《后进生成长档案(5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《后进生成长档案(5)（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、学困生成长档案受导学生姓名王子豪性别男出生年月2005.09班级四（5）班监护人王政指导老师李琼类别学困生、问题家庭现实状况：该生性格开朗，但对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常不完成作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。帮扶计划：一与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。二针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。三课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置
2、作业。措施及效果：经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。 特殊学生成长档案记录时间： 2015年10月 第 5 周帮扶措施（对策或方案）利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。家校联系情况通过电话与家长沟通，家长都非常乐意。表示配合教学。帮扶效果经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不了
3、，这有待有针对性的展开学习的辅导。帮教成败原因分析孩子智力低，集中力差，家长比较粗暴，不会也不去辅导孩子学习，导致在学校学习后回到家不能得到很好的巩固。时间： 2015年 10 月 第 8 周帮扶措施（对策或方案）利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。家校联系情况请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。帮扶效果孩子的学习积极性不高，学习不能成绩提高，帮教成败原因分析家长反馈不懂得怎样教，自己文化不高，而且没有时间。
后进生成长档案(5)
