《人教版三年级数学下册《统计简单的数据分析》研讨课教案_15》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级数学下册《统计简单的数据分析》研讨课教案_15（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、简单的数据统计教学设计【教学目标】1. 在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据 填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。2. 在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集 和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。3. 进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣， 树立学好数学的信心。【教学重点】认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数 据分析。【教学难点】进一步理解统计方法，培养数据分析观念。【教学过程】一、 创设情境，收集数据交流：在课余时间中，我想大家都会做一些自己喜欢的活动，老师 也为大家带来了几项同学们平时经常做的
2、活动，请看大屏幕。幻灯片出示：情境图中的六项活动。提问：老师想把咱班男生、女生对这几项活动的喜爱情况分别用数 学的方式呈现出来，可以用什么办法？（举手、画正字）二、 合并统计表，回答问题（一）体会合并统计表的必要。1. 运用举手的办法收集数据，并将数据整理到统计表中。交流：咱们先统计男同学的爱好情况吧！请把收集的数据填入课前老师发给你们的统计表。（一名学生组织，在准备好的统计表上填写数据， 板演。）2. 观察讨论：这两张表有什么相同点？又有什么不同点？追问：你们能看懂这两张统计表吗？过渡：那老师可要考考你们了。咱们玩个比反应的游戏，老师提问 题，如果你知道答案请迅速举起手来。3. 比比谁的反应
3、快。教师根据表格信息出问题，学生抢答。问题1：男生喜欢踢球的有几人？问题2：女生喜欢玩电子游戏的有几人？评价：真厉害，反应可真快。问题3：喜欢看书的男生多还是女生多？质疑：奇怪了，你们在回答前两个问题时速度很快，怎么回答第三个问题的速度稍微慢了些呢？小结：回答前两个问题时，我们只需要看一张统计表就能很快的做出答案。而回答第三个问题时需要看两张表，我们要先看看这张表再看看那张表，这样比较起来怎么样？追问：你们有什么好办法吗？（二）合作探究：合并统计表。1. 小组合作，合并统计表。2. 汇报交流，完善统计表。3. 合并统计表过程。交流：我们先是将这两张统计表像这样合在一起；接着又把重复的横栏删去一
4、个；然后为了让表格更加清楚，我们又把人数改为男生 和女生。4. 教学“表头”。（师指着 “表头”一格）提问：你们看，统计表的第一格叫做“表头”，表头就好比人的头部一样，通过一个的人头部就能看出他长的什么样，而通过表头我们就可以看出统计表中包含哪些内容。师讲解：先在表头这一格的右下角开始画出两条斜线，这样表头就被分成三部分，然后在空白处标上活动、人数、性别，这样是不是就把统计表所包含的项目都体现出来了？过渡：通过大家的努力，我们得到了一个比较完善的统计表，比较一下合并后的统计表与原来的统计表有什么不同？（三）体会复式统计表与单式统计表异同。1. 比较表格：这张统计表与合并前的统计表有什么不同？揭
5、示概念名称：原来的统计表只统计了一个项目，我们就把它们称为“单式统计表”，（板书：单式统计表）像这样统计了两个或两个以上项目的统计表，则称为“复式统计表”。（板书：复式统计表）2. 读表，体会数据分析的方法。过渡：会制作复式统计表还不够，我们还要学会读表。处理点 1：单个数据所表示的信息。提问：这个数据表示什么？这个呢？小结：你们看，每个数据中都蕴含着信息。你还知道哪些信息？处理点2：数据间的运算。预设：某个项目男生比女生多（ ）人。小结：将数据进行下运算，也可以得到一些信息。处理点3：比较数据。提问：男生喜欢哪种活动的人最多？女生呢？小结：将数据比一比我们也能知道一些新的信息。处理点4：通过
6、数据分析提出想法和建议。3、你对调查的结果有什么想法和建议？小结：你看，通过统计表我们不仅可以得到一些信息，而且还能给我们提出一些建议。三、 读懂含义，解决问题（ 1） 看表时，我们应该先看什么？（ 2）练习读表：教师指数据，说一说它表示什么？（ 3）观察统计表中三届奥运会情况，判断下面说法是否正确。a. 中国获得的金牌一届比一届多。交流：作为中国人，你们觉得自豪吗？（自豪）希望以后你们也 能为国争光。b. 俄罗斯获得的金牌一届比一届少。c. 每届都是美国获得的金牌最多。独立完成课本练习，反馈。四、拓展延伸。1. 介绍统计表的组成。师介绍：在统计表的家族中，我们已经认识了单式统计表、复式统 计表，在这个家族中还有一个叫百分数统计表的朋友，感兴趣的同 学可以查阅一下相关资料。2. 介绍条形统计图、折线统计图、扇形统计图。师介绍：在今后的学习中，我们还要根据统计表绘制统计图，像条 形统计图、折线统计图、扇形统计图可以帮助我们更加直观的了解 数据信息从而帮助我们解决生活中问题。五、全课总结。分享： 这节课你有什么收获？
人教版三年级数学下册《统计简单的数据分析》研讨课教案_15
