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1、分数乘整数教学目标 ：1在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。2通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。3引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到数学的美。教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。教学过程：教学过程设计意图一、复习导入1出示复习题。（课本第 1 页
2、复习题）要求学生说出整数乘法算式的意义。2引出课题。3/10 3/10 3/10 这题我们还可以怎么计算？今天我们就复习旧知导入，由旧引新，让学生在二者知识之间的对比中更快发现新知识。来学习分数乘法。( 教师板书课题)二、读讲探究1读书读书提示：（1）阅读书上 1、2 页，对比整数乘法与分数乘法，想想分数乘法的意义是什么。（2）根据书上的例题想一想分数乘整数应该如何计算。学生带着问题读书，更有引其思考的意义及价值。2讲解（1）意义（2）计算法则（3）计算时可先约分，后计算这样比较简便。学生汇报讲解时，师适当加以补充并板书。3讨论：分数乘法的意义与整数乘法的意义是不是完全相由学生发现知识，学生讲
3、给学生听，在平等互助中走进知识。同？三、初试验证1返回到引出时的题，哪个可以改写成乘法算式，它的意义是什么呢？如何计算？（3/10 3/10 3/10 ）2同桌各出一个分数加法题，试着写成乘法算式，并说意义，计算。四、分组精练1完成“做一做”的第一题。 （提醒学生：计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分，养成先约分再计算的习惯）2“做一做”第2 题。让学生说出是根据分数乘整数的意义练习由浅至深，全面列算式。3“做一做”第3 题。（先让学生说说解题思路，讨论先算什么可以使计算简便。 如果用连乘算式， 要提醒学生先约分再计算。）五、概括总结这节课你有什么新的收获，把你的收获同大家交流一下吧！六、布置作业练习一第 1、2、3 题。七、教学反思提高。
人教新课标六年级上册数学教案分数乘整数2教学设计
