现代文阅读理解之规范答题（共44张PPT）

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1、 现 代 文 阅 读 现 代 文 阅 读 分 析 综 合 能 力 考 查 的 要 求 ： 一 、 理 解 文 中 重 要 词 语 的 含 义 二 、 理 解 文 中 重 要 句 子 的 含 意 三 、 分 析 概 括 作 者 在 文 中 的 观 点 态 度 四 、 鉴 赏 文 学 作 品 的 形 象 、 语 言 和 表 达 技 巧 五 、 评 价 文 章 的 思 想 内 容 和 作 者 的 观 点 态 度 六 、 分 析 文 章 结 构 ， 把 握 文 章 思 路 七 、 归 纳 内 容 要 点 ， 概 括 中 心 意 思 大 阅 读 选 文 特 点 A 字 数 在 千 字 左 右 的 散 文

2、 ； B 难 度 适 合 区 分 高 三 毕 业 生 阅 读 水 平 ； C 有 一 定 文 化 含 量 ， 有 良 好 的 价 值 导 向 ； D 有 一 定 的 文 学 色 彩 。 【 特 点 】 1、 重 视 文 章 的 整 体 感 知 。 2、 十 分 重 视 对 文 章 结 构 的 分 析 ， 每 年 均 考 。 3、 十 分 重 视 考 查 对 文 章 中 关 键 语 句 的 理 解 。 4、 重 视 课 内 外 比 较 阅 读 。 5、 十 分 重 视 考 查 鉴 赏 能 力 。 6、 小 说 阅 读 就 考 环 境 、 人 物 、 情 节 。 7、 多 选 题 以 提 高 得

3、分 率 为 命 题 指 导 思 想 。 【 复 习 】 1、 重 视 文 章 的 知 识 复 习 。 2、 重 视 文 章 的 整 体 感 知 能 力 的 提 高 。 3、 要 提 高 准 确 把 握 表 达 技 巧 的 能 力 与 多 角 度 鉴 赏 能 力 。 4、 要 增 强 四 种 意 识 ： 审 题 意 识 、 文 本 意 识 、 得 分 点意 识 、 规 范 意 识 。 5、 要 提 高 理 解 语 言 与 筛 选 整 合 信 息 的 能 力 。 6、 要 提 高 探 究 能 力 。 现 代 文 阅 读 理 解之 规 范 答 题 总 体 要 求 ： 无 论 现 代 文 阅 读 理解

4、 还 是 诗 歌 鉴 赏 ， 答 题 时 尽 可能 做 到 “ 分 点 、 分 层 、 规 范 、 具 体 ” 概 括 文 章 主 旨 模 式 ： 本 文 通 过 记 叙 （ 议 论 、 描 写 、 抒 写 ） 什 么 ， 表 现了 什 么 ， 表 达 了 什 么 ， 揭 示 了 什 么 主 题 。 例 一 ： 联 系 全 文 ， 概 括 本 文 的 主 旨 。 （ 09年 江 西 卷 木 车 的 激 情 ）答 案 ： 文 章 通 过 对 几 千 年 前 孔 子 及 其 弟 子 的 “ 木 车 的 激情 ” 的 怀 想 和 高 科 技 时 代 人 们 精 神 现 状 的 反 思 ， 抒 发 了

5、作 者 对 “ 木 车 的 激 情 ” 的 崇 敬 之 情 ， 表 达 了 作 者 对 现 代人 心 灵 缺 失 现 状 的 忧 思 与 批 评 。例 二 .请 概 括 本 文 的 主 题 （ 5分 ） （ 平 常 的 沈 从 文 ）【 答 案 】 本 文 通 过 叙 述 沈 从 文 平 常 而 又 不 平 常 的 工 作 、生 活 ， 表 现 了 他 卓 越 的 才 华 和 从 容 潇 洒 的 人 生 态 度 ， 表达 了 作 者 对 沈 从 文 的 尊 崇 和 缅 怀 之 情 。高 考 回 放 分 析 文 章 结 构 模 式 一 ： 文 章 是 如 何 逐 层 表 现 主 旨 的4 结 尾

6、 作 者 呼 吁 “ 对 树 充 满 敬 意 吧 ” ， 文 章 是如 何 逐 层 表 现 这 一 主 旨 的 ?(5分 )（ 2006年 江 西 高考 ）答 ： 由 （ 先 写 ） 秋 天 的 表 情 ， 写 到 （ 再 写 ） 落 叶及 孩 子 和 老 人 对 落 叶 的 态 度 ， 接 着 写 树 的 成 熟 完 美和 作 者 对 树 的 赞 美 ， 然 后 写 树 木 被 人 类 摧 残 的 命 运及 作 者 的 忧 虑 、 谴 责 ， 最 后 写 到 作 者 的 呼 吁 ， 从 而揭 示 了 文 章 的 主 旨 。 模 式 二 ： 从 全 文 看 ， 作 者 是 从 哪 些 方 面

7、写 的 ?请 加以 归 纳 （ 理 清 思 路 ， 概 括 要 点 ）1 从 全 文 看 ， 作 者 是 从 哪 些 方 面 写 “ 泰 山 很 大 ” 的 ?请 加 以 归 纳 。 （ 6分 ） （ 2007年 江 西 卷 ）答 ： 从 不 同 文 化 人 对 泰 山 的 描 述 ， 写 泰 山 境 界 宏 大 ； 从 不 同 帝 王 的 封 禅 ， 写 泰 山 政 治 文 化 内 涵 博 大 ； 从 作 者 的 认 识 变 化 ， 写 泰 山 对 人 的 心 灵 震 撼 力 巨 大 。3 结 合 原 文 ， 分 析 作 者 为 什 么 说 “ 泰 山 是 一 面 镜 子 ” 。（ 6分 ）

8、答 ： 无 论 文 人 、 帝 王 还 是 游 客 ， 泰 山 都 照 出 了 他 们 各 自 的 不 同 。 从 杜 甫 、 李 白 等 人 描 写 泰 山 的 诗 文 中 ， 照 出 了 他 们 不 同 的 思 想 、才 情 、 风 格 和 气 质 ； 从 秦 皇 、 汉 武 的 封 禅 行 为 ， 照 出 了 他 们 人 格 夸 大 的 一 面 和 虚 弱 的 一 面 ； 从 作 者 再 次 登 临 泰 山 ， 照 出 了 他 的 偏 激 和 最 终 安 于 微 小 和 平 常 模 式 三 ： 指 出 文 章 的 结 构 方 式 ， 并 作 简 要 分 析 。 2. 指 出 文 章 的

9、结 构 方 式 ， 并 作 简 要 分 析 。 （ 6分 ）（ 朦 胧 的 敬 慕 悼 念 鲁 迅 先 生 2008年 江 西 卷 ）答 ： 这 篇 文 章 采 用 了 “ 总 分 总 ” 的 结构 方 式 。 段 总 写 作 者 对 死 人 的 不 同 心 理 感 受 。 - 段 分 写 ： 其 中 - 段 写 作 者 为 鲁 迅 守灵 的 所 见 所 感 ， - 段 写 作 者 回 忆 幼 时 瞻 仰 孙 中 山先 生 遗 体 时 的 所 见 所 感 及 对 自 己 的 深 远 影 响 。 - 两 段 总 结 全 文 ， 点 明 主 题 ， 照 应 标题 。 模 式 四 ： 作 者 的 情

10、 感 经 历 了 怎 样 的 变 化 ？ （ 散 文 ） 或人 物 心 理 历 经 了 怎 样 的 变 化 ？ （ 小 说 ）例 一 、 2 从 文 中 看 ； 作 者 的 情 感 经 历 了 怎 样 的 变化 ?(6分 ) （ 饮 一 口 汨 罗 江 2010年 江 西 卷 ）答 案 ： 愤 世 嫉 俗 （ 愤 怒 ）例 二 、 2.简 要 概 括 瓦 萨 卡 发 现 小 包 后 经 历 的 心 理 变化 过 程 。 （ 6分 ） （ 晚 秋 2011年 江 西 卷 ） 答 案 ： 心 动 紧 张 惊 恐 慌 乱 失 望 轻 松惆 怅 索 然 （ 失 望 ） 段 落 的 作 用 A、 开 头

11、 段 ： 开 篇 点 题 ： 渲 染 气 氛 ； 埋 下 伏笔 ； 设 置 悬 念 ； 为 下 文 作 铺 垫 ； 总 领 下 文 ；统 摄 全 篇 ； 开 门 见 山 ； 上 下 文 形 成 对 照 ；渲 染 气 氛 ； 奠 定 基 调 ； 揭 示 主 题 。 B、 中 间 段 ： 承 上 启 下 （ 概 括 上 文 某 一 内 容 ，引 起 对 下 文 的 什 么 内 容 的 叙 写 ） ； 总 领 下文 ； 总 结 上 文 ； 埋 下 伏 笔 ； 铺 垫 蓄 势 ； 详略 结 合 ； 充 实 内 容 C、 结 尾 段 ： 点 明 中 心 ， 深 化 主 题 ； 照 应 开头 ； 呼 应

12、前 文 ； 画 龙 点 晴 ； 升 华 感 情 ； 卒章 显 志 ； 含 蓄 有 余 味 ； 寄 托 作 者 感 情 。 使结 构 首 尾 圆 合 ； 言 已 尽 而 意 无 穷 。 分 析 句 段 在 文 中 的 作 用 主 要 模 式 ： 句 段 在 文 中 所 处 的 位 置 不 同 ， 其 作 用 也 不 同 ， 通 常情 况 下 答 题 时 要 从 句 段 所 表 现 的 内 容 和 形 式 两 方 面 加 以 整 合 。例 一 ： 作 者 为 什 么 要 用 较 多 笔 墨 写 溪 水 、 星 光 、 陨 星 ？ 试 作简 要 分 析 。 （ 6分 ） （ 2006年 江 西 卷

13、给 匆 忙 赶 路 的 人 ）答 ： 使 用 多 个 比 喻 ， 强 调 说 明 不 可 忽 视 我 们 途 程 上 的 每 一 瞬 。 与 匆 忙 走 路 的 人 形 成 对 比 。 形 象 、 情 感 、 哲 理 三 者 交 融 ， 更 生 动 地 表 达 文 章 的 主 旨 。例 二 ： “ 写 风 景 ， 是 和 个 人 气 质 有 关 的 ” ， 这 句 话 在 全 文 结 构上 起 什 么 作 用 ?请 简 要 分 析 （ 5分 ） （ 2007年 江 西 卷 泰 山 很大 ）答 ： 在 文 章 结 构 上 承 上 启 下 一 方 面 ， 它 承 接 上 文 ， 是 对 上 文不

14、同 文 所 写 泰 山 的 归 结 另 一 方 面 它 开 启 下 文 ， 交 代 了 作 者 自 认 为 写 不 了 泰 山 的 主 要 原 因 ， 进 而 转 入 对 泰 山 封 禅 的 叙 写 。 例 三 ： 这 是 一 篇 悼 念 鲁 迅 先 生 的 文 章 ， 作 者 却 为 何 用 了 大 量笔 墨 回 忆 十 多 年 前 瞻 仰 孙 中 山 先 生 遗 体 等 有 关 情 况 ？ 试 作 简要 分 析 。 （ 6分 ） （ 08年 江 西 卷 朦 胧 的 敬 慕 ）答 ： 运 用 衬 托 手 法 用 孙 中 山 先 生 的 伟 大 人 格 衬 托 鲁 迅 先 生 的 伟 大 人

15、格 用 作 者 孩 提 时 代 对 孙 中 山 先 生 的 “ 敬 慕 ” 衬 托 “ 微 跛的 孩 子 ” 对 鲁 迅 先 生 的 “ 敬 慕 ” 。 例 八 ： 简 析 小 说 结 尾 的 特 点 和 艺 术 效 果 。 （ 5分 ） （ 12年 江 西卷 报 复 答 ： 结 尾 特 点 ： 情 节 发 生 逆 转 ； 具 有 喜 剧 色 彩 。 艺 术 效 果 ： 呼 应 前 文 ； 出 人 意 料 ， 令 人 回 味 ； 丰 富 了 人 物 形 象 ； 深 化 了 文 章 主 旨 。例 九 ： 这 是 一 篇 写 人 记 事 的 散 文 ， 文 中 不 乏 精 彩 的 议 论 。 试

16、分析 “ 这 是 真 的 ， 那 是 本 很 美 的 文 学 作 品 ” 这 句 议 论 的 作 用 。（ 5分 ） （ 13年 江 西 卷 平 常 的 沈 从 文 ）答 : 对 所 叙 之 事 进 行 总 结 肯 定 了 所 叙 之 事 的 价 值 和 意 义 包 含 着 对 沈 从 文 的 高 度 评 价 。 解 释 关 键 词 语 或 句 子 在 文 中 的 含 义 例 一 ： 根 据 文 意 ， 解 释 “ 匆 忙 走 路 的 人 ” 的 含 义 。 （ 4分 ） （ 05年 江 西 卷 给 匆 忙 走 路 的 人 ）答 ： 指 那 些 不 注 重 过 程 之 美 、 只 追 求 结

17、果 的 人 。（ 或 ： 指 “ 忽 略 了 最 大 最 长 的 一 节 ， 却 专 门 守 侯 那 极 小 的 最 后的 一 个 点 ” 的 人 。 ）例 二 ： 结 合 原 文 ， 理 解 下 列 词 语 和 句 子 的 含 义 。 (6分 )（ 06年 江 西 卷 秋 光 里 的 黄 金 树 ） 童 话 那 将 是 多 么 滑 稽 的 一 页 呀 ! 答 ： 运 用 比 喻 ， 指 拥 有 众 多 鸟 兽 的 茂 密 而 美 丽 的 森林 ， 表 达 了 作 者 对 森 林 变 成 荒 原 的 忧 虑 。 答 ： 对 想 象 中 的 情 景 发 出 感 慨 ： 人 类 滥 伐 森 林 又

18、 复制 树 木 的 行 为 是 极 其 荒 唐 可 笑 的 。 例 三 ： “ 朦 胧 的 敬 慕 ” 在 文 中 的 含 义 是 什 么 ？ 本 文 通 过 哪 几 个 事例 来 表 现 “ 朦 胧 的 敬 慕 ” ？ （ 5分 ） （ 08年 江 西 卷 朦 胧 的 敬慕 ）答 ： “ 朦 胧 的 敬 慕 ” 在 文 中 是 孩 子 对 伟 人 的 模 糊 的敬 慕 。 文 中 通 过 三 个 事 例 来 表 现 对 “ 伟 人 ” 的 “ 朦 胧 的 敬慕 ” ： 微 跛 的 小 孩 吊 唁 鲁 讯 先 生 ； “ 我 ” 瞻 仰 “ 民 国编 造 者 ” 孙 中 山 先 生 的 遗 体

19、 ； “ 我 ” 珍 藏 有 关 孙 中 山先 生 的 资 料 。例 四 ： “ 木 车 的 激 情 ” 在 文 中 的 含 义 是 什 么 ？ （ 4分 ） （ 09年江 西 卷 木 车 的 激 情 ） 答 ： 运 用 拟 人 修 辞 指 孔 子 及 其 弟 子 在 极 其 艰 苦 的 条 件 下 为 思 想 而 激 动 ，为 理 念 而 不 知 疲 倦 ， 终 其 一 生 为 实 现 自 己 的 理 想 而 往复 奔 走 的 精 神 。 例 五 ： 结 合 文 意 ， 概 括 “ 泊 罗 江 ” 的 两 种 主 要 含 义 。 (每 种 不超 过 15个 字 )(6分 )（ 10年 江 西

20、 卷 饮 一 口 汨 罗 江 ）答 案 ： 忧 国 忧 民 者 的 精 神 寄 托 ； 忧 国 忧 民 者 苦 难 的 象 征 ； 屈 原 殉 国 之 处 。 （ 答 对 两 点 即 可 ）例 六 ： 解 释 下 面 两 句 话 在 文 中 的 含 义 。 （ 6分 ） (13年 江西 卷 平 常 的 沈 从 文 ） (1)他 的 作 品 和 他 的 读 者 都 红 光 满 面 ， 长 生 不 老 。（ 2） 这 里 周 围 都 是 荷 花 ， 灿 烂 极 了 ， 你 若 来 (1)【 答 案 】 运 用 拟 人 等 方 法 ， 形 象 地 表 现 出 沈 从 文 的 作 品现 在 有 魅 力

21、 ， 将 来 也 会 有 永 久 的 生 命 力 ， 会 拥 有 越 来 越 广 泛的 读 者 。（ 2） 【 答 案 】 鼓 励 作 者 在 逆 境 中 要 保 持 乐 观 心 态 ， 表 达 深 厚 的 叔 侄 之 情 ， 同 时 体 现 沈 从 文 身 处 逆 境 却 豁 然 达 观 。 分 析 句 子 的 语 言 特 色 例 ： 指 出 下 面 这 句 话 所 体 现 的 人 物 语 言 特 色 ，分 析 它 的 表 达 效 果 （ 5分 ）（ 13年 江 西 卷 平 常 的 沈 从 文 ）答 ： 特 色 ： 幽 默 风 趣 、 意 味 深 长 。 效 果 ： 沈 从 文 这 句 意

22、味 深 长 的 话 既 委 婉 地吐 露 了 心 中 的 不 平 之 气 ， 显 示 了 自 己 的 人 格尊 严 ， 又 含 蓄 地 讽 刺 了 侮 辱 他 的 人 ， 表 达 了对 他 们 的 轻 蔑 态 度 。 那 书 法 太 不 像 话 了 ， 在 我 的 背 上 贴 这 么 蹩 脚 的 书法 ， 真 难 为 情 ！ 他 原 来 应 该 好 好 练 一 练 的 ！ 常 见 修 辞 及 其 作 用 比 喻 ： 生 动 形 象 ， 化 深 奥 为 浅 显 ， 化 平 淡 为 生 动 ，化 抽 象 为 具 体 ， 化 无 形 为 有 形 ， 。 具 体 形 象 生 动 地 突 出本 体 的

23、什 么 特 点 ， 从 而 增 强 文 章 的 趣 味 性 、 生 动 性 。 夸 张 ： 突 出 特 征 ， 强 化 感 情 ； 烘 托 气 氛 ， 增 强 感 染力 。 可 以 引 起 丰 富 的 想 象 ， 更 好 地 突 出 事 物 的 特 征 ， 表达 感 情 更 强 烈 ， 引 起 读 者 的 强 烈 共 鸣 。 放 大 观 点 感 情 ，强 调 爱 憎 是 非 ， 美 丑 更 加 鲜 明 。 拟 人 ： 化 物 为 人 ， 亲 切 自 然 ； 生 动 活 泼 ， 具 体 形 象 。使 物 具 有 某 种 情 感 ， 便 于 抒 发 某 种 感 情 。 能 使 读 者 对 所表 达

24、 事 物 产 生 鲜 明 的 印 象 ， 产 生 强 烈 的 感 情 ， 引 起 共 鸣 。（ 比 拟 ： 色 彩 鲜 明 ， 描 绘 形 象 ， 表 意 丰 富 ） 如 果 在 人 称上 将 物 说 成 “ 你 ” 等 ， 不 仅 具 有 使 物 具 有 人 的 某 种 情 感 ，便 于 抒 发 某 种 感 情 ， 而 且 有 显 得 亲 切 自 然 的 表 达 效 果 。 对 偶 ： 结 构 对 称 ， 形 式 整 齐 ； 节 奏 鲜明 ， 章 节 和 谐 ； 高 度 概 括 ， 富 有 表 现 力 。 排 比 ： 结 构 紧 凑 ， 文 章 贯 通 ； 增 强 文章 的 气 势 ， 增

25、强 文 章 的 感 染 力 。 强 烈 表 达作 者 的 思 想 感 情 。 增 强 气 势 、 加 强 语 气 、一 气 呵 成 、 突 出 强 调 。 议 论 文 往 往 增 加 语势 ， 起 到 了 强 化 论 证 观 点 的 作 用 。 用 来 说理 ， 可 把 道 理 阐 述 得 更 严 密 、 更 透 彻 ； 用来 抒 情 ， 可 把 感 情 抒 发 淋 漓 尽 致 。 反 复 ： 突 出 内 容 ， 强 化 感 情 ， 分 清 层次 ， 加 强 节 奏 感 ， 增 强 旋 律 美 。 借 代 ： 生 动 活 泼 ， 使 评 议 形 象 鲜 明 ，利 于 表 达 作 者 的 思 想

26、 感 情 。 设 问 ： 无 疑 而 问 ， 明 知 故 问 ， 引 人 注 意 ，启 发 思 考 ， 突 出 效 果 。 引 起 读 者 兴 趣 ， 引 起 读者 思 考 。 用 在 一 段 的 开 头 或 结 尾 处 ， 除 引 起 思考 外 ， 还 有 承 上 启 下 的 过 渡 作 用 。 用 在 议 论 文中 ， 能 使 论 证 深 入 ， 脉 络 清 晰 。 反 问 ： 加 强 语 气 ， 加 重 语 势 ； 激 发 感 情 ，加 深 印 象 。 以 否 定 的 形 式 表 示 肯 定 ， 表 达 鲜 明 ，目 的 是 加 强 语 气 ， 起 强 调 、 强 化 作 用 。 引 用

27、 ： 增 添 文 句 意 蕴 ， 丰 富 文 章 内 容 ，增 强 说 服 力 。 双 关 ： 表 达 含 蓄 ， 语 意 丰 富 。 衬 托 ： 突 现 正 面 或 反 面 事 物 ， 表 达强 烈 的 思 想 感 情 ， 深 化 文 章 的 中 心 思 想 。 对 比 ： 总 的 说 来 ， 能 使 语 言 色 彩 鲜明 。 具 体 地 说 ： 两 物 对 比 :揭 示 好 同 坏 ， 善同 恶 ， 美 同 丑 的 对 立 ， 使 人 们 在 比 较 中 得到 鉴 别 。 揭 示 事 物 的 对 立 面 ， 反 映 事 物 内部 既 矛 盾 又 统 一 的 辩 证 关 系 ， 使 人 们

28、全 面地 看 问 题 。 探 究 题 例 一 ： 小 说 的 高 潮 是 中 年 男 人 捡 走 了 小 包 。 如 果 这 个 人 物 没 有出 现 ， 瓦 萨 卡 会 不 会 将 小 包 据 为 己 有 ？ 为 什 么 ？ 请 结 合 全 文 说明 理 由 。 （ 7分 ） （ 11年 江 西 卷 晚 秋 ）答 案 ： （ 1） 不 会 据 为 己 有 。 理 由 ： 瓦 萨 卡 的 性 格 使 然 ； 瓦 萨 卡 善 良 ， 即 使 对 妻 子 不 满 也 会 自 责 ； 瓦 萨 卡 正 直 ， 当看 到 一 个 姑 娘 摘 伤 者 耳 环 时 愤 愤 不 平 ； 瓦 萨 卡 良 知 尚

29、 存 ， 事后 认 为 自 己 对 小 包 有 所 企 图 是 “ 鬼 迷 心 窍 ” ； 瓦 萨 卡 能 坚 守道 德 底 线 ， “ 双 脚 一 直 在 朝 这 个 他 早 就 该 来 的 地 方 走 ” ， 表 明瓦 萨 卡 即 使 有 机 会 拾 到 小 包 也 不 会 据 为 己 有 。 （ 2） 会 据 为 己 有 。 理 由 ： 瓦 萨 卡 的 性 格 及 小 说 中 的 相 关情 境 使 然 ； 瓦 萨 卡 贫 病 交 加 ， 急 需 钱 解 燃 眉 之 急 ； 社 会 不公 导 致 心 理 失 衡 ； 家 庭 遭 遇 拆 迁 而 致 贫 ， 不 会 读 书 的 同 学 成 了

30、有 钱 人 ； 周 围 没 人 为 瓦 萨 卡 提 供 了 难 得 的 机 遇 ； 当 中 年 男人 拾 走 小 包 之 后 瓦 萨 卡 认 为 是 “ 把 他 偷 光 了 ” ， 表 明 瓦 萨 卡 在 心 里 已 把 小 包 据 为 己 有 。 例 二 ： 结 合 对 彭 恩 和 文 亚 明 两 个 人 物 形 象 的 分 析 ， 谈 谈 小 说给 你 的 启 示 。 （ 8分 ） (12年 江 西 卷 报 复 ）答 ： 人 物 形 象 ：彭 恩 ： 执 着 坚 守 批 评 中 肯 ， 言 辞 尖 刻 。文 亚 明 ： 演 技 拙 劣 ； 性 格 偏 执 ； 自 卑 而又 自 负 。启 示

31、 ： 要 有 敬 业 精 神 。 坚 持 实 事 求 是 的 精 神 ， 努 力 提 升 专 业 水 平 。 敢 于 说 真 话 ， 坚 持 真 理 。 坦 然 面 对 批 评 并 用 于 自 我 反 省 ， 不 可 自 以 为 是 。 舞 台 就 是 人 生 ， 人 生 就 是 舞 台 。 （ 只 要 紧 扣 文 本 ， 言 之 成 理 即 可 ） 分 析 小 说 形 象 的 作 用 人 物 形 象1） 肖 像 描 写 ： 揭 示 人 物 身 份 、 境 遇 、 所 处 的 社 会环 境 ， 以 形 传 神 ， 表 现 人 物 内 心 世 界 和 性 格 特 点 。2） 行 动 描 写 ：

32、展 示 人 物 精 神 面 貌 ， 直 接 体 现 人 物性 格 。 （ 在 人 物 描 写 中 有 重 要 地 位 ）3） 语 言 描 写 ： 表 达 人 物 情 感 ， 反 映 人 物 性 格 特 征 ，折 射 出 人 物 所 处 时 代 的 特 点 。4） 心 理 描 写 ： 是 人 物 在 特 定 环 境 下 的 心 理 活 动 。揭 示 人 物 内 心 ， 刻 画 人 物 性 格 。5） 神 态 描 写 ： 是 对 人 物 面 部 表 情 的 描 写 ， 可 以 侧面 表 现 人 物 的 心 理 ， 从 而 突 出 人 物 性 格6） 细 节 描 写 ： 更 细 腻 地 展 示 人

33、物 某 一 特 征 。 例 一 ： 马 裤 先 生 老 舍 （ 12年 新 课 标 卷 ） 火 车 在 北 平 东 站 还 没 开 ， 同 屋 那 位 睡 上 铺 的 穿 马 裤 ， 戴 平 光眼 镜 ， 青 缎 子 洋 服 上 身 ， 胸 袋 插 着 小 楷 羊 毫 ， 足 登 青 绒 快 靴 的先 生 发 了 问 ： “ 你 也 是 从 北 平 上 车 ？ ” 很 和 气 的 。 问 题 ： 小 说 开 头 第 一 段 就 描 写 马 裤 先 生 的 衣 着 言 行 ， 这 样 写 的意 图 是 什 么 ?请 简 要 分 析 。 （ 6分 ） 【 答 案 】 勾 画 一 个 衣 着 言 行

34、 与 众 不 同 、 令 人 发 笑 的 人 物 形 象 ； 为 后 文 即 将 发 生 的 幽 默 、 可 笑 的 故 事 作 铺 垫 ； 引 发 读 者 的 阅 读 兴 趣 。提 示 ： 一 般 这 类 描 写 要 注 意 从 以 下 几 个 角 度 进 行 分 析 ： 一 是 对人 物 形 象 的 作 用 ， 二 是 对 情 节 结 构 的 作 用 ， 三 是 对 于 主 旨 情 感表 达 的 作 用 ， 四 是 考 虑 在 表 达 效 果 方 面 的 作 用 。 此 题 6分 ， 从 按 分 设 点 的 原 则 看 ， 应 有 三 点 ， 所 以 稍 加 考 虑 便 可 确 定 一 、

35、 二 、四 这 三 个 方 面 。 次 要 人 物 一 般 起 衬 托 、 线 索 或 见 证 人 的 作 用 。 例 二 ： 简 析 克 林 顿 这 个 人 物 在 小 说 中 的 作 用（ 4分 ） （ “ 黄 冈 八 模 ” 二 恐 惧 之 外 ）答 ： 他 与 戴 维 的 对 立 紧 张 为 情 节 和 人 物 心 理 变 化提 供 了 依 据 ， 同 时 也 起 到 了 对 比 （ 反 衬 ） 的 作 用 。 他 的 挑 战 和 嘲 笑 是 戴 维 冒 险 跳 水 的 原 因 之 一 ，推 动 着 故 事 情 节 的 发 展 。 某 一 物 象 的 作 用 A勾 连 上 下 文 的

36、线 索 作 用 ； B对 内 容 的 充 实 作 用 ； C主 旨 的 深 化 升 华 作 用 ； D寄 托 作 者 的 思 想 感 情 。 如 福 建 卷 第 14题 ： 联 系 全 文 ， 指 出 “ 落 叶 ”的 含 义 和 它 在 结 构 上 的 作 用 。 答 案 ： 落 叶 一 是 指 在 外 漂 泊 、 思 念 故 乡 及 亲 人 的“ 我 ” ； 二 是 指 辛 劳 一 生 、 衰 老 死 去 的 母 亲 。 “ 落 叶 ”是 本 文 的 线 索 ， 起 到 组 织 材 料 、 贯 穿 全 文 的 作 用 。 辽 宁 卷 第 20题 ： 文 中 写 了 “ 炉 火 ” ， 为

37、什 么还 写 “ 火 箱 ” “ 篝 火 ” ？ 请 分 析 作 者 的 写 作 用 意 。 这 样 写 可 以 丰 富 “ 炉 火 ” 的 意 蕴 。 “ 火 箱 ” 和“ 篝 火 ” 不 仅 给 人 带 来 温 暖 ， 还 给 人 以 启 示 与 希 望 、力 量 和 勇 气 从 而 深 化 了 主 题 ， 也 使 行 文 富 于 变 化 。 全 国 卷 第 17题 ： 文 章 后 一 部 分 写 到 了 “ 戈壁 石 ” ， 这 对 表 现 文 章 的 主 旨 有 什 么 作 用 ？ 请 简 要 分析 。 以 戈 壁 石 的 美 丽 ， 揭 示 出 大 西 北 的 美 丽 。 以 戈 壁

38、 石 的 诱 人 ， 强 化 对 大 西 北 的 热 爱 之 情 。 以 戈壁 石 的 呼 唤 ， 突 出 “ 到 大 西 北 ” 去 的 主 旨 。 概 述 小 说 情 节 ， 分 析 情 节 作 用 例 一 ： 小 说 的 情 节 是 如 何 展 开 的 ？ 请 简 要 分 析 。（ 6分 ）答 ： 小 说 是 以 “ 我 ” 为 线 索 展 开 情 节 的 。 （ 2分 ） 先 是 “ 我 ” 接 待 小 方 来 我 家 ， 接 着 在 “ 我 ” 家 生 活 两 年 ；（ 2分 ） 然 后 “ 我 ” 见 证 小 方 给 我 们 带 来 的 东 西 和 描 写 了 “ 我 ” 和 小方

39、 的 对 话 ； 最 后 以 “ 我 ” 的 感 慨 结 束 全 文 。 （ 2分 ） （ 可 以 说 小 方 的 变 化 为 线 索 ， 言 之 成 理 也 行 ） 例 二 ： 小 说 在 第 段 和 第 段 中 两 次 写 到 妻 子 女 儿 的话 ， 有 什 么 作 用 ？ 请 结 合 具 体 内 容 加 以 分 析 。 （ 6分 ）（ 周 考 千 叶 瓶 ） 答 ： 1） 写 妻 子 女 儿 的 对 话 是 为 了 衬 托 “ 他 ” 的 形 象 ， 突 出“ 他 ” 的 性 格 特 点 。 如 小 说 第 段 写 妻 子 女 儿 的 话 ， 表 明 她 们认 为 花 瓶 破 了 相

40、不 是 什 么 大 不 了 的 事 ， 这 与 “ 他 ” 的 “ 大 急 ”形 成 了 对 比 ， 突 出 了 “ 他 ” 对 花 瓶 的 珍 惜 ， 对 不 小 心 玷 污 花 瓶的 后 悔 。2） 第 段 通 过 妻 子 女 儿 的 对 话 侧 面 表 现 “ 他 ” 对 “ 画 叶 子 ”一 事 的 投 入 专 注 和 “ 他 ” 性 格 的 改 变 ， 突 出 了 反 思 之 后 “ 他 ”内 心 获 得 的 平 静 、 满 足 。 （ 6分 ； “ 作 用 ” 2分 ， 只 要 答 出 “ 衬 托 ” “ 侧 面 衬 托 ” “ 侧面 烘 托 ” “ 间 接 表 现 ” 等 即 可

41、 ； “ 具 体 分 析 ” 各 2分 ， 意 思 对 即 可 ） 例 三 ： 小 说 开 头 写 岳 忠 良 听 岳 飞 传 ， 有 何 作 用 ？(6分 )（ 黄 冈 八 模 四 奸 臣 ）答 ： 表 现 了 岳 忠 良 的 性 格 特 点 ， 喜 欢 戏 剧 ， 且 喜 欢 用 戏 剧 里面 的 人 物 来 与 现 实 中 的 人 物 进 行 比 照 。 （ 3分 ） 这 样 写 可 以 引 出 下 文 ， 为 岳 忠 良 以 后 的 行 为 做 铺 垫 。 （ 3分 ）例 四 ： 文 中 多 次 提 到 父 亲 的 警 告 ， 有 何 作 用 ?(3分 ) （ 黄 冈 八 模 恐 惧

42、之 外 ）答 ： 强 调 了 岩 堆 的 危 险 性 ， 为 下 文 情 节 的 发 展 作 铺 垫 。 反 衬 出 大 伟 “ 跳 水 ” 的 鲁 莽 。 创 设 了 悬 念 ， 推 动 了 读 者 的 猜 疑 ， 为 最 终 结 局 蓄 积 了 动 能 ，促 使 读 者 深 入 反 思 。 （ 答 出 其 中 一 点 给 1分 ， 答 出 三 点 给 3分 ） 小 说 情 节 特 点 及 其 作 用 ： 一 波 三 折 ， 跌 宕 起 伏 ， 扣 人 心 弦 （ 作 用 ： 引 人 入 胜 、 增 强 故 事戏 剧 性 ） 首 尾 呼 应 或 前 后 照 应 （ 作 用 ： 使 结 构 完

43、 整 、 严 谨 ） 欲 扬 先 抑 或 先 抑 后 扬 （ 作 用 ： 设 置 悬 念 ， 吸 引 读 者 阅 读 兴 趣 ） 结 尾 戛 然 而 止 ， 留 下 回 味 （ 作 用 ： 引 发 读 者 想 象 ， 耐 人 寻 味 ） 结 尾 即 在 情 理 之 中 ， 又 在 意 料 之 外 （ 作 用 ： 引 发 读 者 想 象 ， 升华 文 章 主 旨 ） 铺 垫 :行 将 来 临 的 事 物 的 衬 托 。 铺 垫 ， 也 称 铺 叙 衬 垫 ， 是 为 了 突 出 后 面 要 出 场 的 主 要 人 物 、 事物 或 要 发 生 的 事 件 ， 先 对 次 要 人 物 、 事 物

44、、 事 件 进 行 铺 陈 描 述 来烘 托 、 引 出 重 要 的 情 节 和 内 容 的 一 种 表 现 手 法 。 一 般 铺 垫 交 代 完之 后 ， 下 面 的 主 要 内 容 马 上 就 紧 承 前 一 段 文 字 ， 并 刻 意 强 调 的 。【 铺 垫 的 作 用 】 ： 铺 垫 是 主 要 情 节 的 基 石 ， 能 突 出 主 要 人 物 、 事件 ， 增 加 情 节 张 力 ， 制 造 悬 念 ， 使 情 节 具 有 合 理 性 。 伏 笔 ： 是 指 文 章 或 文 艺 作 品 中 ,在 前 文 为 后 文 所 作 的 提 示 或 暗 示 。 【 伏 笔 的 作 用 】

45、 ： 交 待 含 蓄 ， 使 文 章 结 构 严 密 、 紧 凑 ， 让 读 者 读到 下 文 内 容 时 ， 不 至 于 产 生 突 兀 怀 疑 之 感 。 倒 叙 （ 作 用 ： 制 造 悬 念 ） 小 说 情 节 的 作 用 ： 交 代 人 物 活 动 的 环 境 设 置 悬 念 ， 引 起 读 者 阅 读 兴 趣 为 后 面 的 情 节 发 展 作 铺 垫 或 埋 下 伏 笔 照 应 前 文 构 成 小 说 线 索 或 推 动 情 节 发 展 刻 画 人 物 性 格 表 现 主 旨 或 深 化 主 旨 解 题 技 巧1、 找 出 情 节 线 索 ， 理 清 情 节 的 来 龙 去 脉

46、。2、 由 事 及 人 ， 看 情 节 发 展 如 何 为 塑 造 人 物 服 务 。3、 见 微 知 著 ， 从 场 面 和 细 节 描 写 中 分 析 情 节 对 表 现主 题 的 意 义 。4、 赏 析 技 巧 ， 注 意 发 现 作 者 组 织 情 节 的 艺 术 匠 心 。 分 析 小 说 环 境 的 作 用 小 说 中 的 环 境 描 写 主 要 包 括 社 会 环 境 和 自 然 环 境 。社 会 环 境 指 的 是 反 映 社 会 、 时 代 特 征 的 建 筑 、 场 所 陈 设等 景 物 以 及 风 俗 ； 自 然 环 境 指 自 然 界 的 景 物 ， 如 季 节 天气

47、变 化 ， 风 霜 雨 雪 ， 山 川 河 流 等 。 主 要 作 用 如 下 ： 交 代 人 物 活 动 的 背 景 ， 交 代 故 事 发 生 的 时 间 、 地 点 ； 暗 示 社 会 本 质 特 征 ， 展 示 世 态 风 情 ； 揭 示 人 物 心 境 ， 表 现 人 物 性 格 ； 渲 染 氛 围 ， 烘 托 人 物 的 情 感 和 思 想 ； 奠 定 小 说 人 物 情 感 基 调 ； 推 动 故 事 情 节 的 发 展 ， 为 刻 画 人 物 作 铺 垫 。 象 征 暗 示 作 用 ， 照 应 标 题 。 揭 示 或 者 深 化 小 说 主 题 。 借 景 抒 情 ， 情 景

48、交 融 。 例 ： 请 指 出 小 说 开 头 画 线 部 分 的 景 物 描 写 的 主 要 作 用 。 （ 4分 ）（ 11年 江 西 卷 晚 秋 ） 答 ： （ 1） 反 衬 瓦 萨 卡 心 情 烦 闷 ， 处 境 凄 凉 。 （ 2） 照 应 标 题 （ 或 渲 染 氛 围 ） 文 章 的 标 题 及 其 作 用 一 、 题 型 ： 1、 为 什 么 以 此 为 题 ？2、 谈 谈 你 对 题 目 的 理 解 。3、 试 分 析 题 目 的 作 用 。4、 给 文 章 加 （ 换 ） 题 目 。 三 、 归 纳 题 目 的 作 用 （ 1） 把 握 象 征 意 义 ； （ 2） 语 带

49、 双 关 ； （ 3） 作 者 感 情 的 出 发 点 ； （ 4） 概 括 文 章 的 主 要 内 容 ； （ 5） 文 章 线 索 ； （ 6） 文 眼 ； 揭 示 文 章 中 心 ； （ 7） 吸 引 读 者 、 新 颖 ； （ 8） 题 目 中 运 用 修 辞 的 ， 要 还 原 它 的本 义 后 再 分 析 作 用 。 试 题 分 析 文 章 义 汉 字 的 战 争 为 题 有 什 么 好 处 ？（ 4分 ） （ 金 太 阳 联 考 ）答 ： 设 置 悬 念 ， 激 发 读 者 的 阅 读 兴 趣 ； 构 成 线 索 ， 直 截 了 当 地 指 出 写 作 对 象 。 （ 每 点 2

50、分 ） 人 称 方 式 第 一 人 称 （ 亲 切 自 然 ， 自 由 的 表 达 思 想 感情 ， 给 读 者 以 真 实 生 动 之感 第 二 人 称 （ 便 于 对 话 ， 便 于 抒 情 ， 加 强 感染 力 ， 有 呼 告 的 效 果 ， 用 于 外 物 有 拟 人 化的 效 果 ） 、 第 三 人 称 （ 能 比 较 直 接 的 展 现 丰 富 的 生 活 ，不 受 时 间 和 空 间 的 限 制 ， 反 映 现 实 比 较 灵活 自 由 ） 叙 述 顺 序 的 安 排 手 法 的 运 用 及 作 用 : 顺 叙 ： 能 按 某 一 顺 序 （ 时 间 或 空 问 ） 较 清楚 地 进 行 记 叙 。 倒 叙 ： 造 成 悬 念 ， 引 人 入 胜 。 插 叙 ： 对 主 要 情 节 或 中 心 事 件 做 必 要 的 铺垫 照 应 ， 补 充 说 明 ， 使 情 节 更 加 完 整 。 ：