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1、吆喝微课教学设计一、微课题目： 吆喝一文组材剪材的技巧二、教学思想：吆喝 是人教版八年级下册第四单元的一篇回忆性散文。 本单元以民间文化为主题， 所选文章涉及趣味盎然、 生动丰富的民俗以及民间艺人轶事， 文笔生动，妙趣横生，而学习吆喝一文组材剪材的技巧 , 整个教学环节循序渐进，条理清晰，使学生能一步步理解一种浅表的现象其实是一种文化现象, 蕴涵着深厚的文化底蕴。因此，从写作技巧方面，我们可以从中挖掘非常宝贵的东西。三、教学目标：1、知识技能目标：通过吆喝一文中写作技巧的分析，学习一些散文写作技巧。2、过程与方法：通过教师讲解，使学生学习组材剪材的技巧。3、情感态度与价值观：培养热爱本土民俗文
2、化的情感。四、教学重点难点：通过 吆喝 一文中组材剪材写作技巧的分析， 学生懂得学习并运用一些散文写作技巧。五、教学准备：多媒体， ppt 课件六、教学过程设计：（一）教学过程播放幻灯片一：您好，这个微课我将重点讲解吆喝一文中组材剪材的技巧。下面就谈谈我的理解。播放幻灯片二：本文写的是什么内容？（学生回顾）教师：首先， 吆喝留给我的第一个启示是：选材角度新颖。作者追忆了自己儿时故乡街头巷尾的商贩的吆喝声。吆喝这篇文章给我的第二个启示是：合理剪裁，详略得当。2. 播放幻灯片三：写作启示：合理剪裁，详略得当作者介绍吆喝时遵循了什么样的思路？ 教师： 剪裁， 作文剪裁的标准就是能够表现文章中心内容的
3、就是详写。 与文章内容关系不大或者没有关系的就略写或干脆不写。文章第四段： “我小时候，一年四季不论刮风下雨， 胡同里从早到晚叫卖声没个停” 一句从两个方面为全文立下了主脑。一是“从早到晚” ，一是“一年四季” ，作者剪裁十分高妙。最后，作者又介绍了各种吆喝的主要内容、 声调变化、 音韵节奏， 使读者对这吆喝有了较全面深入的理解，文章思路就非常清晰了。播放幻灯片四、五： 写作启示：合理剪裁，详略得当为什么介绍 “从早到晚、 一年四季” 中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”？ 教师： 作者只介绍了卖馄饨、卖硬面饽饽、算卦、乞讨者、卖柿子、卖糖葫芦等多种吆喝声， 是详写， 其余的都只简单介绍卖了什么， 是略写。 这是为什么呢？因为各种吆喝实在太多， 作者不可能也无必要一一介绍， 只需交代出有哪些叫卖者，读者自然能够体味到此起彼伏“没个停”的叫卖声。这是作者合理剪裁、详略得当、匠心独运的地方。播放幻灯片六： 小结：这就是作者对材料的加工剪裁的技巧。感谢您观看这个微课。谢谢！
语文人教版八年级下册《吆喝》微课教学设计
