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1、My classroom B read and write教学设计一、教学目标1.能读懂四组句子并进行判断的读后任务。2.能按意群和正确的语音语调朗读句子。3.能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并补充句子。二、教学重难点教学重点能按意群和正确的语音语调朗读句子，根据语境选择单词。正确使用本单元核心句型。教学难点对意群的把握三、教学准备多媒体课件、单词卡、VCD。四、教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT:Hello,everyone. Im your new teacher Miss chen,How are you today?Ss: Fine, thank yo
2、u.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.二、课前预习（Preview）1、听歌in the classroom.2、复习表示方位的词。三、新课呈现（Presentation）1、课件出示教室图，就所摆放的物品进行提问。 T:Where is the schoolbag? S:It is 2、教师展示read and write的听力材料，学生先自由朗读。3、播放录音，学生跟读，模仿正确的停顿和语音语调。4、Work in pairs.两人一组做对话练习。5、学生看图并判断所读句子是否与图片相符。6、看Look,choose and write活动图片，提问“where is the ?”It is in/on/near/under”板书并提示学生以规范的书写体正确书写单词。7、完成个性化书写活动。观察所在教室的物品摆放位置，学生独立书写。四、巩固拓展评选阅读之星（The reading star）五、布置作业 观察自己卧室的物品摆放，自编对话三组。用“where is the ?It is in /on/near/under.”六、板书设计where is the ?It is in /on/near/under.
四年级赛教教案
