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1、赵谊伶 2010.11新 课 程 理 念 下 的 中 学 物 理 教 学赵 谊 伶2010.11 赵谊伶 2010.11 什 么 是 教 学 ？怎 样 教 得 有 效 ？怎 样 教 得 更 好 、 更 有 意 思 ？ 赵谊伶 2010.11 什 么 是 教 学 赵谊伶 2010.11 平 面 镜 成 像 平 面 镜 成 像 有 何 规 律 ？ 赵谊伶 2010.11 平 面 镜 成 像 平 面 镜 成 像 有 何规 律 ？ 猜 想 平 面 镜 成 像规 律 引 起 意 向 学 生 有 兴 趣 赵谊伶 2010.11 猜想“平面镜成像的规律” 像 的 大 小 与 物 相 同 像 与 物 到 平
2、面 镜 的 距 离 相 等 像 的 动 作 与 物 相 反 像 的 颜 色 与 物 相 同 赵谊伶 2010.11 平 面 镜 成 像 怎 样 通 过 实 验 来 证 明 平 面镜 成 的 像 与 物 等 大 ？ 物 体 在 镜 中 成 像 的 大 小 怎样 测 量 ？ 调 适 形 式 师 生 对 话 赵谊伶 2010.11 平 面 镜 成 像 平 面 镜 能 不 能 做 实 验 (1)？ 平 面 镜 能 不 能 做 实 验 (2)？ 明 释 内 容 师 生 对 话 赵谊伶 2010.11 平 面 镜 成 像 为 什 么 要 用 玻 璃 板 做 实 验 ？ 关 注 结 果 学 生 理 解 了
3、赵谊伶 2010.11 教 学 活 动 的 逻 辑 必 要 条 件引 起 意 向 明 释 内 容 调 适 形 式 关 注 结 果 赵谊伶 2010.11 教 学 活 动 的 逻 辑 必 要 条 件 模 型明释内容调试形式关注结果引起意向教学 赵谊伶 2010.11 教 学 的 逻 辑 必 要 条 件 的 四 个 元 素 1、 引 起 意 向 教 师 有 目 的 地 引 起 学 生 投 入 积 极 的 学 习 状 态 2、 明 释 内 容 明 释 是 指 教 师 的 说 明 与 解 释 3、 调 适 形 式 教 学 活 动 必 须 是 适 合 学 生 发 展 水 平 的 方 式 4、 关 注 结
4、 果 评 定 学 生 学 习 效 果 赵谊伶 2010.11 汉 语 “ 教 学 ” 语 义 所 谓 教 学 ， 乃 是 教 师 教 、 学 生 学 的 统 一活 动 ； 在 这 个 活 动 中 ， 学 生 掌 握 一 定 的 知识 和 技 能 ， 同 时 ， 身 心 获 得 一 定 的 发 展 ，形 成 一 定 的 思 想 品 德 。 王 策 三 : 教 学 论 稿 （ 1985） ， p88-89。 赵谊伶 2010.11 汉 语 “ 教 学 ” 语 义 教 学 就 是 指 教 的 人 指 导 学 的 人 进 行 学 习的 活 动 。 进 一 步 说 ， 指 的 是 教 和 学 相 结 合的 或 相 统 一 的 活 动 。 李 秉 德 主 编 : 教 学 论 （ 1991） ， p2。 赵谊伶 2010.11 汉 语 “ 教 学 ” 语 义 教 学 是 指 以 课 程 内 容 为 中 介 的 师 生 双 方教 和 学 的 共 同 活 动 。 顾 明 远 主 编 教 育 大 辞 典 （ 1990） ， p178。 赵谊伶 2010.11 教 学 教 师 引 起 、 维 持 或 促 进 学 生 学 习 的所 有 行 为 。 赵谊伶 2010.11
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