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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班安全，自省在
2、家教学案例中班在家的安全与自学反思主要由设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容组成。我们知道，我们不能向陌生人敞开大门，不能理解家庭安全，也不知道如何保护自己和培养自己。保护意识适合幼儿园老师参加中班的安全活动班。快来看家里的情况。设计背景生活中有许多不安全感。有时，孩子和父母会忽略一些安全问题，而独自一人时对孩子的安全却一无所知。该课程的目的是通知孩子在家玩耍时要注意。已知的知识可以增强儿童的安全意识。活动目标1.知道您无法对陌生人敞开大门，也无法理解家里的安全常识。2.知道保护自己并养成自我保护的意识。3.知道在家中有什么危险，不要触摸和玩耍。4.培养幼儿的思维和
3、口头表达能力。5.培养幼儿敏锐的观察能力。主要困难培养孩子的安全常识，让孩子知道，他们不仅要注意外界的安全，而且要在家中具有安全意识，并在面对危险时锻炼自我保护能力。活动准备1.相关图片和动画剪辑。2.提前走孩子的角色。活动程序情境导入老师扮演一个陌生人敲门，孩子独自在家看动画片，这时门就敲了。年轻：谁？教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈要我带的，请开门吗？Young：我为什么不认识你？老师和小孩子们开始了生动的表演，孩子应该毫不犹豫地打开门。此时，演奏停止。老师的问题：发生了什么，如何吓friends朋友？孩子们讨论答案，然后开始下一场表演。陌生人：哎呀，我的肚子好痛！孩子们，可能肚子饿
4、了，可以开门让我上厕所吗？幼儿：在门口望出去是真的吗？演出结束后，老师问了一些问题：又发生了什么，孩子们是怎么做的，如果是的话，你会怎么做？您会打开门还是想到其他事情？让我们一起谈论吧！2.观看图片。教：孩子们在做什么？Young：向陌生人敞开大门。老师：对吗？年轻：不！教：看看这个孩子在做什么？年轻人：它在家里起火。教：他说的对吗？Young：不，这非常危险。3.确定对与错。老师拍了一些小照片。以上是孩子们独自在家时所做的一些事情。要求孩子们看他们在做什么，做错什么。并将右边的图片放在左边，将危险的图片张贴在右边。4.安全讨论。教：如果您一个人在家时孩子饿了怎么办？年轻人：我正在冰箱里寻找食
5、物。教：您可以在厨房里解雇自己并想自己做吗？年轻：不，我们不会用炉子，很危险，老师设计了一些问题让孩子们回答，面对一些危险的事情该怎么办是正确的。培养孩子的自我保护意识。5.结束。孩子们，当我们一个人在家时，我们知道该做什么和不该做什么！不要记得玩火，不能在墙上玩开关和电线，不能玩爸爸的打火机，也不能在阳台上玩。这些是安全隐患。如果不注意，将会给孩子带来危险。你知道吗？教学反思在活动中，老师指导孩子们观看图片，动画短片，讨论交流等，这样当孩子知道自己在家时，不要随便向陌生人开门，不能随便搬东西。危险因素，了解危险品会给人带来的危害，危险发生时一些简单的自救方法，培养了孩子的自我保护意识和能力。
6、这项活动符合孩子们的兴趣，因此孩子们的参与积极性高，在活动中积极思考，大胆探索，勇于结合生活经验表达自己的意见，发展孩子的语言概括能力和表达能力，孩子们通过自我探索，在原来的基础上扩展了新的知识和经验。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
中班安全独自在家教案反思
