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1、如何搞好中考化学复习 复习课的类型一般包括：章节复习、单元复习、专题复习、综合复习等。复习课要着眼“双基”，做到“三个到位”：一是基础知识到位；二是基本方法到位；三是能力培养到位。（一）必须充分了解中考命题趋势新课程立足“过程”，强调“能力”，培养“情感、价值观”，关注学生综合素质的发展。那些纯粹考概念的题、考计算速度和技巧等靠展示记忆和熟练程度的题将进一步减少，取而代之的是一些与生活实际相关的、能体现综合运用能力的、需要创新思维的内容。（二）必须充分熟悉“课程标准”，把握好复习方向和内容课程标准与教学大纲从知识体系上比较，主要体现在下列变化：（1）减少了氢气的制法及还原性；（2）淡化了酸碱盐
2、部分中有关反应规律的认识（3）减少了离子鉴别如氯离子、硫酸根离子的检验；（4）增加了能源、金属、环境（水、空气、土壤）、化学与生活等以“情感、态度、价值观”为主线的教学内容。明确不考的内容：（1）单纯的概念辨析题；（2）电离方程式；（3）多步连续反应的复杂计算；（4）两种或两种以上物质跟第三种物质,在同一容器内同时发生反应的计算；（5）同一溶质、两种不同质量分数溶液混合的较复杂计算；（6）有关晶体析出的较复杂计算；（7）过量计算；（8）讨论式计算 （三）制定科学的复习计划，合理安排复习时间可安排三轮复习：初中化学只是主要分“五大专题”，3月下旬至4月中旬进行第一轮复习，主要是复习教材，抓章节过
3、关；4月下旬至5月下旬进行第二轮复习，主要是专题复习，以形成知识体系；5月底至6月中旬进行第三轮复习，主要是综合训练，提高能力 。（四）合理使用复习资料： 前两轮复习，讲解与练习兼重的参考书应该是最实用的，比如中招试题讲解三年回顾等 ；第三轮复习，主要是提高解题的速度和正确率，建议选用模拟题选和12年各地中考试题汇编 。（五）提高课堂效率，精心设计好每一堂复习课 。以“四要”原则引领复习课心中要有目标，眼中要有学生； 提问要有技巧，上课要有新意。（六）指导正确复习方法,发挥学生的主体作用1、讲练结合，精练、巧练2、适当延伸“初中化学的知识增长点” 3、重视课本但不死抠课本；对化学基础知识要熟练
4、掌握但不死记硬背；要学会浓缩知识，按考试说明对各知识点进行分类、梳理，使学生能在脑海中形成一个完整的知识体系，使课本由“厚”变“薄”，避免“支离破碎”。4、选择有针对性的习题，训练学生思维的灵活性、深刻性和广阔性。 课程改革后，中考化学试题所选材料大多源于当代化学科技发展的最前沿或日常生活中常见的化学物质，但题目设问仍然考查教材基础知识，难度并不大。如水的净化、水的硬度及硬水软化，食品的腐败原因及保鲜方法，人体必需的营养元素、洗涤剂、食品添加剂、胃药、食物、香料、资源（可再生及不可再生）、环境污染、赤潮及水华、富营养化；灭火器材、清洁剂、塑料制品、汽油、化学药物等等。（十）注意纠正卷面上常出现
5、的错误1、化学用语的书写错误2、概念不清，判断不准，理解题意出现偏差3、理论联系实际欠缺4、各科知识的综合迁移能力差5、阅读理解能力较差，对某些问题指向不清6、思维缺乏深度、广度及灵活度特别是简答题，应要求学生做到: 突出原理，层次分明，文字精炼，书写工整。二、如何上好试卷讲评课（一）试卷讲评课的特点准、 评、练（二）改革传统讲评模式1、及时批阅试卷, 满足学生兴趣需求2、试卷上加评语，引导学生题外思索3、采用讨论式讲评，给学生以消化吸收的时间4、通过再检测巩固讲评效果（三）试卷评讲课的基本环节1、自我订正 2、试卷简析 3、分组讨论 4、集中反馈5、难点讲评 6、变式训练 7、相互找错 8、巩固再测
复习课的类型一般包括
