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1、三年级语文上学期古诗阅读与理解课间练习西师大版班级：_ 姓名：_1. 课内阅读。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是_朝的_，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_的画，画面景物有动有静，静的景物有_，动的景物有_，诗人从这些景物感受到_到来了。2这首诗中写诗人的想象的是第_句。请你讲一讲“春江水暖鸭先知”的意思。_3惠崇春江晚景是怎样写出画中之景的？_2. 阅读古诗，完成练习。滁州西涧独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。_，野渡无人舟自横。1补全古诗。2第一句中“怜”的意思是（ ）。A.可怜、怜悯B.喜爱3“诗中有画”，请你发挥想象，试着把后两句诗所表
2、现的画面用自己的话描述出来。_3. 绝句阅读。绝句两个黄鹂鸣翠柳，_窗含西岭千秋雪，_1将诗句填写完整。2诗中写了景物有：_3找出诗中表示颜色的词语：_4解释“窗含西岭千秋雪”_4. 课外阅读，回答问题。在天晴了的时候在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔;炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢;不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候;赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。1写出下面词语的近义词。炫
3、耀（_）胆怯（_）2写出下面事物的特点。雨润过的泥路：_小草：_3下面对诗歌第2小节的意思概括正确的一项是（）A.天晴了，到山间走走，看看绿树，欣赏云朵，一定会心旷神怡。B.天晴了，去山间的小径走走，美景一定如画卷一样美丽。C.山间的小径在天灰暗时才会出现美景，请不要错过。4这首诗表达了作者怎样的思想感情？_5. 读古诗，完成练习。绝句唐杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。注释：鸟：指江鸥。花欲燃：花红似火。1这首诗描写的景物有_，它们的颜色分别是_。这些景物构成了一幅色彩明丽的春光图。2根据意思写出相应的诗句。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？_3这首诗表达了诗
4、人的_之情。6. 课外阅读。别董大唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（注释）董大：董庭兰，大意为在兄弟中排行第一。黄云：白云。白日熏：太阳黯淡无光。知己：知心朋友。识：认识，赏识。君：你。1从诗的题目中我们就可以看出这是一首_诗，是诗人_为送别友人_所作。2前两句中，诗人写到了、等景物，用以衬托诗人。3后两句是千古传诵的名句，请你试着写出这两句的意思，并说一说这两句表达了诗人怎样的感情？_7. 阅读课文听听，秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到
5、了秋的声音（1）根据片段内容填空。秋的声音在里，在里，在里，在里。（2）写出下列词语的近义词。绽开-匆匆-（3）用“匆匆”造句。8. 课内阅读。清平乐 村居（宋） 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。1这是一首宋词，其中“清平乐”是_，“村居”是_。2这首词写的是（ ）A.城市生活B.乡村生活3根据词的内容判断，正确的打“”，错误的打“”。（1）两位老人是一对白发夫妻，他们正在家辛勤地劳动。（_）（2）这首词表现了农家生活的闲适和劳动的快乐。（_）4“最喜小儿无赖”中,“无赖”表现了小儿子的_9. 阅读古诗，回答问题
6、。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1本诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。蒌蒿：芦芽：.河豚：. 上：_.3古诗前两句的意思是：_4画面景物有动有静，静态的景物有（）、（）、（）、（）和（），动态的景物有（）和（），诗人从这些景物中感受到（）来了，表达了诗人（）的思想感情。10. 古诗阅读。春兴杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。（注释）春兴：因春天的景物触发的感情。阴阴：形容杨柳翠绿茂盛。1从诗中的描写来看，这首诗所写的季节是_。2这首诗的前两句描写了、等景物。3对这首诗的理解不正确的一项是( )。A.这首诗写出
7、了作者浓浓的思乡之情。B.这首诗只是通过写作者看到的景物来表达作者的思乡之情。C.这首诗集春景、相思、归梦于一身，整首诗内容协调，构思巧妙。11. 课内阅读，回答问题。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚯嚯”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。（1）形容秋天的词语：可以说“的秋天”，至少写5个。（2）找出一个排比句。（3）在诗中听到了哪些声音？（4）秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一
8、、二小节的样子用“听听，秋的声音”这样方式说一说吗？12. 根据诗意填空。九月九日忆山东兄弟作者：（）朝（）1、这首诗写了什么时间，谁在哪个地方的什么事？请用一句完整的话来回答。2、题目中的“忆”是什么意思，你能从诗中找一个词来解释吗？（）3、诗中的“佳节”指的什么节日？（）。4、这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节，（）的思想感情，假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句诗：（）。13. 阅读诗歌，回答问题。山居秋瞑空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1这首诗的作者是_代诗人_。描写的是_季的景色。2诗
9、句“明月松间照，清泉石上流”以动衬静、声色相间运用得十分巧妙。其中“动”指的是_，“静”指的是_，“声”指的是_，“色”指的是_。3对诗歌赏析正确的一项是（）A.“空山”是指山中植被都消失了，“晚来秋”是说气候炎热，秋天来晚了。B.最后两句点明了山间是王孙们的心志所在。C.全诗反映了诗人高洁的情怀和对理想的追求。14. 课内选文阅读。夜书所见萧萧梧叶_，江上秋风动客情。_挑促织，夜深篱落一灯明。（1）将古诗补充完整。（2）本诗的作者是代诗人。（3）说说下列词语在诗中的意思。萧萧：篱落：（4）“动客情”在此处指的是（ ）A.秋风带来的寒意引起诗人对冬日美景的向往。B.勾起诗人思念家乡的感情。C.勾起诗人对梧桐树的怀念。15. 阅读诗歌，回答问题。清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（1）给下面的字注音。清魂牧遥（2）解释词语意思。纷纷：借问：（3）这首诗描写的什么季节情景？从哪里看出来？（4）“路上行人欲断魂”表现了行人怎样的心情？7 / 7
三年级语文上学期古诗阅读与理解课间练习西师大版
