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1、Unit 5 What does he do？第二课时教学设计（A. Let s learn Listen, match and s） ay一、教学目标（一）认知目标1. 让学生掌握四会单词或词组factory worker, postman, businessman, policeofficer。2. 让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn t. What does he do? He is abusinessman.与别人进行沟通交流。3. 能够听懂、会唱歌曲 What do you want to do?（二）能力目标培养学生的语言运用能力
2、和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。（三）情感目标教育学生相互协助，积极与别人交流沟通。二、教学重难点（一）重点掌握Let s lea部分的四会单词和词组。突破方法：反复操练、对话练习，突破重点。（二）难点正确书写四会单词并掌握单词 factory worker, postman, businessman, police, officer的发音。突破方法：教师示范朗读，学生模仿。 朗读课文、练习造句、情景对话，突破点。三、教法与学法引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3;相应的单词卡片，图片等。五、教学过程Step 1: Warm-u
3、p1. 教师利用多媒体课件出示人物职业图片，学生操练What does he do? 句型。如：51: What does he do?52: He is a businessman.51: What does she do?52: She is a head teacher.53: What does your mother do?54: She is a singer.55: What does your father do?56: He is a doctor. 2 . 全班同学分成几列站好。教师从职业卡片中随意抽取一张，每列的第一名学生读出卡片上的单词并做出简单陈述，如：busines
4、sman My father is a businessman.然后站到队尾。 如果不能正确表述则出局。 教师再抽取一张卡片， 接下来的第一名学生说句子，以此类推。3 .教师播放歌曲 What do you want to do确一遍学生静听，感受旋律，教师适当 讲解学生不理解的地方，然后反复播放歌曲，师生一起大声跟唱。Step 2: PresentationLet s learn1. 教师拿着一张工厂工人的照片，问： What does she do?引导学生回答：She is a factory worker. 教师板书并教读词组 factory worker ， 注意单词 factory
5、 和 worker 的发音，可采用拆音拼音法教读： fac-tory ， work-er 。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习：factory, factory, F 一 A 一 C 一 T 一 O 一 R 一 Y, factoryworker, worker, W 一 O 一 R 一 K 一 E 一 R, workerfactory worker, factory worker2. 教师拿出一张邮递员的照片，问： What does he do? 引导学生回答： He is apostman.教师板书并教读单词postm
6、an可用拆分法教读单词post-man。男女生运用所学句型交替进行问答练习，如：Girls: What do you do?Boys: I am a postman.Boys: What do you do?Girls: I am a postman.3. 教师请一位学生表演商人，问学生： What does he do? 学生回答： He is a businessman. 教师板书并教读单词businessman。4. 教师出示警察的照片，问： What does she do? 引导学生回答： She is a police officer. 教师板书并教读词组 police offic
7、er 。5. 教师问一位学生： Is your father a postman? 引导学生回答： No, he isn 教师继 t.续问： Is your father a police officer? 学生回答： No, he isn 教师再问： t.What doeshe do? 学生回答： He is a/an.6. 教师播放 Let s learn 部分的录音， 学生先静听， 注意仔细听单词的发音， 然后 反复播放音，学生跟读。Step 3: PracticeListen, match and say1.教师播放Listen, match and sayB分的录音，让学生匹配相应信
8、息，题目如下:police officer postman factory workerbusinesswomanJiao Jie s motherGe Nan s fatherZhou Jia s motherLiu Qian s father学生做好练习， 教师核对答案。 然后教师和一名学生示范对话， 最后学生间就此部分信息展开对话练习，鼓励学生运用所学语言自由发挥，如：T: Is Jiao Jie s mother a police officer?S: No, she isn t.T: What does JiaoJie s mother do?S: She s a businessw
9、oman.2 .把学生分成两人一组背靠背坐好，Listen, match and say部分的内容向组员进 行提问，组员回答，如此进行比赛，看谁回答得又快又好。句型如： S1: What does Ge Nan s father do S2: He s a police officer.3 .教师出示职业图片，学生说出相应单词，或教教师说单词，学生指出相应的 图片。Step 4: Consolidation and extension1 .学生背诵并抄写本课时的四会单词。2 .做阳光课堂上的配套练习。 板书设计Unit 5 What does he do?factory workerpostmanbusinessmanpolice officerIs your father a postman? No, he isn t.What does he do?He s a businessman.
PEP小学英语六年级上册Unit5第二课时教案
