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1、走进简？爱唐县理想中学 路志辉教学目标：1、掌握正确的阅读方法，学会多角度阅读。2、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。3、在阅读中真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。课前准备每人一本简？爱教学过程一、 导入新课大家知道昨天也就是 4月23日是一个什么重要的日子吗？（世 界读 书日），你读书了吗？今天在课上我们继续阅读。读完简爱，掩卷沉思，那一个个生动的故事就会在我们的脑海涌现，是怎样的经历， 让一个平凡的女子傲骨生香？我们不妨先来 、L L J_L J_L 讲一讲。二、讲经历1、我来讲述一个故事例1 :我来讲述“深夜着火”的故事。夜里，简爱被一阵 奇怪的笑声惊醒，发现罗切斯
2、特的房门开着，床上着了火，她 叫醒罗 切斯特并扑灭火。罗切斯特告诉简爱三楼住着一个女栽缝格雷斯？普尔，她神经错乱，时常发出令人毛骨悚然的狂笑声，并要她对此事严守秘密。例2:我来讲述“红房子的故事”例3:海伦之死2、读书方法指导：提要式读书法概括其成长历程， 不必面面俱到， 我们只需把其中一些主要的情节提炼出来。这就是提要式读书法。三、品细节1、细节描写都有哪些呢？（屏显）常见的有动作描写、心理描写、神态描写、场景描写等 多方面的细节。2、（屏显书中相关细节描写），指名朗读，并回答:（ 1）、罗切斯特的这一神态的细节，你读出了怎样的内心？（ 2）、这时，仅仅说了一句“我恰巧醒着” ，就快速回到房
3、间里的 简爱心情怎样？（屏显书中相关细节描写，学生齐读后分析）3、 读书方法指导 : 精读法、圈点式读书法这种反复体会和感悟的方法，叫精读。写景，动作、语言、心理等多种塑造人物的方法，表达技巧细品它们，会让我们直抵人物的心灵深处。阅读过程中有感而发，可在书上作适当标注，这就是圈 点式读书法。4、 学生小组交流、评析自己阅读过程中发现的细节，由表及里， 探求由微显著的高妙。四、评人物1、在这些精彩的故事情节中，有很多个性鲜明的人物，你最想 评价哪一位？ 请以：“我想评价一下 ”句式说话。例 1：我想评价简爱。她善良、睿智、坚强、自尊，集许多美德于一身，虽然经历坎坷，缺少关爱，但她始终自强自立。她
4、是那个时 代的新女 性，风华绝代。例2：我想评价罗切斯特先生。他自信坦诚，善良平等，但又暴躁、多疑。例3：我想评价圣约翰，他是一个狂热而又忠诚的教徒，他既是一个自私人，向简爱求婚不是因为爱情只是因为觉得简爱适合做传教 士的妻子，但他也有善良的一面。2、小说中似乎没有完全的坏人，你有没有想过为什么？ 简爱这部小说的人物塑造让我们明白：（屏显，学生齐读） 人，生来也许不完美，但是我们可以通过各种努力让自己变得完美。五、 赏对白1、 请两名同学配乐表演读书中的的一段对白， 请其他同学说说这段对白出现在哪个情节、这两个同学读的怎样。2、 （屏显）资料链接：十九世纪欧洲的婚恋状况 （ 1）、相貌平平，身份卑微的简爱，怎么会爱上罗切斯特？（学生 讨论并归纳）（ 2）、其貌不扬的简爱，又是靠什么赢得罗切斯特的爱情？（学生讨论并归纳）3、 读书方法指导：摘录法4、 学生分组朗读简爱重返桑菲尔德庄园的那段对白，并指明表演读，请其他同学进行评价。六、课堂小结我们这节阅读课马上就要结束了，但我们的经典阅读才刚刚开始，记得用上我们今天说到的提要式略读、精读等读书方法，多角度阅读经典，你们一定会感受到不一样的快乐的！
人教版初三语文下册《简爱》阅读指导
