六年级上学期语文期末模拟试题

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1、六年级上学期语文期末模拟试题六年级上学期语文期末模拟题一、基础知识。 (5 小题，共 26 分。 )1、t a ozu i n i n g zh?n g wa nli dnencihul untunzao()()()()()z i r u nku i wu zh e nzh i mi a nl i xu a ny a qi a ob i()()()()()2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“_”。 (4 分)镌刻(ju a nju a n)抚摩(m?ms)扁舟(bi a npi a n)阻挠(n d or d o).塑料(su?s 立)挫折(cu ocu?)归宿(s uxi u).瘦

2、削(xi a oxu e ).3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。(4 分)陡 () 的悬崖胜利的 () 息俊 () 的姑娘 () 好的铅笔弥漫的 () 烟畅 () 的商品 () 遥自在的生活元() 佳节4、按要求填空，你一定行的。(4 分)“巷”字用音序查字法先查音序 () ，再查音节() 。按部首查字法先查() 部，再查 () 画。能组成词语() 。“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流；到处都是；不受约束，随便。(1) 我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是().(2) 瞧，盆子里的水漫出来了。字意是()剩下一个义项可以组词为 ()5、成语大比拼。 (4 分 )风() 同

3、()() 崖() 壁()() 无比和 () 可()() 扬顿 ()() 高() 重() 不() 席 张() 李()二、积累运用。 (3 小题，共 20 分。 )1、你能用到学过的成语填一填吗 ?(每空 1 分)人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙，用-来赞美达芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一篇好文章时，我们可以说。2、补充古文名句。 ( 每空 1 分)(1)鲁迅先生说过：“，俯首甘为孺子牛。”(3) ,此花开尽更无花。(4) 必寡信。这句名言告诉我们。(4)但存,留与。(5)大漠沙如雪，。3、按要求写句子。 ( 每句 2 分)(1) 闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 ( 用合适的关联词组成一句话

4、)(2) 老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗 ?” ( 改成间接引语)(3) 这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句 )(4) 月亮升起来了。 ( 扩句 )(5) 小鱼在水里游来游去。 ( 改写成拟人句 )三、口语交际。 ( 共 3 分。 )随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么?想说点什么呢?四、阅读下面短文，回答问题。 (7 小题，共 21 分。 )秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠; 犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开

5、朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星 ,秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩; 脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年 ; 年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢 ?清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一

6、种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你 ; 秋之潇洒，我欣赏你。1、给下列加点字注音。 (5 分)戛然而止 () 硕果 () 伴和 () 步履 () 雕琢 ().2、把文中画“ ”的句子改为陈述句。 (2 分)3、在作者眼中，春天的特点是, 夏天的特点是, 冬天的特点是 , 秋天的特点是, 。 （3 分）4、文中，作者把秋天分别比喻成了 ， ， 。 （3分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么 ?（2 分）6、你最喜欢文中的哪句（ 段）话，为什么 ?（3 分）7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象?仿照作者的表达方

7、法写几句。（3 分）五、习作： （30 分）在生活中，有许许多多的人关心我，在家里有妈妈无微不至的关爱我，在学校有老师淳淳的教导 , 但，最令我难忘的还是哪位素不相识的大姐姐,1、词语准确，语句通顺，要有新意。2、题目自拟。六年级上学期语文期末模拟题 （答案 ）一、基础知识。1、读音节，找词语朋友。陶醉凝重挽联恩赐囫囵吞枣滋润魁梧真挚勉励悬崖峭壁解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”;“凝重”的“凝” ; “挽联”的“挽” ; “恩赐”的“赐” ; “囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣” ; “滋润”的“滋” ; “魁梧”的“魁” ; “真挚”的“挚” ; “勉励”这两个字; “悬崖

8、峭壁”的“悬”。2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“_ ”。镌刻（ju a nju a n）抚摩（m?ms ）扁舟（bi a npi a n）阻挠（n d or d o）.塑料（su?s 立）挫折（cu ocu?）归宿（s uxi u）.瘦削（xi aoxue）.解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能 选择正确。3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。陡（峭） 的悬崖胜利的 （消） 息俊 （俏） 的姑娘 （削）好的铅笔弥漫的（硝）烟畅（销） 的商品 （逍 ）遥自在的生活元 （宵）佳节解析：此题是关于

9、区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。4、按要求填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序（X）,再查音节（xi cmg）o按部首 查字法先查（己）部，再查 （6） 画。能组成词语（大街小巷 ） 。解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特 点和要求。“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流；到处都是；不受约束，随便。（1） 我

10、漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（ ）.（2） 瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（ ）.剩下一个义项可以组词为 （ 漫山遍野 ）解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。5、成语大比拼。风（雨） 同（舟）（ 悬）崖（峭）壁（奇）（ 妙）无比和 （蔼）可（

11、亲）（ 抑）扬顿 （挫）（ 德）高（望）重（寝）不（安）席张 （冠）李（戴）解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。二、积累运用。1、你能用到学过的成语填一填吗 ?（每空 1 分）人们常用高山流水来比喻知音难觅或乐曲高妙，用雅俗共赏来赞美达芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一篇好文章时，我们可以说妙笔生花。 （ 后两个空答案不唯一）解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。2、补充古文名句。

12、（ 每空 1 分）(6) 鲁迅先生说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”(7) 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(8) 轻诺必寡信。这句名言告诉我们轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。 (此空答案不唯一，只要意思对即可)(9) 但存方寸地，留与子孙耕。(10) 大漠沙如雪，燕山月似钩。解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。3、按要求写句子。( 每句 2 分)(1) 闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 ( 用合适的关联词组成一句话 )虽然闰土回家去了，但我还深深

13、地思念着他。解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“ , 虽然 , 但是”来连接。(2) 老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗?” ( 改成间接引语)老人叫住了我说，是他打扰了我吗 ?解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点：改变句中有关的代词，如“我”变“他(她) ”，“你”变为句中具体的人;改变标点符号；根据句子的内容，有的要相应改动句子中的 个别文字，但不能改变句子的原意。(3) 这山中的一切，哪个不是我的朋友?( 改为陈述句 )这山中的一切，每一个都是我的朋友。解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成

14、反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。(4) 月亮升起来了。 ( 扩句 )皎洁的月亮慢慢地升起来了。解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分先扩前面部分，再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。(5) 小鱼在水里游来游去。 ( 改写成拟人句 )小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小

15、鱼当作人来写。三、口语交际。解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上，有一定的激情即可。四、阅读短文，回答问题。解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时，要注意把握以下几点：注意感受作者遣词造句的表达效果；注意分 析文章的表达顺序；体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章 时进行语言、方法的积累。1、给下列加点字注音。 (5 分)戛然而止(ji& )硕果(shu?)伴和(ha)步履(l G)雕琢(zhu?).2、把文中画“ ”的句子改为陈述句。 (2 分)在这爽爽快快

16、的季节里，容不下猜疑和做作。解析：把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为句号。3、在作者眼中，春天的特点是缠绵, 夏天的特点是狂热, 冬天的特点是冷漠, 秋天的特点是清爽 , 热情 , 真诚。 （3 分）4、文中，作者把秋天分别比喻成了骏马，将军，流星。（3 分 ）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么 ?（2 分）“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。6、 （ 略）后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。五、习作：要求：1、用词准确，语句通顺， （5 分 ）3个（含 3个）错字扣一分， 3个以上扣二分，最多扣五分;一处语句不通扣一分，最多扣五分。2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。 （15 分）3、中心突出，内容要有新意。（10 分）