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1、六年级语文上册文言文阅读与理解通用苏教版班级：_ 姓名：_1. 阅读理解。自相矛盾楚人有卖矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。韩非子注释：誉：称赞，这里有夸耀、吹嘘的意思；坚：坚硬。陷：陷落，这里有穿透、刺穿的意思。或：有人。弗：不。1解释下列句子划横线的字。（1）吾矛之利（_）（2）其人弗能应也（_）2用现代汉语翻译下列句子。以子之矛，陷子之盾，何如？_3文中的楚人所说的：“_”和“_”是自相矛盾的。（用原文中的话。）4成语“自相矛盾”告诉我们的道理是：_
2、2. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。学习子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由！诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”1结合孔子的观点，把下述相对应的句子分别联系起来。学到新知识，并经常去实践它，是有意思的。不能不懂装懂。学习要和思考同时进行。（1）学而时习之，不亦说乎？（_）（2）学而不思则罔，思而不学则殆。（_）（3）知之为知之，不知为不知，是知也。（_）3. 阅读两小儿辩日，完成后面的题目。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，
3、及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？1下面两句话，一是直接引用句，二是间接引用句。请将第一句改为间接引用句，第二句改为直接引用句。（1）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”_（2）一儿以日初出远，而日中时近也。_2用自己的话说明两小儿的观点。_4. 阅读下面文言文，完成练习。弈秋，通国之善弈者也。使奕秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。_，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1根据原文内容填空。2解释文中加点字的意
4、思。诲：_ 然：_3读文中画曲线的句子，用“”给文中画曲线的句子画出朗读停顿。4读下列各句，试着揣摩与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是_A.夫战，勇气也。B.此则岳阳楼之大观也。C.甚矣，汝之不惠。D.莲，花之君子者也。5文中画曲线的句子的意思是_5. 文言文阅读。1王行思爱马1 有富民王行思，尝养一马，甚爱之，饲s秣m甚于他马。2 一日乘往本郡，值夏潦lo暴涨。3 舟子先济j马，回舟以迎行思，至中流，风聚起船覆f。4 其马自岸跃入骇hi浪，接其主，苍茫之中，遽j免沉溺。字词解释：尝：_甚：_秣：_ 值：_ 潦：_ 济：_ 覆：_ 骇：_2马啮ni盗髻j1 董熙载应友人延，至其家豪饮。
5、自午及薄暮，已酩mng酊dng醉矣。2 友人留其宿，熙载曰：“毋w庸,吾尚可乘马返家。”3 时月黑风骤，未几醉而堕马，僵仆道边，马缰持于手。4 忽有盗过，自喜曰：“天赞我也！”遂尽解其衣，又欲盗其马。5 方俯身执缰，马遽j啮其髻，竭力挣扎而不得去。6 待熙载醉醒，尽复取所失物，马乃纵盗。字词解释：延：_薄：_酩酊：_毋庸：_尚：_ 骤：_未几：_赞：_方：_俯：_ 遽：_髻：_乃：_纵：_3“的卢”救主1 刘备屯兵樊fn城，时荆jng州刺史刘表礼焉，然不甚信用。2 表尝延备赴宴，其下蔡瑁mo等欲因取备。备觉之，佯yng如厕，潜遁去。3 其所乘马名“的d卢”。备骑“的卢”走堕du城西檀tn溪水，
6、溺不能出。4 备亟j曰：“的卢，的卢！今日危矣！可努力！”“的卢”乃一踊yng三丈，遂得以过水。字词解释：屯：_延：_因：_ 佯：_ 如：_ 遁：_ 堕：_ 亟：_ 踊：_4越人道上遇狗越人道上遇狗。狗下首掉尾人言曰：“我善猎，与若中分。”越人喜，引而俱归，食s以粱肉，待之礼以人。狗得盛礼，日益倨j，猎得兽，必尽啖乃已。或嗤ch越人曰：“尔饮yn食s之；得兽尽啖，将何以狗为？”越人悟，因与分肉，多自与。狗怒，啮ni其首，断其领足，走而去之。夫以家人豢hun狗，而与狗争食，几何不败也!字词解释：掉：_引：_俱：_粱：_倨：_ 啖：_已：_与：_啮：_领：_豢：_6. 阅读文言文，回答问题。铸砚示
7、志宋，桑维翰，人丑形怪，身短面长。常临鉴自奇曰：“七尺之躯，不如一尺之面。”屡举进士，试官恶其姓与“丧”同音，不取。或劝改业，翰乃自铸铁砚以示人，曰：“砚穿则易。”卒以进士及第。1解释下列划线词语。或劝改业_砚穿则易_2对文中划线句翻译正确的一项是（）A.桑维翰才亲自铸了一个铁砚台来向别人示威。B.桑维翰就亲自铸了一个铁做的砚台给别人看。C.桑维翰才亲自铸了一个铁做的砚台给别人看。D.桑维翰就亲自铸了一个铁做的砚台送给别人。3桑维翰对自己的长相的态度是“_”（用文中的字回答）4读了本文，你获得的启示是_。7. 阅读课内文段，完成练习。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤
8、所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1“所宝”的意思是_，“锦囊玉轴”的意思是_。2用“_”画出体现杜处士很喜欢戴嵩牛这幅画的句子。3牧童拊掌大笑的原因是什么？（用自己的话说一说）_4读了短文，你从中学到了怎样的道理？_8. 阅读小古文，回答问题。楚有祠(c)者，赐其舍人卮(zh)酒。舍人相谓日:“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之,乃左手持卮，右手画蛇,曰:“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，日
9、：“蛇固无足，子安能为之足?”遂(su)饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。注释祠：祠堂，封建社会中祭祀祖先或有功德的人的地方。这里是祭祀的意思。舍人:门客。卮:古代盛酒的器皿,相当于“壶”。1这个故事概括为一个成语是_。2请你再写出三个出自寓言故事的成语：_、_、_。3“蛇固无足”中“固”的意思是_。4这个寓言故事讽刺了什么行为？_9. 文言文阅读。螳螂捕蝉园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。1下列句子中的“其”各指代什么？请选择正确的解释，将序号填在括号里。A
10、黄雀 B螳螂 C蝉 D树（1）园中有树，其上有蝉。（_）（2）不知螳螂在其后也。（_）（3）而不知黄雀在其傍也。（_）（4）而不知弹丸在其下也。（_）2文中哪句话表明了作者的观点？先摘录句子，再判断翻译是否正确。摘录：_翻译：它们三个都一心想要得到眼前的利益，却没有考虑到身后有隐伏的祸患。（_）3本文给人的启示是（ ）A.不能只看到眼前的利益，而不顾身后的危险。B.没有真才实学，最终没有好下场。C.看问题要全面，不能主观片面。D.居安能忘危，见利能忘害。10. 阅读古文，完成练习。韩娥善歌昔韩娥东之齐，匮（ku）粮，过雍（yn）门，鬻（y）歌假食。既去而余音绕梁(l)，三日不绝，左右以其人弗去
11、。过逆旅，逆旅人辱之，韩娥因曼声哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。遽（j）而追之。娥还，复为曼声长歌，一里老幼喜跃抃（bin）舞，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚赂发之。（选自列子汤问）（注释）东：方位名词作动词，向东行。匮：缺乏。雍门：齐国的一座城门。鬻歌：卖唱。：中梁。左右以其人弗去：周围的人都以为她并没有离开。逆旅：客栈。曼声：拖长声调。遽：立刻，匆忙。抃：拍掌，两手相击。 忘向之悲也：将以往悲苦都忘了。厚:很多。赂:赠送财物。发:送走。1下列加点字的解释不正确的一项是（ ）A.既去（已经）B.既去（离开）C.忘向之悲也（方向）D.左右以其人弗去（没有）2“韩娥善歌”的“善”意思是_，这
12、个故事说明_。3解释“一里老幼，喜跃抃舞，弗能自禁，忘向之悲也”这句话的意思。_4孔子闻韶乐“三月不知肉味”，韩娥善唱，余音竟能绕梁三日，联系资料袋中的内容和同学交流你的感受。资料袋：本故事出自战国列御寇的列子汤问，与本故事相关的成语有：余音绕梁，三日不绝：绕梁，环绕屋梁。优美动听的音乐长久地在屋梁上回荡。形容歌声优美，给人留下难忘的印象。绕梁三日：形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。_11. 课内阅读，回答问题。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝
13、弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（）A.伯牙鼓琴，钟子期听之B.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山C.少选之间而志在流水D.伯牙破琴绝弦2用现代汉语翻译下列句子。（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。_（2）终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。_3伯牙绝弦的原因是什么？从文中找出原句写下来。_4请写出两个形容伯牙琴技高超的四字词语：_、_。5这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻知音难觅或乐曲高妙。6伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善奏者的知音。请写出关于“知音”的诗句和名言。诗句：_名言：_12. 阅读下面文言文，完成下面小题。鲁人有好钓者
14、，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶，其持竿处位即是，然其得鱼不几矣。故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。”（节选自太平御览）（注释）：错：镶嵌。纶（ln）：钓鱼绳。是：正确。1解释下列句子中加粗字的意思。（1）鲁人有好钓者（_）（2）以桂为饵（_）（3）故曰（_）2翻译画线的句子。其持竿处位即是，然其得鱼不几矣。_3读了这则寓言，你受到了什么启发？_13. 阅读理解。孟母三迁孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰:“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事。其母曰:“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰:“此可以处吾子矣。
15、”遂居焉。（注释）所以:用来。处吾子:安顿儿子的地方。贾人：商人。学宫:学含。揖让进退:在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼制1解释下列句中加点的字。(1)其舍近墓舍:_。(2)遂居焉居:_。(3)遂迁居市旁迁:_。(4)此可以处吾子矣处:_。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)孟子幼时，其舍近，常嬉为墓间之事。_（2）此可以处吾子矣。_3本文告诉我们一个什么道理?_14. 阅读下文，完成练习。墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我无愈于人乎？”墨子曰：“我将上太行，以骥与牛驾，子将谁策？”耕柱子曰：“将策骥也。”墨子曰：“何故策骥也？”耕柱子曰：“骥足以策。”墨子曰：“我亦以子为足以策，故怒之。”耕柱子悟。注释愈
16、：通“逾”，超过，胜过。骥：好马。谁策：即“策谁”，赶哪一种（指骥或牛)。1解释文中的加点词语：何故策骥（_）2下列“我亦以子为足以策，故怒之。”一句的翻译正确的一项是（）A.我也认为你是值得鞭策的B.我也是给了你足够的鞭策C.我也是把你当作好马的脚D.我也认为你足够成为好马3我无愈于人乎？”从耕柱子的语气中可以看出他_的态度。4“耕柱子悟”，下列对“悟”的理解错误的一项是（）A.他明白了自己就是被“策”的鞭B.他领悟到自己应不断努力进步C.他知道了自己确实不如别人优秀D.他明白了墨子对自己抱有希望。15. 文言文阅读。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人_，_；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1这篇短文的作者是我国古代的思想家、教育家_。2请将短文中横线处的内容补充完整。3请用“/”划分朗读节奏。思 援 弓 缴 而 射 之4解释下列句中加点的字的意思。（1）使弈秋诲二人弈。（_）（2）思援弓缴而射之。（_）（3）为是其智弗若与？（_）（4）非然也。（_）5翻译下列句子。（1）弈秋，通国之善弈者也。_（2）虽与之俱学，弗若之矣。_6用自己的话说说：为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师学习，效果却不同？_8 / 8
六年级语文上册文言文阅读与理解通用苏教版
