初一年级期中考试家长会

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1、沟 通 交 流 协 作七 年 级 （ 4） 班 家 长 会 分 析 班 级 现 状期 中 成 绩家 长 要 求家 长 会 议 程 ： 看 成 绩 表 查 找 （ 相 对 ） 优 势 学 科查 找 （ 相 对 ） 薄 弱 学 科查 找 一 般 学 科找 不 足 ， 找 差 距 ， 确 定 赶 超 的 目 标和 人 ！ 分 析 成 绩 ：本 次 期 中 考 试 考 了 七 门 科 目 ，总 分 760分 ， 级 部 最 高 分 为689.5分 ， 我 班 最 高 分 为 666.5分 ， 位 居 级 部 第 3名 。成 绩 分 析 有 法 可 循 。语 数 外 三 科 成 绩 看 学 生 实 力

2、；七 课 总 成 绩 看 学 生 学 习 态 度 。 考 试 的 复 习 科 目 没 有 主 次 之 分 ，换 句 话 说 ， 所 有 的 科 目 都 是 主 科 。总 分 中 考态 度 决 定 一 切 ！ 二、期中考试情况通报年 级 前 50名 ： 9人年 级 前 100名 ： 13人年 级 前 200名 ： 22人 年 级 前 300名 ： 32人本 次 考 试 中 ， 有 28名 学 生 成 绩 有 所 进 步 。 班 级 前 10名 ！姓 名 班 级 名 次 总 分 年 级 名 次梁 建 增 1 666.5 1武 瑞 阳 2 664 6梁 慧 芳 3 651.5 13温 睿 超 4 6

3、49 14孙 雅 涵 5 643 23郝 晓 昊 6 637.5 25梁 雪 华 7 633 31杜 焕 云 8 632.5 32刘 瑞 鑫 9 632.5 32于 瑞 轩 10 611 65 班 级 单 科 对 比语 文 数 学 英 语 历 史 地 理 政 治 生 物最 高分 103.5 111 117 90 94 89 93最 低分 23 7 21 18 22 12 6班 级 成 绩 对 比语 文 数 学 英 语 历 史 地 理 政 治 生 物 总 分第 3名 90.5 107 117 81 89 89 93 666.5第 32名 103.5 111 108 82 88 61 79 632

4、.5 第 225名 83 73 74.5 77 63 74 75 519.5 我进步我快乐！年 级 名 次 有 进 步 的 学 生 ：梁 建 增 武 瑞 阳 孙 雅 涵 于 瑞 轩 梁 宏 斌 李 新 月 王 海 晓 房 兴 昊 赵 晓 聪 杨 今 朝 李 思 瑜 王 璐 莹 于 梦 琪 刘 素 冉 肖 睿 徍 肖 雅 婷 赵 振 萌 钱 成 哲 李 志 鹏 乔 瑞 杰段 宗 鑫 再接再厉，永不言败！年 级 名 次 中 退 步 的 学 生 ：温 睿 超 梁 雪 华 梁 慧 芳 杜 焕 云 王 雨 倩 肖 佳 慧 赵 文 静 刘 雨 昕 梁 静 茹 张 瑞 恒 郭 奇 凯原 地 踏 步 走 的

5、学 生 ：刘 瑞 鑫 徐 艺 哲 尉 宪 栋 李 永 萌 孟 新 国 期 中 考 试 是 对 前 半 学 期 学 习 情况 的 检 测 ， 大 部 分 同 学 成 绩 较 入 学成 绩 有 进 步 ， 少 数 同 学 有 所 下 降 。同 时 ， 从 这 次 考 试 中 我 们 也 发 现 了学 生 一 些 问 题 ： 1、 学 习 方 法 不 科学 。 2、 学 习 自 觉 性 还 存 在 一 些 问题 。 3、 小 部 分 同 学 自 信 心 严 重 不足 或 者 有 的 过 于 浮 躁 。期 中 考 试 暴 露 出 问 题 ： 最 突 出 的 问 题 是 学 生自 觉 性 不 够 、 家

6、 长 关 注 的太 少 、 父 母 不 在 家 的 太 多 ，另 外 ， 有 的 学 生 一 直 徘 徊不 前 ， 要 引 起 重 视 ， 同 时希 望 家 长 配 合 教 育 。 1、 部 分 同 学 头 脑 聪 明 但 心 浮 气 躁 ， 不 肯 用功 刻 苦 ， 成 绩 下 降 的 厉 害 。 温 睿 超 2、 极 个 别 同 学 因 缺 少 与 家 人 沟 通 交 流 出 现学 习 不 努 力 现 象 。 我 们 应 细 心 观 察 ， 多 与孩 子 沟 通 ， 多 立 点 儿 规 矩 。 3、 家 长 自 我 思 考 在 孩 子 成 长 过 程 中 的 得 失 ，你 做 好 家 长

7、了 吗 ？期 中 考 试 显 露 出 的 问 题 ： 4.在 这 次 测 试 后 ， 我 们 发 现 很 多 同 学 的 总 分 高 不 了 ，究 其 原 因 ， 偏 科 太 厉 害 ！ 只 重 视 语 数 外 的 学 习 ， 忽 视 历史 、 地 理 、 生 物 、 政 治 的 学 习 和 复 习 。 由 于 各 个 方 面 的原 因 ， 很 多 同 学 都 在 这 些 科 目 中 出 现 “ 瘸 腿 ” 现 象 。 5.基 础 掌 握 不 扎 实 。 基 础 题 失 分 太 多 或 答 不 完 全 ， 不 审题 ， 做 题 马 虎 导 致 失 分 过 多 . 6.老 师 反 复 强 调 的

8、 知 识 点 没 有 落 实 到 位 ， 特 别 体 现 在 语文 试 卷 的 第 一 部 分 测 试 题 目 中 . 7.高 分 学 生 对 自 己 要 求 过 低 ， 与 年 级 前 面 的 优 等 生 还 有很 大 的 差 距 。期 中 考 试 显 露 出 的 问 题 ： 给 家 长 的 几 点 建 议 对 孩 子 的 教 育 不 仅 是 靠学 校 靠 老 师 就 够 了 ， 家庭 教 育 也 是 一 个 非 常 重要 的 环 节 。 而 许 多 家 长却 忽 略 了 这 一 块 。 家 长 心 态 要 好 心 态 决 定 一 切 。 家 长 心 态 决 定 小 孩 心态 ， 关 注 孩

9、 子 学 习 的 点 点 滴 滴 ， 不 要只 看 结 果 。 对 孩 子 的 成 绩 要 积 极 、 正确 的 看 待 ， 不 可 一 味 责 骂 ， 关 键 看 小孩 是 否 努 力 认 真 了 ， 你 是 否 督 促 到 位了 。 另 外 ， 对 小 孩 的 教 育 应 是 先 成 人 ，后 成 才 ！ 其 主 要 体 现 在 以 下 几 点 上 ： 过 度 溺 爱 、 许 多 家 长 对 孩子 各 方 面 的 要 求 都 充 分 满 足 ，就 怕 孩 子 受 累 了 、 吃 苦 了 ， 容易 养 成 小 孩 一 些 不 良 的 习 惯 ，其 表 现 在 自 私 、 自 利 ， 以 自

10、我为 中 心 、 不 会 体 谅 别 人 ， 造 成合 作 能 力 与 交 流 能 力 的 障 碍 。 放 任 自 流 有 些 家 长 平 时 工 作 很 忙 ， 在 小 孩 的生 活 上 只 给 予 充 分 物 质 保 证 ， 很 少能 抽 出 时 间 来 关 心 小 孩 的 其 他 方 面 。随 着 小 孩 成 长 ， 其 心 理 上 也 会 产 生很 大 的 变 化 。 同 时 ， 现 在 社 会 的 一些 不 良 风 气 对 孩 子 的 影 响 力 也 是 很大 的 ， 所 以 平 时 家 长 要 了 解 孩 子 行为 及 心 理 上 的 一 些 变 化 。 过 度 严 厉 部 分 家

11、 长 望 子 成 龙 的 心 理 很 强 ，对 孩 子 的 期 望 值 很 高 ， 平 时 对孩 子 的 学 习 、 生 活 要 求 很 严 格 ，给 孩 子 的 心 理 造 成 很 大 的 压 力 ，从 而 影 响 了 孩 子 的 正 常 成 长 ，对 孩 子 潜 力 的 挖 掘 也 有 不 好 的影 响 。 我 建 议 做 好 以 下 的 几 点 ： 善 于 发 现 孩 子 的 闪 光 点 ： 每 个孩 子 都 有 自 己 独 特 的 个 性 ， 作 为 家 长要 从 平 时 生 活 中 发 现 孩 子 的 一 些 优 点及 潜 力 ， 从 而 进 行 有 利 的 引 导 ， 把 孩子 的

12、 一 些 良 好 的 习 惯 慢 慢 培 养 起 来 。同 时 也 要 注 意 孩 子 的 一 些 不 足 的 地 方 ，进 行 潜 移 默 化 的 影 响 ， 让 孩 子 明 白 自己 的 不 足 之 处 ， 并 在 生 活 中 慢 慢 地 改正 过 来 。 善 于 与 孩 子 进 行 交 流 现 在 很 多 家 长 都 感 觉 与 孩 子 有 交 流 障碍 ， 认 为 孩 子 的 一 些 做 法 不 能 理 解 ，不 可 思 议 。 其 实 这 是 家 长 没 有 把 握 好切 入 点 。 小 孩 子 有 小 孩 子 的 认 识 层 面 ，家 长 在 看 待 这 些 事 情 时 应 从 孩

13、 子 的 认识 层 面 入 手 ， 用 孩 子 的 眼 光 来 认 识 问题 。 这 样 做 家 长 才 可 以 了 解 到 小 孩 的心 里 所 想 ， 从 而 来 判 断 事 情 的 对 与 错 ，也 能 找 出 正 确 的 解 决 方 法 。 善 于 以 身 作 则 近 朱 者 赤 ， 近 墨 者 黑 。 家 长 是 与 小孩 接 触 最 多 的 ， 也 是 影 响 最 大 的 。如 果 家 长 平 时 没 有 严 格 要 求 自 己 的言 行 ， 就 会 把 一 些 不 良 的 习 惯 潜 移默 化 影 响 到 孩 子 ， 让 孩 子 养 成 一 些坏 毛 病 。 所 以 在 平 时

14、家 长 一 定 要 严格 要 求 自 己 ， 这 样 才 能 给 孩 子 做 一个 好 的 表 率 。 学 会 激 励 和 欣 赏 要 激 励 小 孩 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 ， 要 善 于发 现 他 们 的 闪 光 点 ， 要 让 他 们 认 识 到 自 己能 行 ， 是 好 样 的 。 试 想 当 一 个 学 生 认 识 到自 己 也 同 样 很 优 秀 ， 当 他 内 心 成 材 成 功 的欲 望 被 激 起 时 ， 学 生 能 学 不 好 吗 ？ 要 理 解他 们 、 尊 重 他 们 ， 不 要 对 他 们 施 加 太 多 的压 力 ， 要 对 他 们 说 你 能 行 。

15、事 实 上 ， 学 生要 求 也 不 在 乎 家 长 给 他 们 买 多 少 好 吃 的 多少 穿 的 ， 有 一 句 话 鼓 励 的 话 语 、 一 个 慈 爱的 眼 神 就 可 以 使 他 们 很 满 足 、 充 满 动 力 了 ，严 格 的 要 求 不 等 于 严 厉 的 打 击 挖 苦 。 1、 每 天 作 业 的 监 督 检 察 一 定 要 到位 。 坚 持 每 天 督 促 小 孩 晚 上 在 家的 学 习 。 （ 睡 觉 7、 8个 小 时 ） 2、 多 关 注 孩 子 的 心 理 变 化 ， 情 绪波 动 ， 及 时 用 适 当 形 式 解 决 ， 多与 我 们 沟 通 。 3、

16、 关 注 孩 子 的 交 友 ， 灌 输 正 确 的交 友 观 。 近 朱 者 赤 ， 近 墨 者 黑 。不 可 忽 视 朋 友 的 力 量 。 4、 合 理 安 排 作 息 时 间 ， 劳 逸 结 合 ，规 律 生 活 。 放 松 不 等 于 放 纵 ， 要 有 控制 有 节 制 。 5、 多 学 习 好 的 教 育 经 验 ， 相 互 沟 通交 流 ， 找 出 适 合 自 己 孩 子 的 一 条 路 。 6、 联 系 班 主 任 时 间 ： 周 四 下 午 。 139. 136 1、 交 通 安 全2、 饮 食 安 全 3、 防 火 安 全4、 关 于 安 全 教 育 的 问 题 总 之

17、， 学 生 的 成 长 需 要 时 间 ， 我 们的 教 育 需 要 时 间 ， 在 单 位 时 间 内 教育 就 是 一 个 过 程 ， 需 要 我 们 科 学 的方 法 ， 更 需 要 我 们 的 耐 心 ， 只 要 我们 经 常 交 流 ， 相 互 学 习 。 向 上 的 路 ，总 是 坎 坷 又 崎 岖 ， 要 永 远 保 持 最 初对 孩 子 的 信 心 ， 相 信 学 生 将 来 总 会绽 放 美 丽 的 花 朵 。 如 果 孩 子 生 活 在 批 评 之 中 ,他 就 学 会 谴 责 ;如 果 孩 子 生 活 在 鼓 励 之 中 ,他 就 学 会 自 信 ;如 果 孩 子 生 活 在 讽 刺 之 中 ,他 就 学 会 自 卑 ;如 果 孩 子 生 活 在 表 扬 之 中 ,他 就 学 会 感 激 ;如 果 孩 子 生 活 在 恐 惧 之 中 ,他 就 学 会 忧 虑 ;