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1、幼儿园大班教学计划战胜困难带反思大班教学计划战胜困难包括反思适用于大班的主题教学活动，让孩子们尝试以各种方式解决困难，相互合作的精神，感受到成功的喜悦，训练孩子勇于面对困难，积极克服困难情绪，提高孩子的思维能力。敏捷，快来看看幼儿园大班战胜困难对课程计划的思考。活动目标：1.培养幼儿面对困难，积极克服困难。2.鼓励幼儿尝试以各种方式解决困难，相互合作的精神以及成功的喜悦。3.提高幼儿思维的敏捷性。4.发展儿童的空间分辨能力和空间想象力。活动准备：图片，投影仪，铃铛，绳索，小动物玩偶，梯子，桌子，椅子，扫帚，挂衣杆等。活动程序：首先，带着音乐蜗牛和黄鹂鸟进入教室其次，听故事小蜗牛爬高墙讨论。1.
2、蜗牛爬到了高墙吗？他爬墙时发生了什么事？小蜗牛是怎么做的？2.孩子们遇到困难了吗？您遇到了什么困难？3，您遇到困难，您是如何解决的？ （请帮助他人，坚持尝试）三，挑战游戏1，通过绳子游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。（1）年幼的孩子尝试用绳子找出不成功的原因。（2）鼓励失败的孩子再试一次。（3）增加困难鼓励幼儿找到克服困难的方法。2，爬高拿东西。分为4组，每组两次。并请孩子记录。第四，总结。儿童在成长过程中会遇到许多困难。每个人都必须积极面对困难，并动脑筋克服困难。我们将变得越来越好。活动反思：整个活动与目标密切相关，并参与幼儿的参与。师生关系融洽，自然，温暖。每个链接都有适当的摘要。老师，组织者，
3、指南和参与者的角色在不断变化。在故事中，从蜗牛战胜困难到孩子对困难的积极态度。在绳子游戏中，体现了逐步加强心理课的原则，并且从发现问题（再试一次）中获得鼓励的难度增加了。下半年：为孩子们奋发图强是一项不容易完成的任务，指导孩子们的合作与遇到困难，积极解决问题，进一步加深了孩子克服困难和成功的经验。这个孩子非常注重故事，可以很好地理解故事。我指导孩子积极讨论，并让他们说出遇到的困难。我还总结了困难的解决方案，但是从对话中我可以看出，孩子对困难的理解不是很深刻。我只想让孩子们强化困难的观念，并在游戏过程中积极积累经验。在绳索活动中，我积极调动了孩子的情绪，但是观察不够仔细。在个别儿童的注意力和指导
4、方面存在一些问题。例如，当绳索通过时，一些孩子没有尝试。我没找到。当孩子说它和别人不一样时，我没有及时使用它。对于孩子使用绳索的不同方法的指导是不够的，因此孩子基本上使用了相同的方法。决定贴花的地方是临时的。在发出邮件的过程中，想到行尾的孩子无事可做，所以他把事情交给孩子自己做，并承认孩子不能乱扔垃圾，节省了时间供老师发送贴纸。第二，减少孩子的等待时间，三个让孩子坚持自己，享受更多的成功喜悦。在攀登过程中，每次两次。主要班级和班主任照顾每个小组，让没有拿走对象的小组记录孩子，减少孩子的等待时间，让孩子学会观察和记录。该活动允许孩子找到解决方案，尝试解决。但是，我还不清楚要解释一下。在拿东西的过
5、程中，我高估了孩子的能力。我没想到孩子会尝试几次，我无法接受它。发现此问题后，我从容而迅速地回应并立即致电。孩子们讨论了，但是此时我没有耐心地听。我应该给孩子足够的时间去思考方法，让孩子谈论自己的想法。相反，他们渴望像孩子一样总结。在成长过程中，我们很难。这不是我们自己可以解决的问题。我们也可以向他人寻求帮助。后来，我请班主任帮助我。我已经提过这个问题了。我没有抓住这个教育机会，而且处理也不完美。但是，这一事件并没有使我们的孩子的勇气受挫。相反，在后面的活动中，出现了类似的情况，但是孩子努力地尝试，再次勇敢地爬上，小心地撕下胶带，那一刻玩具就起飞了，我听到孩子们的欢呼声，孩子们终于被击败了。通过自己的努力解决困难。这是整个活动的最亮点。百科全书：困难，是指处境艰难，生活恶劣，也指事物复杂而受阻；通常出现在许多励志名言中。
幼儿园大班教案《战胜困难》含反思（通用）
