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1、新版人教部编版四年级语文下册教学计划汇编 人教部编版四年级语文下册教学计划 一 指导思想 以不断提高教育教学质量为目标，以积极 稳步 有 效地实施深化新课程改革为主线，以教学为 中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素养教育，为打造高效课堂而努力。 二 学情分析 四共有 学生XX人，其 中男生XX人，女生XX人。大部分学生性格开朗， 学习爱好浓厚，乐于参加各项活动。在 语文 学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握坚固;个别孩子对阅读有 浓厚的爱好，思维活跃;后进生上 课好动，课后拖欠作业， 学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常要害的一个学年，本学期
2、仍要重视学生 学习习惯与爱好的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。 三 教材分析 新人教版部编本四年级下册教材是从202x年度年度春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活 科技成就 轻叩诗歌的大门 作家笔下 的动物 走遍千山万水 学习把握长文章的主要内容 伟大的人物品行 奇异的童话。本册共编有 27课。其 中精读20课，略读7课。全册保留了 原教材3篇课文，新选和从其他册调整了 24篇内容丰富 时代感强 适合教学的课文，其 中在 天晴了 的时候芦花鞋宝葫芦的秘密短诗三首等课文及古诗词等是新选入的课文。 每组教材包括导语 课例 口语交际 习作 语
3、文园地。本册通过精美的选文，在 语言 学习过程的熏陶和感染 中，培养学生丰富的情感 积极*态度和正确价值观。在 识字写字 课文阅读教学 口语交际 作文 语文园地的 学习等 学习和活动 中，达到 中年级的上 阶段教学目标。 四 教学目标 识字与写字 1.对 学习汉字有 浓厚的爱好，养成主动识字的习惯。 2.本册要求识字250个，写字250个。 3.会使用字典 词典，有 初步的*识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范 端正 整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 阅读 1.用一般话正确 流利 有 感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文 中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上 下文，理解词句
4、的意思，体会课文 中要害词句在 表情达意方面的作用。能借助字典 词典和生活累积，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品 中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6.在 理解语句的过程 中，体会句号与逗号的不同用法，了 解冒号 引号的一般用法。 7. 学习略读，粗知文章大意。 8.累积课文 中的优美词语 出色句段，以及在 课外阅读和生活 中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文，注重在 诵读过程 中体验情感，背诵优秀诗文50篇。 10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
5、习作 1.留心四面事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻 感受和想象，注重表现自己觉得新奇有 趣的 或印象最深 最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4.能创作简单的诗歌。 5.尝试在 习作 中运用自己平时累积的语言材料，特殊是有 新奇感的词句。 6.根据表达的需要，使用冒号 引号。 7. 学习修改习作 中有 明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左右。 口语交际 1.能用一般话与人交谈。在 交谈 中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.能清晰明
6、白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 综合性 学习 1.能提出 学习和生活 中的问题，有 目的地搜集资料，共同讨论 创作诗歌。 2.结合语文 学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。 3.能在 老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。 五 教学措施 1 强化 学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在 寻常的教学 中不仅仅是关注的知识的这学掌握，更主要的是让学生养成会 学习爱 学习的习惯，.期将继续关注以下良好习惯的培养: 课前预习与课后复习的习惯。 能够自学课文的习惯。特殊是精读课文，如何
7、让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文 学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。 大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。 继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2 营造自主 学习的情境 良好的 学习情境让学生放松身心，又能把注重力集 中在 具体的 学习目标上 ，通过有 目的 学习，慢慢养成良好的 学习习惯。本册教科书为学生的 学习活动创设了 具体的 学习情境，这种 学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。教学 中，老师要创设民主 平等的 学习氛围，要重视引导学生与文本对话 与文
8、本作者对话 与 学习伙伴对话 与自己 的心灵对话，最终使学生达到和四面人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行 学习，进而掌握语文 学习的规律。 3 促进 学习方式的改变 语文 学习有 其内在 的规律，语文 学习也有 一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在 实际的语文 学习 中能习得方法，慢慢找到 学习规律。因此，新课程下的语文 学习尤其要重视自主 合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在 感悟语言，累积语言的基础上 领悟表达。理解内容是语文 学习的基础,学会表达是语文 学习的目的，在 这个 学习过程 中
9、学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的 学习活动，即使没有 教师的指导，也会慢慢学会 学习。 4 有 效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科 社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的累积，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在 生活 中 学习语文 运用语文。 5 开展辅优补差活动 教学 中既要注重培养那些优生，也要注重帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在 原有 水平的基础上 再.上 一个新台阶。主要措施:1 作业面批 有 错及时改正。2 课堂.上 优先提问 优先板演。3 结合 学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4 与科任老师 家长经常联系交流，形成教育合力。5 激励为主，及时表扬。6 重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。对于白雪剑 XXX等优秀生要在 培养阅读能力的基础上 ，重点指导其写作，强调真情实感的再现，赋予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛;对XXX XXX等要在 阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在 理解的基础上 进行 学习;对于XXX XXX等重点指导写字和朗读,养成正确的书写习惯，做到三个一，养成大声朗读的好习惯。
新版人教部编版四年级语文下册教学计划汇编
