4、建议教学反思要仔细思索后再总结，既要指出本课的胜利与不足，

12、又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。 【篇3：教学常规检查看法反馈】 益民学校教学常规检查看法反馈 （2021春季学期第一学月） 2021年3月25日 ，上午第四节课教导处对我中心校进行了教学常规检查，现将检查状况公布如下： 一、教案方面。 每位老师都有教案，都写了教学后记，但有的写得太少，还有个别有漏写的地方，当面指了出来。非统考科目也有教案，但教案太新，没有用法痕迹，盼望按课表上课。 二、数学方面： 三、语文方面： 1、作文全批全改，大多数都有两次作文，但有些没打等级，有些有打的分数，按统一标准打等级，都打在题目上。 2、课堂作业、家庭作业各位老师都按要求做到每天一次，都全批全改并准时

13、纠错，题型设计比较单一，重点不突出，多数都是生字词语的抄写。每课课后作业老师要加以重视。练习册都按要求做到了全批全改并准时纠错，问答题个别地方批改不够认真，有些地方同学没把句子写通顺，个别地方有错别字，老师没有发觉。听写都全批全改并准时纠错，普遍比较认真，但部分老师批改没打日期，同学没有写标题。以上这些都当面与老师进行 了沟通，盼望以后批改认真些，按要求改进。 三、非统考科目作业状况。 1、2班级作业包括美术、生活、生命与平安；3-6班级作业包括美术、品德与生活、科学、英语、地方课程、生活、生命与平安。从作业量上看，都按常规检查细则标准完成。格外个别老师作业设计合理。盼望今后老师严格根据“每周

14、一次作业”的量化，完成好非统考科目作业。 益民学校教导处 2021年3月25日 第2篇：教学常规检查 遵义市文化学校教学常规检查看法 为了加强我校教学常规管理，规范教研、教学行为，保证学校的正常教学秩序，深化推动基础训练课程改革，全面实施素养训练，依据我校实际状况，教导处对本学期的教学常规检查提出以下几点看法： 一、教案检查 1、教案设计要求： （1）教学目标或教学要求按课次或节次写出； （2）教案分课时写出； （3）注明教学重点和难点； （4）有教学过程； （5）有作业设计； （6）有板书设计； （7）有教学反思； （8）试卷及练习讲评要求： （9）书写工整（文字整齐、间距合理、作图规范）；

15、 (10)青年老师必需写祥案。 2、检查标准： （1）教案课时数：以教案本上的教学时间为准，一个教学时间算一个教案。（2）教学目标制定：教学目标必需以三维目标形式体现。 （3）教学重点和难点制定：教学重点和难点明确。 （4）教学过程：复习旧知、引入新知、新知讲授、课堂小结、作业设计、板书设计等环节完整。 （5）教学反思：教案总数的10以上必需有教学反思的内容。 二、上课检查 1、上课要求： (1)上课时做到不迟到、不早退、不无故离开课堂，不拖课，不用法通讯工具。课堂上不准吸烟。 (2)重视直观教学，主动恰当地用法教具和现代化教学设施，努力提高课堂四非常钟效率。 (3) 在课堂教学中，老师应自始

16、至终进行组织教学，以保证教学过程的实施，老师有责任对课堂上消失的意外状况进行处理，并准时把处理状况向有关领导汇报，不能用污辱性语言讽刺或侮骂同学，不得任意离开课堂或终止上课，不准把同学赶出教室。 （4）每节课必需做到目标明确，容量难度适当，条理清晰。不能消失科学性和政治性的错误。留意学习方法指导，留意书写规范，用语精准清楚，努力形成自己的教学风格。 (5)科学课要按要求做好演示和分组试验开齐开足并留意平安。 （6）无特别状况，一律不得坐着上课。 2、检查方法： （1）以学校要求的一切常规记录为准。 （2）以学校和年段的值日记录为准。 （3）以教导处牵头的“推门”听课时的记录为准。 （4）以同学

17、对老师教学状况的反馈记录为参考。 （5）以同学的成绩为参考。 三、作业布置和批改检查 1、作业布置和批改要求 （1）训练同学按时、仔细、独立完成作业。 （2）布置作业必需从一般同学水平动身，作业的内容主要是基本的学问与技能的训练。 （3）依据因材施教原则，可分必做与选做，按同学的实际分层提出要求。 （4）各学科应有统一的作业书写规范，每次作业后应有订正。 （5）老师批改作业要准时、仔细，批改时，对各类错误尽量做到统 一、规范的批改记号并标注批改日期，要做到全批全改，要求适时记载，并做讲评，对学习困难的同学进行面批。 （6）老师不得要求同学做机械重复的作业。 （7）坚决杜绝让同学批改作业、试卷等

18、行为。 （8）作业布置要求：按上级训练部门规定的作业布置量布置作业，老师一律不得以任何形式要求同学购买其它教辅资料，如有私下购买的，一旦查实，学校将作严厉?处理。 2、检查方法：学校定期或不定期检查。每学期全校性定期检查作业批改状况两次，教导处提前一天通知同学预备好作业，由教导处组织相关人员检查。教导处将不定期多次对同学的作业进行抽查。 四、听课和评课检查 1、听课及评课要求： （1）老师每两周至少听课一节，并写好听课记录，听课记录要反映教学过程，要有评价结果，提出看法和建议，并准时与授课老师沟通。 （2）每位老师每学期听课应在10节以上。 （3）青年老师每学期听课应在15节以上。 （4）互签

19、“一帮一”合同的老师，双方每月应互听2节以上；除教研组统一支配的听课外，其他的听课，听课老师的听课笔记上必需有被听课老师的签字（注明姓名和时间）。 2、检查方法：检查听课本及听课记录。 五、教研活动检查 1、教研组活动的要求 （1）各教研组要创新地开展教研活动，做好老带新、一帮一活动，教研活动要有中心发言人，定时间，定内容；备教材、备同学、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、 统一作业练习、统一测验考试。要加强对教材、教法、学法以及练习的集体讨论。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，做到集体商量、统一认识、求同存异，把握好大方向，实行多评、多议的形式，讲

20、求实效。 （2）教研活动除了常规的内容外，假如新一轮小继教启动，还要以小继教培训内容为主，教研组活动记载和老师的记录本上必需有培训的记录。 2、检查方法 （1）检查活动内容和以上要求是否落实。 （2）检查老师的活动记录本。 （3）检查出勤状况。老师不得无故不参与活动，如确须病事假，必需向教导处书面请假，同时向教研组长请假，假如只向一方请假将不被认可。请假的记载将作为年终考核的考核依据。如无请假，或请假后没有书面依据，一次教研活动将作两课时缺旷处理。 （4）教研组长无正值理由不组织教研活动，该教研组长作为一次教研活动缺旷处理。 六、听取同学的看法 教导处将不定期召开同学座谈会，对老师的师德思想、

21、教学行为、作业布置、辅导状况作全面的了解，并将同学的看法作为评价老师的参考。 老师们，教学质量是学校的生命线，是衡量学校办学水平标准。我们要办人民满足、放心的学校，就必需仔细规范我们的教学行为，学校就要对老师的教学常规作仔细的检查和督促。教导处将从下周开头进行全面的检查，请老师做好充分的预备。 教导处 2021年9月1日起执行 第3篇：教学常规检查 教学常规检查 1.执行课程方案的状况。中学校是否开齐课程、开足课时，是否有自行增设课程、自行增减课时的状况，高中是否有提前分文、理科的状况，幼儿园是否落实部颁、市编纲要的目标、内容及要求。科学综合课程开设状况。师资的配备、校本教研、教学评价、试验室

22、建设等方面状况，教学设施设备的落实状况。 2.教学常规建设及落实状况。是否有教学常规管理制度，是否有教学常规检查过程记录，区、校教学常规检查的效果及问题的落实状况。 3.同学减负状况。执行同学减负“八严”规定及_市规范幼儿园办园行为管理方法（试行）的状况。 六.检查程序 （一）检查分三个阶段进行 第一阶段：学校自查； 其次阶段：区训练局组织对所属中学校校进行抽查； 第三阶段：市训练局组织对各区进行检查。 （二）检查方法 1.小组集中 听取区（大单位）基础训练常规工作状况汇报。 2.分组到学校检查（随机抽查13所中学校校、幼儿园） （1）听取学校汇报，听课； （2）查阅教学常规管理资料、学校教学方案、课程总表、作息进度表、老师任课支配、教学进度表、教案以及教材征订单等。 （3）问卷调查、个别访谈。 3.反馈检查看法。 七.工作要求 1.各区训练局、大单位训练局（处）在开展区级自查的基础上，形成汇报材料，一式两份交检查组。 教学常规检查评语 教学常规检查评语 教学常规检查通报评语 教学常规备改检查评语 学校老师j教学常规检查评语