2019届高职高考语文总复习课件：第一部分 语言知识与应用第八章　语言表达连贯 (共28张PPT)

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1、 【 考 情 分 析 】 连 贯 ,指 的 是 句 子 之 间 的 顺 序 得 当 、 前 后 联 系 、 合 理 衔 接 。在 近 几 年 的 广 东 高 职 高 考 语 文 试 题 中 ,考 查 分 值 (3分 ),均 以 语 段形 式 考 查 考 生 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 ,2012年 -2015年 ， 均 是 以 无语 境 的 语 段 形 式 ， 列 出 5个 短 句 来 排 序 ， 2016年 ， 则 是 以 有 语 境的 语 段 形 式 ， 列 出 六 个 短 句 来 排 序 ， 2017年 ， 又 恢 复 成 无 语 境的 语 段 形 式 ， 列 出 5个 短 句

2、来 排 序 。 考 查 形 式 偶 有 变 化 、 考 点 和分 值 基 本 稳 定 。 2012年 考 查 的 是 “ 史 料 ” ,2013年 考 查 的 是 “ 事 物 的 形 式 和质 料 ” ,2014年 考 查 的 是 “ 门 联 ” ,2015年 考 查 的 是 “ 向 西 方 学习 ” ,2016年 考 查 的 是 “ 锦 绣 ” 。 2017年 则 考 查 了 “ 创 造 力 ” 。本 考 点 主 要 考 查 考 生 的 思 维 条 理 性 、 表 达 的 连 贯 性 ， 检 测 阅 读理 解 能 力 、 语 言 组 合 能 力 以 及 思 维 判 断 力 ， 同 学 们 平

3、 时 要 注 意训 练 。 第 八 章 语 言 表 达 连 贯 【 考 纲 解 读 】 考 纲 没 明 显 体 现 要 求 。 语 言 连 贯 方 面 ,连 贯 就 是 连 接 贯 通的 意 思 。 具 体 地 说 ,语 言 连 贯 指 语 句 顺 序 合 理 ,注 意 前 后 照 应与 衔 接 ,使 词 语 和 词 语 、 句 子 与 句 子 ,连 接 妥 帖 、 紧 密 ,文 意 前后 一 致 ,语 意 通 达 ,文 气 流 畅 。 考 生 在 做 题 时 ,容 易 忽 略 语 段 整 体 衔 接 ,不 能 正 确 把 握 各句 之 间 的 内 在 逻 辑 关 系 ,故 容 易 受 其 他

4、 迷 惑 选 项 的 误 导 。 这类 题 是 失 分 率 最 高 的 题 ,最 为 主 要 的 原 因 是 考 生 找 不 到 语 段的 中 心 。 找 不 到 中 心 ,就 很 难 将 其 组 织 成 语 意 连 贯 的 语 段 了 。因 为 ,培 养 学 生 语 言 连 贯 的 能 力 难 度 较 大 ,考 生 在 复 习 备 考 时 ,一 要 掌 握 语 段 排 序 的 基 本 规 律 ;二 要 细 细 体 会 ,总 结 经 验 ,找 到方 法 ;三 要 多 做 练 习 ,熟 能 生 巧 。 【 知 识 梳 理 】 语 言 连 贯 ,是 从 语 言 的 组 合 衔 接 上 对 语 言

5、运 用 提 出 的 要 求 。一 篇 文 章 之 中 ,先 说 哪 一 段 ,后 说 哪 一 段 ;一 段 之 中 ,先 说 哪 一 句 ,后 说 哪 一 句 ,都 要 作 通 盘 考 虑 ,合 理 安 排 ,尽 可 能 使 文 章 语 意 畅 达 ,前 后 贯 通 ,一 气 呵 成 。 一 、 要 使 文 章 语 言 连 贯 ,需 要 注 意 三 个 方 面 (一 )话 题 前 后 要 统 一 叙 述 一 件 事 情 ,或 者 说 明 一 个 道 理 时 ,要 保 持 话 题 的 前 后 统 一 。每 个 句 子 要 围 绕 统 一 的 话 题 ,使 句 子 的 话 题 与 段 的 话 题

6、一 致 ;每 个 段 要 围 绕 统 一 的 话 题 ,使 段 的 话 题 与 全 文 的 话 题 一 致 。 如果 在 几 句 话 或 几 段 话 中 间 插 入 与 这 一 中 心 无 关 的 话 ,就 会 造 成意 思 跳 跃 或 中 断 ,影 响 语 言 的 连 贯 。 如 : 平 泽 同 学 病 了 ,柴 老 师 又 是 请 医 生 又 是 送 药 送 水 。 平 泽 同 学害 怕 耽 误 功 课 ,在 病 中 还 请 柴 老 师 给 他 补 课 。 由 于 柴 老 师 无 微不 至 的 关 怀 ,平 泽 同 学 积 极 治 疗 ,没 几 天 就 好 了 ,也 没 耽 误 功 课 。

7、 这 个 语 段 本 意 是 要 表 现 柴 老 师 无 微 不 至 地 关 心 学 生 的 品 质 ,但 由 于 来 回 改 变 叙 述 对 象 ,时 而 说 柴 老 师 ,时 而 又 说 平 泽 同 学 ,叙 事 话 题 前 后 不 统 一 。 (二 )表 述 角 度 要 一 致 说 明 一 个 意 思 ,描 述 一 个 对 象 ,总 要 有 一 个 表 述 的 角 度 ,包 括时 间 角 度 、 空 间 角 度 、 人 称 角 度 等 。 一 句 话 或 意 思 联 系 紧 密 的几 句 话 ,表 述 的 角 度 应 该 前 后 一 致 。 角 度 一 致 ,语 言 才 能 连 贯 。叙

8、 述 角 度 不 断 变 换 ,就 会 影 响 语 言 的 连 贯 。 如 : 1936年 12月 9日 ,欲 赴 临 潼 向 蒋 介 石 请 愿 的 西 安 学 生 ,在 几 座城 门 均 被 国 民 党 关 闭 的 情 况 下 ,向 中 正 门 (今 解 放 门 )的 军 警 发动 了 强 大 的 宣 传 攻 势 ,守 城 军 官 及 门 卫 终 于 被 他 们 感 动 ,打 开 铁锁 ,冲 出 城 门 ,奏 响 了 震 惊 世 界 的 “西 安 事 变 ”的 序 曲 。 这 句 话 ,前 边 几 个 分 句 叙 述 的 是 “西 安 学 生 ”,“打 开 铁 锁 ”则 承前 省 略 ,主

9、 语 换 成 了 “守 城 军 官 及 门 卫 ”,后 面 “冲 出 城 门 ”的 主 语则 又 转 回 到 “西 安 学 生 ”,这 样 换 来 换 去 ,影 响 了 语 言 的 连 贯 。 将“打 开 铁 锁 ”后 的 标 点 改 为 句 号 ,在 “冲 出 城 门 ”前 加 上 “学 生 们 ”,语言 就 连 贯 了 。 (三 )语 言 要 衔 接 紧 密 “衔 接 ”是 针 对 各 个 句 子 之 间 的 关 系 而 言 ,一 个 语 段 中 的各 个 句 子 之 间 ,或 者 一 个 复 句 的 各 个 分 句 之 间 ,注 意 语 言 形式 上 的 衔 接 和 呼 应 ,也 是 保

10、 持 话 语 连 贯 的 一 个 重 要 条 件 ,语言 形 式 上 的 衔 接 主 要 指 恰 当 使 用 关 联 词 语 ,巧 妙 使 用 意 思 有联 系 的 词 语 或 句 子 ,适 当 使 用 过 渡 性 语 句 或 段 落 。 如 : 面 向 大 多 数 学 生 ,(教 材 )编 得 有 适 当 的 弹 性 ,确 保 落 实 基本 要 求 ,又 能 够 适 应 部 分 学 生 进 一 步 提 高 的 要 求 。 教 材 编 写 有 弹 性 是 为 了 既 面 向 “大 多 数 学 生 ”,又 适 应 “部分 学 生 ”的 要 求 ,它 应 该 总 领 后 面 两 个 方 面 ,它

11、们 在 逻 辑 上 是总 分 关 系 ,可 改 为 “(教 材 )编 得 有 适 当 的 弹 性 ,既 面 向 大 多 数学 生 ,确 保 落 实 基 本 要 求 ,又 能 够 适 应 部 分 学 生 进 一 步 提 高的 要 求 ”,这 样 就 条 理 清 楚 ,语 言 衔 接 得 当 了 。 二 、 语 言 连 贯 主 要 有 三 个 步 骤 一 是 把 握 整 体 意 思 ,确 定 话 题 或 中 心 句 ;二 是 先 局 部后 整 体 ,先 易 后 难 逐 步 排 列 顺 序 ;三 是 找 代 词 所 指 代 的 内容 或 关 键 词 语 的 承 接 。 具 体 地 说 : (一 )抓

12、 中 心 一 个 句 群 ,虽 然 由 若 干 句 子 组 成 ,却 表 述 一 个 中 心 。句 序 的 安 排 必 然 围 绕 这 一 中 心 问 题 。 因 此 抓 住 了 句 群 的中 心 ,就 抓 住 了 要 害 ,对 句 序 的 认 识 就 会 由 暗 到 明 。 分 析 句 子 的 性 质 和 作 用 (如 :总 领 句 、 总 结 句 、 过 渡句 、 解 说 句 、 观 点 句 、 材 料 句 等 ),是 抓 准 中 心 的 重 要 手段 ,一 个 句 群 的 中 心 ,大 多 用 一 个 关 键 句 表 达 。 这 一 关 键句 往 往 放 在 句 首 ,也 有 放 在 句

13、 尾 的 。 (二 )抓 思 路 从 总 体 上 看 ,句 群 小 层 次 一 般 呈 现 出 相 并 (并 列 、 对 照 )、相 承 (顺 接 、 层 进 )、 相 属 (总 分 关 系 )的 关 系 。 从 局 部 看 ,句 与 句 之 间 往 往 呈 现 出 并 列 、 承 接 、 解 说 、 对 比 、 递 进 、转 折 、 因 果 、 总 分 等 逻 辑 关 系 。 理 顺 句 序 ,要 尽 可 能 多 地确 定 出 必 然 相 连 接 的 句 子 。 找 到 “句 链 ”。 从 文 体 来 看 ,记 叙 文 的 句 序 常 常 以 时 间 空 间 为 顺 序 ,议论 文 的 句

14、序 ,常 常 把 观 点 放 在 前 面 ,把 材 料 句 放 在 中 间 ,把总 结 句 放 在 后 面 ,结 构 形 式 或 总 分 ,或 并 列 ,或 对 照 ,或 层 进 ;说 明 文 同 议 论 文 一 样 ,往 往 把 事 理 句 放 在 前 面 ,把 材 料 句 放在 后 面 ,因 为 材 料 是 用 来 说 明 事 理 的 ,材 料 的 内 部 又 遵 循 一定 的 顺 序 (时 间 、 空 间 、 逻 辑 )。 (三 )抓 标 志 语 言 标 志 常 常 表 现 为 : 1.关 联 词 的 呼 应 。 或 并 列 ,或 转 折 ,或 条 件 ,或 假 设 ,或 递进 ,或 因

15、 果 2.暗 示 性 词 语 的 使 用 。 “换 句 话 说 ”表 示 等 同 关 系 ,位 在 后 。“同 时 ”表 示 并 列 ,位 在 后 ,“与 此 同 时 ”“与 此 相 反 ”“反 过 来 说 ”表示 相 反 、 相 对 关 系 ,中 间 不 可 插 入 别 的 词 语 ;“首 先 ”“其 次 ”“再次 ”表 示 主 次 轻 重 的 顺 序 ,不 可 倒 置 ;“先 前 ”与 “后 来 ”,“过去 ”“现 在 ”与 “将 来 ”,表 示 时 间 先 后 ;“总 之 ”“综 上 所 述 ”“由 此 看来 ”,表 示 要 提 出 结 论 ;“诸 如 此 类 ”表 示 综 合 ;“所

16、谓 ”表 示 有 所解 释 ;“例 如 ”表 示 举 例 3.关 键 词 语 的 重 复 出 现 ,相 同 的 句 式 重 复 出 现 。 4.句 子 之 间 的 对 应 关 系 (内 容 上 、 形 式 上 ),也 往 往 体 现语 言 顺 序 的 一 致 性 ,肯 定 、 否 定 的 一 致 性 。 5.陈 述 对 象 前 后 一 致 。 议 论 角 度 一 致 。 【 典 例 精 析 】【 例 题 1】 （ 2017年 广 东 高 职 高 考 题 ） 将 下 列 句 子 组 成 语 意 连贯 的 语 段 ， 排 列 最 恰 当 的 一 项 是 ( ) 这 表 明 创 造 力 的 培 养

17、应 特 别 重 视 早 期 的 开 发 ， 并 在 关键 的 发 展 阶 段 和 衰 退 期 要 特 别 予 以 保 护 。 创 造 力 发 展 的 关 键 期 在 童 年 。 然 而 ， 儿 童 那 活 泼 的 创 造 力 并 非 自 然 而 然 地 得 到 发 展 。 多 数 人 往 往 在 成 长 过 程 中 部 分 地 或 几 乎 完 全 地 丧 失 了生 命 中 的 创 造 活 力 。 儿 童 时 代 是 生 命 力 勃 发 的 时 期 ， 也 是 创 造 力 发 展 最 自由 、 最 迅 速 的 阶 段 。A. B. C. D. 【 答 案 】 B【 试 题 分 析 】 是 关 键

18、 的 判 断 句 ， 适 合 放 在 首 句 ， 是 对 的 阐 释 ，不 能 放 在 首 句 ， 故 应 当 从 A、 B两 项 中 选 择 ； 后 ， 是 转 折 ，对 全 文 观 点 的 分 析 ， 是 对 的 进 一 步 解 释 ， 但 不 适 合 作 为 结 论 ，而 “ 表 明 ” 对 作 呼 应 ， 更 适 合 作 结 论 。 理 顺 文 意 的 基 础 上 关 注表 示 连 接 的 词 语 。 【 例 题 2】 (2016年 广 东 高 职 高 考 题 )填 入 下 面 文 字 空 白 处 的 6句 话 组 成 的 语 段 ,与 前 后 文 衔 接 最 恰 当 的 一 项 是

19、( )从 性 质 上 看 ,“ 绣 ” 不 是 丝 绸 ,但 在 古 代 一 般 常 用 彩 丝和 丝 绸 作 为 刺 绣 的 材 料 ,因 而 “ 绣 ” 与 丝 绸 就 有 了 密 切 的 关系 。 _但 是 ,锦 与 绣 有 相 同 点 ,即 两 者 工 艺 最 复 杂 、 色彩 最 丰 富 和 图 案 最 华 丽 ,是 最 具 有 观 赏 性 的 丝 绸 。 因 此 ,锦 绣是 中 华 丝 绸 审 美 文 化 的 精 华 。 前 者 是 丝 绸 ,后 者 只 是 丝 绸 的 装 饰 技 艺 和 装 饰 品 。 前 者 是 “ 织 ” 成 花 纹 图 案 ,后 者 则 是 “ 绣 ” 成

20、 花 纹 图 案 。 因 而 古 人 常 常 以 “ 锦 ” 与 “ 绣 ” 并 称 (锦 、 绣 )或 者 合 称(锦 绣 )。 但 是 ,“ 锦 ” 与 “ 绣 ” 两 者 的 工 艺 技 术 不 同 , 所 以 ,“ 锦 ” 是 锦 ,“ 绣 ” 是 绣 。 由 于 所 用 材 料 相 同 (如 彩 丝 ),表 现 对 象 相 同 (如 花 纹 图 案 ), A. B. C. D. 【 答 案 】 B【 试 题 分 析 】 先 观 察 横 线 前 后 的 上 下 文 ,上 文 “ 密 切的 关 系 ” 可 能 连 接 相 同 点 或 不 同 点 ,下 文 “ 但 是 , 有 相同 点 ”

21、 则 表 明 横 线 里 内 容 的 最 后 必 定 是 说 明 两 者 的 不 同 点 ,故 可 以 排 除 以 (“ 以 并 称 或 者 合 称 ” 这 不 是 不 同点 )为 结 尾 的 A、 C。 B、 D选 项 都 用 开 始 ,后 面 用 “ 但 是 ”连 接 是 最 恰 当 的 ( 说 “ 同 ” ,下 文 理 应 用 “ 但 是 ” 引 导“ 异 ” ),故 选 B。 本 题 难 度 不 算 小 ,做 题 关 键 在 于 理 解 上 下文 关 系 ,在 此 基 础 上 看 清 各 分 句 表 示 关 系 的 指 代 性 的 关 键 词 。 【 例 题 3】 (2015年 广 东

22、 高 职 高 考 题 )将 下 列 句 子 组 成 语 意 连贯 的 语 段 ,排 序 最 恰 当 的 一 项 是 ( ) 但 这 些 知 识 分 子 在 向 西 方 学 习 的 看 法 上 是 一 致 的 。向 西 方 学 习 正 是 近 代 维 新 运 动 的 一 个 重 要 内 容 。 第 一 次 鸦 片 战 争 以 后 ,中 国 许 多 知 识 分 子 都 同 意 要以 西 方 为 师 ,学 西 方 之 长 技 以 治 西 方 。 在 这 场 文 化 思 想 辩 论 中 ,西 学 略 占 优 势 ,总 之 ,中 国近 代 历 史 的 主 流 是 向 西 方 学 习 。 这 个 运 动

23、牵 涉 到 中 国 社 会 的 各 个 方 面 ,自 然 要 引 起另 外 一 些 知 识 分 子 的 反 对 ,这 就 是 西 学 与 中 学 的 辩 论 。 在 学 习 的 过 程 中 ,人 们 对 于 什 么 是 西 方 的 长 技 这 个问 题 是 有 不 同 意 见 的 。 A. B. C. D. 【 答 案 】 A【 试 题 分 析 】 本 题 考 查 考 生 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。 这 是一 道 排 序 题 ,内 容 是 “ 向 西 方 学 习 ” ,先 要 讲 出 学 习 的 背景 ,“ 第 一 次 鸦 片 战 争 以 后 ” ,即 ;接 着 讲 学 习 过 程

24、 中虽 然 有 不 同 意 见 ,但 是 在 向 西 方 学 习 的 看 法 上 是 一 致 的 ,即 ;然 后 讲 维 新 运 动 也 会 引 起 一 些 知 识 分 子 的 反 对 ,但 是西 学 略 占 优 势 ,即 ,所 以 排 列 顺 序 依 次 是 。 【 例 题 4】 (2014年 广 东 高 职 高 考 题 )将 下 列 句 子 组 成 语意 连 贯 的 语 段 ,排 序 最 恰 当 的 一 项 是 ( ) 门 联 是 怎 样 产 生 的 ? 大 门 上 除 了 门 神 之 外 ,最 不 可 少 的 就 是 门 联 。 它 总 是 成 对 地 贴 在 门 两 侧 ,每 年 到

25、春 节 时 换 一 次 新的 ,所 以 又 称 “ 对 联 ” 或 “ 春 联 ” 。 门 联 的 产 生 与 门 神 的 起 源 类 似 ,门 神 起 源 于 在 桃 木板 上 画 神 茶 、 郁 垒 的 像 ,继 而 在 板 上 写 二 位 门 神 的 名 字 。 据 历 史 学 家 推 论 ,在 桃 木 板 上 写 文 字 应 该 是 门 联 的起 源 ,正 如 门 神 离 开 桃 木 板 而 移 至 大 门 上 一 样 ,成 对 的 文 字也 脱 离 桃 木 板 而 发 展 为 独 立 的 门 联 了 。 A. B. C. D. 【 答 案 】 B【 试 题 分 析 】 这 是 一 道

26、 排 序 题 ,先 提 出 要 讲 的 东 西 门联 ;再 讲 贴 门 联 的 位 置 ;接 下 来 讲 它 的 起 源 ;最 后 讲历 史 学 家 的 推 测 。 本 题 可 以 使 用 排 除 法 ,讲 门 联 的 产生 , 肯 定 是 在 一 起 的 ,所 以 先 排 除 C、 D选 项 ,再 看 A、 B选项 ,首 先 讲 的 应 该 是 门 联 ,所 以 排 除 A选 项 ,故 答 案 选 B。 【 例 题 5】 (2013年 广 东 高 职 高 考 题 )下 列 句 子 组 成 的 语 意 连 贯的 语 段 ,排 序 最 恰 当 的 一 项 是 ( ) 一 块 土 有 它 特 定

27、的 形 式 ,土 本 身 就 是 质 料 。 形 式 告 诉 我 们 陶 罐 是 一 样 什 么 东 西 ,质 料 告 诉 我 们 陶 罐 是 用 什 么 做 的 。 使 土 变 成 陶 罐 的 是 特 定 形 式 ,这 个 形 式 与 个 别 资 料 即 土 联 系 在 一 起 。 陶 匠 可 以 把 这 块 土 制 成 陶 罐 ,这 样 ,这 块 (具 有 形 式 和 质 料 的 )土 就 变 成了 新 的 个 别 事 物 ,此 时 有 了 更 精 致 的 形 式 。 每 一 个 别 事 物 (实 体 )都 由 形 式 和 质 料 构 成 。 A. B. C. D. 【 答 案 】 C【

28、试 题 分 析 】 本 题 的 命 题 形 式 、 考 点 与 前 两 年 没 有 差 异 ,采 用 语 段形 式 考 查 考 生 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。 本 题 设 问 为 “ 排 序 最 恰 当 的 一项 ” 。 答 题 时 应 先 将 五 个 短 句 通 览 一 遍 ,初 步 了 解 ,整 体 感 知 。 其 次 ,抓 住 中 心 。 这 五 个 短 句 的 中 心 就 是 “ 形 式 和 质 料 ” 。 再 次 ,确 定 关 系 紧 密 的 两 句 组 合 ,这 里 不 可 拆 开 。 最 后 ,对 四 个 选 项 进 行 排 查 、筛 选 ,得 出 正 确 答 案 C

29、。 【 对 点 训 练 】【 答 案 】 D(这 是 一 道 排 序 题 ,内 容 是 “ 语 言 与 自 然 有 机 体 ” ,解 答 此 题 时 ,要理 清 各 句 之 间 的 内 在 逻 辑 关 系 。 是 总 说 ,“ 语 言 与 自 然 有 机 体 有着 本 质 的 不 同 ” ,应 放 在 句 首 。 是 分 说 ,介 绍 有 机 体 和 语 言 各 是 什 么 现 象 。 讲 有 机 体 , 讲 语 言 。 所 以 排 列 顺 序 依 次 是 。 ) 1. 将 下 列 句 子 组 成 语 意 连 贯 的 语 段 ,排 序 最 恰 当 的 一 项 是 ( ) 有 机 体 是 生 物

30、 现 象 ,而 语 言 是 社 会 现 象 。 语 言 与 自 然 有 机 体 有 着 本 质 的 不 同 。 一 种 语 言 分 化 出 另 一 种 或 几 种 语 言 时 ,就 意 味 着 原 来 这种 语 言 不 再 存 在 。 生 物 过 程 中 可 以 有 祖 、 父 、 孙 三 代 同 堂 ,而 语 言 是 连 父子 两 代 都 不 能 共 存 的 。 有 机 体 的 生 长 是 生 物 过 程 ,是 按 照 自 然 规 律 增 长 的 。A. B. C. D. 2.将 下 列 句 子 组 成 语 意 连 贯 的 语 段 ,排 序 最 恰 当 的 一 项 是 ( ) 通 过 生 产

31、 者 、 消 费 者 和 分 解 者 不 知 疲 倦 地 工 作 ,才 使 得 整 个森 林 充 满 生 气 。 在 森 林 的 世 界 里 ,所 有 的 绿 色 植 物 都 是 兢 兢 业 业 的 生 产 者 。 森 林 就 是 一 个 世 界 ,一 个 互 相 依 存 、 彼 此 作 用 的 世 界 。 森 林 大 大 小 小 的 动 物 ,则 是 绿 色 世 界 的 消 费 者 。 那 些 名 不 见 经 传 的 细 菌 与 真 菌 都 是 勤 勤 恳 恳 的 分 解 者 。 A. B. C. D. 【 答 案 】 C(选 段 先 给 出 总 领 句 “ 森 林 就 是 一 个 世 界

32、” ,再 分 别 叙 述 森 林 中的 “ 生 产 者 、 消 费 者 和 分 解 者 ” ,最 后 得 出 结 论 。 做 题 时 ,考 生 应 该 认 真 阅 读 每 一 个 选 句 ,抓 住 关 键 字 ,就 可 以 轻 松 地 选 出 正 确 答 案 。 ) 3.将 下 列 句 子 组 成 语 意 连 贯 的 语 段 ,排 序 最 恰 当 的 一 项 是 ( ) 相 信 ,这 种 风 俗 还 会 继 续 传 承 下 去 并 发 扬 光 大 。 在 端 午 这 一 天 ,大 家 要 熏 艾 草 、 喝 雄 黄 酒 、 吃 粽 子 、 赛 龙 舟 。 农 历 五 月 初 五 端 午 节 ,

33、是 我 们 中 华 民 族 的 传 统 节 日 。 这 个 节 日 是 为 了 纪 念 楚 国 大 夫 屈 原 的 。 这 种 风 俗 在 中 国 大 地 已 经 持 续 了 几 千 年 。 A. B. C. D. 【 答 案 】 D(选 段 先 给 出 总 领 句 “ 农 历 五 月 初 五 端 午 节 ,是 我 们 中 华 民 族 的 传统 节 日 ” , 句 中 的 “ 节 日 ” 在 中 得 到 了 解 释 ; 中 表 述 的“ 熏 艾 草 、 喝 雄 黄 酒 、 吃 粽 子 、 赛 龙 舟 ” 在 中 得 到 进 一 步 说 明 ,最 后 得 出 结 论 。 做 题 时 ,考 生 应

34、 该 认 真 阅 读 每 一 个 选 句 ,抓 住 关键 字 ,就 可 以 轻 松 地 选 出 正 确 答 案 。 ) 4.将 下 列 句 子 组 成 语 意 连 贯 的 语 段 ,排 序 最 恰 当 的 一 项 是 ( ) 窗 子 和 门 的 根 本 区 别 ,决 不 仅 仅 是 有 没 有 人 进 来 出 去 。 我 们 都 知 道 ,门 和 窗 有 不 同 的 作 用 。 窗 子 有 时 也 可 作 为 进 出 口 用 ,譬 如 小 偷 或 小 说 里 幽 会的 情 人 就 喜 欢 爬 窗 子 。 譬 如 从 赏 春 一 事 来 看 ,我 们 不 妨 这 样 说 :有 了 门 ,我 们可

35、 以 出 去 ;有 了 窗 ,我 们 可 以 不 必 出 去 。 当 然 ,门 是 造 了 让 人 出 进 的 。 A. B. C. D. 【 答 案 】 D(此 类 题 目 要 在 快 速 阅 读 整 段 文 字 ,初 步 感 知 大 体 内 容 的 基 础 上 ,结 合具 体 语 境 ,根 据 上 下 文 的 句 子 结 构 、 逻 辑 顺 序 等 来 分 析 、 推 理 、 判 断 ,可 以 用 排 除 法 。 从 论 述 的 观 点 看 ,首 先 ,根 据 “ 门 和 窗 有 不 同 的作 用 ” ,应 先 论 述 “ 门 ” 后 论 述 “ 窗 ” ,所 以 在 内 容 上 和 句

36、意 关 系 上 , 先 后 ; 是 从 整 体 来 论 述 “ 门 ” 和 “ 窗 ” 的 区 别 , 是 从 比 喻 的角 度 来 形 象 地 论 述 ,所 以 先 后 。 所 以 选 D。 ) 5.将 下 列 句 子 组 成 语 意 连 贯 的 语 段 ,排 序 最 恰 当 的 一 项 是 ( ) 由 于 记 录 文 书 的 竹 木 绢 帛 容 易 腐 朽 ,所 以 难 以 像 记 录 卜辞 的 甲 骨 那 样 完 好 遗 存 至 今 。 在 窄 条 型 的 竹 木 片 上 写 字 再 编 连 成 册 ,这 导 致 了 汉 文 从上 到 下 竖 行 排 列 的 书 写 格 式 。 即 使

37、在 殷 商 时 代 ,国 家 的 律 令 法 典 、 往 来 文 书 也 未 见 有契 刻 于 甲 骨 上 的 。 在 一 段 十 分 漫 长 历 史 时 代 里 ,记 录 汉 字 主 要 是 用 竹 木 简牍 和 绢 帛 。 殷 商 也 用 青 铜 器 来 记 载 文 字 ,但 竹 木 简 牍 由 于 易 造 价 廉而 比 绢 帛 使 用 得 更 为 广 泛 。A. B. C. D. 【 答 案 】 C ( 是 总 领 句 ,提 出 观 点 ; 阐 述 理 据 ; 进 一 步 阐 述 原 因 和 结果 。 ) 6.将 下 列 句 子 组 成 语 意 连 贯 的 语 段 ,排 序 最 恰 当

38、的 一 项 是 ( ) 逆 境 激 发 起 人 开 发 时 效 的 紧 迫 感 。 处 于 顺 境 的 人 往 往 八 方 应 酬 ,事 务 缠 身 ,不 免 杂 事 相 扰 ,难 以 排 除 无 效 时 间 ,降 低 了 时 间 的 使 用 效 率 。 而 且 逆 境 往 往 能 使 人 更 加 深 刻 理 解 时 间 的 价 值 和 意 义 ,具 有 更 大 的 时 间 安 排 灵 活 性 ,更 好 地 促 人 去 珍 惜 利 用 。 相 比 而 言 ,身 处 逆 境 却 有 时 间 优 势 ,置 世 态 炎 凉 、 人 情冷 暖 而 不 顾 ,集 中 精 力 思 索 追 求 。 A. B

39、. C. D. 【 答 案 】 D( 句 对 应 ,因 句 前 有 “ 相 比 而 言 ” 承 接 句 ,先 谈 “ 顺 境 ” 再谈 “ 逆 境 ” ; 句 前 “ 而 且 ” 表 明 是 在 句 的 基 础 上 进 一 步 谈 “ 逆境 ” 的 作 用 ; 句 是 对 前 三 句 的 小 结 。 因 此 顺 序 是 。 ) 7.将 下 列 句 子 组 成 语 意 连 贯 的 语 段 ,排 序 最 恰 当 的 一 项 是 ( ) 当 阳 光 洒 在 身 上 时 ,它 更 坚 定 了 心 中 的 信 念 要 开 出一 朵 鲜 艳 的 花 。 不 久 ,它 从 泥 土 里 探 出 了 小 脑 袋

40、 ,渐 渐 地 ,种 子 变 成 了 嫩芽 。 从 此 ,它 变 得 沉 默 ,但 它 一 直 在 努 力 ,它 在 默 默 地 汲 取 土壤 中 的 养 料 。 虽 然 它 经 受 着 黑 暗 的 恐 惧 ,暴 雨 的 侵 袭 ,但 是 它 依 然 努 力地 生 长 着 。 种 子 在 这 块 土 地 上 的 生 活 并 不 那 么 顺 利 ,周 围 的 各 种 杂草 都 嘲 笑 它 ,排 挤 它 ,认 为 它 只 是 一 粒 平 凡 的 种 子 。 A. B. C. D. 【 答 案 】 C( 句 点 出 对 象 :种 子 ,突 出 所 处 环 境 对 它 的 敌 意 ; 句 紧 接 句

41、,说 明 种 子 勇 敢 面 对 压 力 ,突 出 其 努 力 :默 默 地 汲 取 土 壤 中 的 养 料 ; 句 承 接 句 ,再 度 强 调 其 努 力 ; 句 承 接 句 ,自 然 地 道 出 种 子 努 力 的 结 果 :变成 了 嫩 芽 ; 句 承 接 句 ,坚 定 信 念 ,升 华 主 题 。 ) 8.将 下 列 句 子 组 成 语 意 连 贯 的 语 段 ,排 序 最 恰 当 的 一 项 是 ( ) 文 章 要 打 动 人 心 ,是 应 该 带 有 感 情 的 。 好 的 理 论 文 章 未 尝 不 可 以 具 有 抒 情 的 因 素 。 但 是 ,人 们 有 一 种 成 见

42、,以 为 既 是 理 论 文 章 ,就 难 免 枯燥 。 梁 启 超 的 “ 新 文 体 ” 在 五 四 前 有 很 大 的 影 响 ,原 因 之一 是 “ 笔 锋 常 带 感 情 ” 。 其 实 不 然 。A. B. C. D. 【 答 案 】 B(可 在 选 项 中 用 排 除 法 ,A项 接 后 就 成 为 “ 其 实 不 然 ” 所 指的 内 容 ;C项 的 顺 序 使 语 脉 不 通 ;D项 的 顺 序 使 语 意 不 通 。 ) 9.将 下 列 句 子 组 成 语 意 连 贯 的 语 段 ,排 序 最 恰 当 的 一 项 是 ( ) 种 种 迹 象 都 在 警 告 人 类 ,碳 排

43、 放 量 若 不 能 得 到 有 效 控 制 ,人 类 赖 以 生 存 的 环 境 不 仅 无 法 维 持 ,更 将 继 续 恶 化 。 遏 止 这 一 趋 势 继 续 发 展 的 有 效 途 径 ,就 是 从 我 们 每 个 人做 起 ,节 能 减 排 ,适 应 低 碳 生 活 。 这 绝 非 危 言 耸 听 。 人 类 不 良 的 生 活 习 惯 和 现 代 化 的 生 活 方 式 ,造 成 了 大 气中 二 氧 化 碳 含 量 增 多 、 臭 氧 层 受 到 严 重 破 坏 、 全 球 气 候 变 暖 及 温室 效 应 等 。 科 学 研 究 表 明 ,气 候 变 暖 将 导 致 地 球

44、 两 极 冰 盖 融 化 ,海 平面 上 升 的 速 度 也 将 快 于 预 期 。 A. B. C. D. 【 答 案 】 A(本 组 句 子 属 于 说 明 性 文 字 ,根 据 逻 辑 顺 序 , 句 摆 出 现 象 ,提 出 说 明 对 象 ,应 在 首 位 ,而 句 “ 种 种 迹 象 ” 一 词 是 紧 承 其 后 的 ,说 明 严 重后 果 , 句 “ 这 绝 非 危 言 耸 听 ” 即 指 句 所 说 的 严 重 后 果 ,据 此 判 断答 案 为 A。 ) 10.将 下 列 句 子 组 成 语 意 连 贯 的 语 段 ,排 序 最 恰 当 的 一 项 是 ( ) “ 神 采

45、” 是 书 法 家 在 书 作 中 显 示 的 精 神 风 采 。 我 们 欣 赏 书 法 美 ,还 须 超 越 书 法 的 外 在 状 貌 和 书 写 的“ 笔 力 ” “ 笔 势 ” ,深 入 到 书 法 家 的 内 心 世 界 ,所 谓 “ 玩 迹 探情 ” 。 因 其 生 于 用 笔 ,只 有 “ 深 识 书 者 ” 才 能 感 知 。 古 人 早 就 说 过 ,“ 笔 迹 者 界 也 ,流 美 者 人 也 ” ,“ 书 则一 字 已 见 其 心 ” 。 所 以 欣 赏 书 法 美 的 最 高 境 界 是 “ 惟 观 神 采 ,不 见 字形 ” ,犹 如 庄 子 所 谓 “ 得 鱼 忘 筌 ” 。 A. B. C. D. 【 答 案 】 C(题 中 ,五 句 话 谈 的 是 关 于 书 法 美 的 问 题 , 引 述 古 人 的 话 ,提 出 话 题 ,应 作 为 首 句 。 和 解 释 并 提 出 观 点 ,应 紧 承 其 后 。 和 是对 “ 神 采 ” 的 详 细 解 释 ,置 于 最 后 。 )