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1、课题：分数的基本性质（二）教学目标：1 .使学生理解和掌握分数的基本性质.2 .培养学生观察、思考、动手操作和自学水平.教学过程一、导入新课.故事引入：中秋节，妈妈买了一个大西瓜，分给哥哥这个西瓜的亍，（板书:13 ）.223分给组组这个西瓜的石，（板书：看）.分给弟弟这个西瓜的 ,（板书:3）.哥哥、姐姐、弟弟三个人，他们谁吃的西瓜多呢？（学生答案不一）到底谁回答得对呢？上完这节课你们一定能得到准确的答案.二、新课1.实际操作列等式证实两组分数，每组分数大小相等.（1）教师讲解：请同学们拿出三个大小相等的圆来，分别用阴影部分表示每 个圆的12 412 45了目.（板书：2 4 8）（2）教师
2、提问：比较一下阴影部分的大小，结果怎样？阴影部分相等，说明这三个分数怎样？（随着学生回答老师将三个分数用“=”连接）_9_ 3（3）教师拿出画着三条数轴的小黑板，讲：谁能在三条数轴上标出逐, 5 ?（4）教师提问：这三个分数在数轴上所表示的长度怎样？这乂说明了什么？4.深入理解分数基本性质.教师提问：分数的基本性质里哪几个词比较重要?为什么“都”和“相同”很重要？为什么“分数大小不变”也很重要？为什么“零除外”也很重要？三、课堂练习.1.用直线把相等的分数连接起来.427 814 122 23 82.把下列分数按要求分类.5 2 8 4 215 6 20 12 5和号相等的分数：_4和正相等的
3、分数：3.判断下列各题的对错，并说明理由.2 2x3 6,、-=二( )5 5x3 1555x525 ,、=1)15 154538 _ 84 _ 224 - 24-8 - 34 .填空并说出理由.1 二 52=5 .集体练习.1_( ) = 1_()4- 816 ( )3- 63_ 12_( )_ 8厂C丁丁 = C四、照应课前谈话.问：现在谁知道哥哥、姐姐、弟弟三个人，谁吃的西瓜多呢?1 _2_3板书：3 6 9五、课堂小结.这节课你有什么收获？六、布置作业.1 .指出下面每组中的两个分数是相等的还是不相等的.之和2工和02和1 2和15 1012 36 18 9 15 52 .在下面的括号里填上适当的数.3_( )_ 98 _ 2 _C )-一。见一o一亍6_( )_ 3 记一年一。七、板书设计5_( )_ 153-ir-o分效息本性质分数的分子，分母都乘 以或除以相同的数（零除外八 分数大小木上。
《分数的基本性质》教案二
