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1、数学教师怎样才算完成一堂好课做为我们一线的数学教师，是课堂教学的组织者、执行者，更是课程改革的实践师，能否通过我们有效的课堂达到高中数学课程标准的要求与目标，责任任重而道远。那怎样才算一堂完整的课呢？这样的最核心的问题有点老调重谈了，但在目前新教材新课程改革的大浪潮中，很有必要再来重新认识，这其实也是认识课标，执行新课程改的一种体现。本人认为一堂完整的数学课堂，教师应注意以下几个环节：阅、备、上、批与思。（一）阅。教师在准备一堂数学课时，翻阅这堂课的教材、教学参考书、配套的练习册及相关资料是必不可少的，为备课做好准备，是备课的前奏，既使有的教师已从教了好多轮的高中数学教学。因为通过翻阅相关资料
2、，对于新教师可以帮你进一步认识理解本节课的知识点、细节，补充教学资源，能保证在教学时能分清重点、难点，不遗漏，理顺教学思路，还可以进一步拓展新教师的知识视野，提升数学专业水平与数学素养；而对于有经验的教师，通过翻阅相关资料，温故知新，不断的补充完善已有的资源、教学方法与思路，做到推陈出新。通过阅读，在脑海中大致形成上课的雏形，特别是关键知识的教学设计：问题设计。（二）备。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，教学亦然。现在备课形有好几种如集体备课、学案备课，不论是哪种，都少不了自已书写的教案。为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备，写好教案，为上课打好扎实的基
3、础。通过备课，教师可以进一步理清教学步骤、思路；在书写备课的过程中，进一步深入细节、准确把握或预知学生学习中的易难点，更有针对性，具体教学时能自然流畅，做到有的放矢。那么教案写什么呢？总体来说就是写以下几个方面：如何引入教学的设计、内容的组织、例题的选择、讲授的方法都必须考虑学生的基础性和可接受性。具体而言，首先写教学目的与教学要求，进一步明确本节的重点、要点，做到心中有数；其次是写课题如何引入，是复习引入还是情境引入，是纠错引入还是其它形式的引入，这一步挺关键；然后书写教学知识点的教学过程，关注细节，做到准确无误，做到自然流畅，做到严谨有条理，其实也为自身上课无形之中来一次模拟演练。在备课书
4、写教案时，特别注意关键知识点的小型拓展与变式应用，如何变如何拓可以在第一环节中形成设想，常利用学生手中的学习资料最好，这时应书写在教案上。另外关注本节数学问题的书写。最后应是小结与对应的作业，其中作业特别强调对应的。好的备课是成功的一半。（三）上。上课是教学的核心环节。在备好课的基础上，一般按照教案实施，那么上的效果如何就看个人的数学体验与数学积累了。当然，在上课前应翻翻教材、看看教案，回顾教学主线，特别是关键性环节，这为上课的流畅再次做好准备。很有可能同样的教案产生不太一样的效果，所以有的教师说“这虽是一节课，但备了二十多年”就是这个意思。（四）批。学生的作业是学生学习情况反馈重要方法。数学
5、每一堂课一般有作业，通过批改作业，教师能及发现学生的学习、教师的教中还存在哪问题，以便及时纠正。这是一堂数学课必不可少的环节。有的专家说：老师就应讲学生存在问题的环节。这就是其中最好的一个环节！除了作业外，教师应定期批改学生的练习册。比如一个星期一次，基本上是一个小单元一次，通过这样的批改，可以比较全面的把握在本部分的总体情况，我们教师就可以来一次小综合的纠错讲评，补缺补漏。（五）思。反思是每堂课课后环节，通过三五几分钟的反思，总结得与失，长期坚持，无形中提升教学能力。毕竟我们的教案是教师一厢情愿，在实践课常中是否安照我们的设想进行呢？好难保证，难免会有出入的地方。所以通过课堂反馈，不断反思自身的缺点，反思教学中存在的问题，并努力提高自身素质，提高课堂教学水平.在实施中，我深刻体会到“反思性教学”的效果，还受到教师，学生起初水平的影响。但“反思性教学”最大的好处是让不同起点的学生和教师得到不同的发展，因为它呈现了一个“实施一反思一指导实践”的过程，它所发挥的效果是螺旋式上升的.相反，对于一个从不反思的学生和教师来说，他的发展 一定是缓慢的。“反思性教学”是有实效，有价值的教学思想和方法，是值得大力推广的。
数学教师怎样才算完成一堂好课
