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1、2019高考早备战：支招理科复习在暑假里，许多即将迈入高三或高二的学生，已经着手 研究今年的高考真题，希望从中借鉴并找到出题规律，为将 来的高考做准备。高考研究中心研究员、著名数学研究专家 就理科的高考复习，给出极具实战价值的三大攻略。攻略一：三轮复习各有侧重 一般而言，高三复习主要分为三个阶段：暑秋一轮复习阶段、 寒假复习阶段、春季冲刺复习阶段，每个阶段的复习侧重点 与目标各不相同。一轮复习：对所有知识点进行地毯式复习，掌握每个知识 点的基本概念、原理、基础思维方法。此阶段，学生最重要 的目标是训练扎实的功底。第一步，从教材出发，关注基本概念与知识点原理。一位2019 年考上清华的学生分享了
2、复习经验。他介绍，自己在暑假与 秋季特别喜欢做有关基本概念的填空题，这能够梳理知识点 的概念与原理。学生可尝试复述每个知识点的基本概念，问 问自己：这是怎么来的，原理是什么？这亦是一轮复习中最 重要的环节。第二步，基础知识点原理的训练。考生需要拿一定量的题目 进行训练，尤其是理科考生需要对知识点原理、基本思维方 法、应用角度、典型解题角度进行系统训练。此时最重要的 是夯实功底，不要花很多精力挑战难题，为二轮复习做好准女KT o第三步，总结反思。这是学生最容易忽视的一个环节，每个 章节的知识点复习训练完成之后，一定要总结反思，问问自 己的薄弱环节是什么，这个章节的知识点做完后正确率如 何。同时，
3、再次系统梳理知识点原理，做到真正掌握知识点 原理及其基本思维方法的运用。高考研究员强调，在一轮复习中，学生要时刻知道自己每个 章节还有哪些部分功底不扎实，下一步需要做哪些训练，训 练到什么程度，而不是按“别人做我也做这样的方式进行复 习。二轮复习：在一轮复习的基础上形成高中知识点综合思维 体系，简单地刷题-总结-刷题是不科学的。首先，考生需要进行较高强度、系统化的综合强化训练。最 重要的是用综合思维的方法掌握知识点，重新梳理细节问 题。其次，考生需要对每个大的知识点模块和题型进行系统 的总结。比如数学，立体几何版块、三角函数版块、解析几 何版块等大的版块需要系统的总结思维方法，包括典型解题 方
4、法、典型问题的处理、重难点问题解决策略等。三轮复习：属于高考冲刺复习，包括3月份冲刺一模、4 月份进行一模总结并且冲刺二模、5月份志愿填报与高考临 考备战。冲刺一模时，压力和强度都会比较大，因为一模试 题难度会高于高考题；一模总结与冲刺二模需要调整做题状 态，回归到高考题型训练的节奏。每个复习阶段的主要任务、节奏都有很大的不同。最重要的 阶段当属一轮复习阶段，一轮复习的效果决定着二轮复习与 三轮复习的高度。因此，专家提醒各位学生，在一轮复习阶 段不能掉以轻心，这至关重要。攻略二：复习目标应明确具体调查中，谈起高三复习目标，很多学生把考什么大学、考多 少名次作为复习目标。这些应该作为理想和奋斗目
5、标，高考 生制定复习目标应更明确、更具体、更可检测。1 .各科目标：制定切实可行的各科学习目标，有助于提升学 习动力和成就感。2 .目标分解：当各科有了目标，需要将目标分解，每个章节 知识点都需要按照这个目标复习。比如数学，高考数学需要 考到135分，那么在一轮复习阶段，各章节复习训练的时候 只要不是偏难怪的题型，都需要达到135/150=90%的正确率。 备考考生在复习的时候，需要客观评价自己的每个知识点是 否达到这个目标。如果没有则需要进行反思总结，继续强化 训练。3 .时间与效率：考生一定要有时间与效率意识，即训练做题 的时间意识与知识点复习的时间意识。建议备考考生按照目 标制订计划，比
6、如这周完成哪个章节哪个知识点的学习，一 周过去以后，对复习计划和复习效果做一次梳理，并针对薄 弱环节制定下一阶段的复习计划。攻略三：高三阶段的实用性复习技巧(1)试题的趋势变化不会对一轮复习产生影响无论近年试题怎么变化，高考改革如何变化，都不会对一轮 复习产生影响。一轮复习最重要的是知识点原理梳理，无论 高考怎么变，这一点不会变。(2)必须高度重视高考前的四次重要考试高考前有四次非常重要的考试：11月初的期中考试、1月底 2月初的期末考试、4月初的一模考试、5月初的二模考试。 考生要把每次考试都当做一次严格的实战演练，并进行相应 的考试总结，对多个阶段复习方法和复习策略进行相应的调 整。专家建
7、议学生可以将试题答案拿给老师，和老师一起分 析。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。 练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让 幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、 理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观 察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿 观察能力和语言表达能力的提高。(3)复习状态调节要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确 模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注 意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师 的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有 致，富有吸引力，
8、这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼 儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是 让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听, 用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记， 边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思， 听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故 事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼 儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记 忆，又发展了思维，为说打下了基础。在近几年带高三毕业 班的过程中，很多老师发现，复习状态调节对备考考生非常 重要。在复习中，有学生会出现焦躁、失眠等情绪和状态。 高考备战中，学生出现状态波动是一件很正常的事情，学生 应冷静对待，不要焦虑。同时，要学会自我调整，寻求一些 方法让状态稳定。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教 谕至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士 之师称“教习到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习” 一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的 教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和学 正，。“教授，“学正，和“教谕，的副手一律称“训导工 于民间, 特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经 师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为 “院长、西席、讲席等。 第6页/共6页
高考早备战：支招理科复习
