浙江省四校联考2023～2024学年高一语文下学期3月月考试题

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1、2023 学年高一第二学期3月四校联考 语文学科试题卷 考生须知： 1.本卷满分 150 分, 考试时间150 分钟; 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号(填涂)； 3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。 一、现代文阅读(31分) (一) 现代文阅读Ⅰ (本题共4 小题, 15分) 阅读下面的文字，完成1~4题。 材料一： 我们中华民族的凝聚力来自什么地方呢?来自我们传统的教育。教育有一个非常重要的作用，就是培养全民族共同的价值观。有了这样共同的价值观，这个民族就能够凝聚起来。大家有共同的价值基础，我们就能够共同在一个国度里面

2、生活。民族的凝聚力就来自这些。所以，什么叫民族?民族一定是有共同文化的。 有人讲过这样一句话：国家强大不是经济强大，不是技术强大，不是政府强大，国家的强大是国民的强大。国民的强大就是国民都是有人格的，国民都是明是非的，国民知道什么样的生活是体面的生活，国民的内心里面都是有良知的。 读先秦诸子，就是让当代人在我们的生活中做个有良知的人。你在工作中、生活中，一定要带着你的良知。假如你把良知丢失了，你去读先秦诸子，孔子、孟子、老子、庄子他们能给你安一颗心。 给你安一颗有良知的心， 给你安一颗有道义的心，给你安一颗有正义感的心，然后你才能明白，怎样才能真正地体面地生活着。 所以在中国，我们为什么

3、要读先秦诸子，我们为什么要读传统经典，是因为我们必须有一个体面的生活，我们可以组成一个体面的民族，才能真正实现中华的崛起。 (摘编自鲍鹏山讲演稿《我们为什么要读诸子》，有删改) 材料二： 先秦说理散文是我国散文创作的典范，它以成熟的说理文体制，形象化的说理方式，丰富多彩的创作风格和语言艺术，影响了后世的文学创作。 章学诚认为， “周衰文弊，六艺道息，而诸子争鸣。盖至战国而文章之变尽，至战国而著述之事专，至战国而后世文体备”。 (《文史通义·诗教上》)说战国时文章已变尽，未必符合实际，但后世的所有文体都能在战国散文中找到先例或萌芽则是无疑的。先秦说理散文不仅标志着说理议论文体的成熟，而且

4、也包孕了寓言、小说等因素。 先秦散文确立了说理文的体制。早期的语录体和对话体，虽不是我国说理文体制的主流，但后代不乏类似之作。从扬雄模拟《论语》而作的《法言》，到后代的佛教语录和理学家语录，都与《论语》 高一语文四校联考试题卷 第1页 共8页 一脉相承，主要以问答的形式进行论辩。在后代说理议论文中，也不乏其例。成熟于战国后期的专论体说理文，更是我国说理文的主要模式，不仅在体制上，而且在说理方法上，都对后代说理文有深远影响。 先秦说理文主要是哲理散文和政论散文，但无论是表述对自然和人生的理性认识，还是阐发政治主张和学术观点，都不仅依靠逻辑推理和抽象思辨来完成，还灌注了浓烈的情感

5、，运用了生动的感性形象。先秦说理散文中， 寄寓深刻的寓言、譬喻，常有抒情因素。这种形象性和抒情性，使先秦说理散文自身具有了文学意味，对后代散文的发展，具有积极的意义。不仅后代哲理政论文受其影响，以描写抒情为主的文学散文也由此而孕生。 先秦说理散文中大量的寓言，本是为说理而存在，但由于其自身深厚的意蕴和生动形象的艺术特征，所以能够脱离说理文字而独立，由一种艺术表现手法，成为一种文学样式。其中的优秀之作，对我国古代小说的形成，具有不可忽视的作用。 同时，先秦说理散文中，以对话的方式描写人物，也为后世小说提供了可资借鉴的艺术经验。 先秦说理散文大都分析透彻，议论纵横，而不同的作品，又各具特色，风

6、格各异，直接影响了后世作家的创作风格。在后代许多文学巨匠的作品中，都可以看到不同风格的先秦说理文的影子。 《孟子》之文深得唐宋古文家的推崇，他们的创作，亦深受孟子文章的影响。 “韩文出于《孟子》”， “东坡文亦《孟子》”，韩愈、 苏轼等人的文章气势磅礴，显然与孟子文章有密切关系。庄子散文独特的艺术风格，在不同时期的中国文学创作中都有所体现。魏晋南北朝时期的游仙诗、玄言诗、山水田园诗都和庄子思想及庄子散文艺术有渊源关系。从张衡的《髑髅赋》、阮籍的《大人先生传》之类的文章中，都可以明显看出《庄子》的文风。唐代诗人中，李白超拔的想象力，豪放飘逸、意象奇特、大胆夸张的诗风，与《庄子》有一脉相承的

7、关系。 孔、孟、庄、荀、韩非等先秦诸子都是语言大师，先秦说理散文在语言艺术上的高度成功，丰富了汉语的表现力， 为我国文学语言的发展奠定了基础。举凡后世常用的语言修辞手法，如比喻、夸张、排比、对偶等，在先秦说理文中，都已有成熟表现，直接影响了后世的语言修辞。后世文学中或平实质朴，或华丽雕琢， 或婉约隽永，或放纵恣肆的语言风格，在先秦说理文中都已可见端倪。 而先秦说理散文，还为后代文学创作提供了大量的词汇和丰富的成语，其中有不少至今仍活在现代语言之中。 (摘编自《中国文学史》，有删改) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A. 人们共同生活在一个国度里，这个民族

8、就能够凝聚起来，形成共同的价值观。 B. 读先秦诸子，可以让我们有良知、有道义、有正义感，让我们学会了体面生活。 C. 早期的语录体和对话体，对后代的佛教语录、理学家语录和专论体说理文都有影响。 D. 先秦说理散文的形象性和抒情性，对后世文学散文的发展具有积极的意义。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A. 只有有人格，明是非，有良知，知道什么样的生活是体面的生活，国民才能强大。 B. 《文史通义·诗教上》说战国时文章已变尽， 章学诚认为这种观点未必符合实际。 C. 在论证庄子散文艺术对后世的影响时，李白的诗歌可以作为一个有力的论据。 D. 先秦说理散文中有

9、许多成语今天还在沿用，可见其对我国语言发展的深远影响。 3. 下列选项，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分) A. 孔子教人说话做事谨守规矩，应“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。 高一语文四校联考试题卷 第2 页 共8页 B. 孟子认为“无恻隐之心，非人也； 无羞恶之心，非人也； 无是非之心，非人也”。 C. 老子提倡在事情将要完成的时候更要小心谨慎，因为“慎终如始，则无败事”。 D. 老子认为圣人应当“欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人之所过”。 4. 请结合材料二，以下面节选的庄子的《秋水》为例，谈谈庄子对后世文学的影响。 (6分) 秋水时至，百川

10、灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰： ‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今吾睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。” (二) 现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成5~8题。 《飞天》 (节选) 海淮 崇祯六年，北京。 孙元化一死，徐光启在朝中再无牵挂，开始着手将酝酿已久的飞行器设计方案付诸实践。他将制好的轻气用猪孵做成气球储存，尽管保存时间

11、不长，但好在已找到了制备轻气的方法，可以即充即用。考虑到轻气易燃易爆，他寻来工匠，以竹篾编成一个水滴形的巨型竹笼，将数千个轻气球禁锢其中。再以竹笼为骨架，在外层缝上牛皮，制成了一个双层气囊。为防止这巨型气囊飞走，徐光启在气囊四周留有挂钩，通过绳索系于地面，停在后院空地中。 到这年入夏之际，徐光启的飞行器终于大功告成，各部分已组装调试完毕，只待试飞了。因飞行器飞行原理来自龙，又以火箭推动，徐光启便将这飞行器命名为“神火飞龙”。 徐光启为飞天之梦追寻半生，古稀之年终可得偿所愿，心中快慰，对朝廷里的争斗纠葛更加淡漠，浑然不知自己研制飞行器的行为已被宫中耳目盯上。 这日早朝后， 崇祯独留下了徐光

12、启。 徐光启不闻崇祯发声，正心中疑惑，却听一声脆响，一个卷轴被抛于他面前。 “徐光启，你倒与朕说说，这是何物? ”崇祯终于开口问道。 徐光启连忙捡起卷轴，展开一看——上如巨型水滴，中间略小，下悬吊舱，画的不就是他制造的神火飞龙吗? 原来皇帝早已派人暗中监视自己，不但绘下了神火飞龙的图样，还偷偷拿走了一个轻气球，那图样绘制精细，显然耗时不短，自己竟毫无察觉！ “回禀陛下，这是臣费数十年光阴研制而成的飞行器，名为神火飞龙。”徐光启如实答道。 “神火飞龙?徐光启，你好大的胆子！此奇技淫巧之物，你竟敢妄称为龙！ 安的是何居心? ”崇祯厉喝道。 “臣不敢！”徐光启大惊失色，未承想飞行器的名字

13、竟也触到了皇帝逆鳞， 自然不可能将命名由来如实相告，便急中生智道： “启禀陛下，这飞行器可载人飞天，同时携带火药数百斤。若大量制造，便可奇袭盛京，于空中将火药投下，不损一兵一卒，即将盛京化为火海。以此扬我大明国威，故称之为神火飞龙。 ” “徐光启，你可知朕为何非杀孙元化不可? ”崇祯目光炯炯，突然问道。 “臣……不知。”说到被冤杀的爱徒孙元化，徐光启心中大恸，却不敢在崇祯面前表现出来。 “哼，你与孙元化有师徒名分，情义甚笃，在你心里，对朕怕是不满得很吧? 朕告诉你，朕最恨 高一语文四校联考试题卷 第3页 共8页 不忠之人！ ”崇祯恨恨说道。 “陛下，兵变确因孙元化过失所

14、起，但仅仅因为叛军将他释放就认定其为同党，实在太过冤枉，若是如此，他又何必回京? ”徐光启忍不住争辩道。 “不久前，孔有德率叛军携火器、 船只投降女真，边关局势越发严峻，朕便明白，孙元化没杀错！孙元化所学皆传自你，若不是念你四朝元老，劳苦功高，朕连你也不会放过，你竟然还敢在朕眼皮子底下研制什么神火飞龙? ！ ”崇祯接着说道。 话说到这儿，崇祯杀机已露，徐光启飞天之梦尚未完成，便已招来了杀身之祸。想想陶成道和孙元化，如今都已身死名灭，这个世道，容不下他们这等才华横溢、超越时代之人，就连自己追寻一生的飞天，抑或是黄粱一梦? 沉默半晌，徐光启迎上崇祯冷厉的目光，说道： “臣死罪，飞天乃臣毕生

15、之梦，如今万事俱备，还望陛下成全。臣保证不将神火飞龙制法流传于世，届时飞抵盛京的除老臣之外，绝无第二人，若是计划失败，臣便引燃火药，断不会让神火飞龙落入敌手，反噬陛下！ ” “好！ 徐光启，朕便信你一回，你准备何时动身? ” 回到府中，徐光启忍痛将自己苦心编写的关于飞行器、龙、轻气、火箭的书稿一一烧毁。他明白，今日为了争得飞天的一线之机，他已经将自己逼上了绝路。 后半夜里，他爬上吊舱，转动绞盘，松开空气囊尾部的开口，将它排空后又反向转动绞盘，重新拧紧开口。随后，他挥刀割断了系于地面的绳索，也割断了他与这尘世的最后一丝羁绊。 神火飞龙在巨型轻气囊的带动下缓缓升起，熟悉的院落变得越来越小，

16、偌大的北京城在他眼中徐徐展开。他，一个行将就木的老人，终于飞起来了。 这一刻，徐光启等待了几十年，这段时间里，利玛窦、孙元化这些能理解他的人相继离开人世，他一个人孤独地走到了最后。他原以为， 当这一刻来临之时，自己会欣喜若狂，但此时的他，却出奇的平静，有的只是轻松，一种前所未有的自由充满了他的心和身体。他总算可以不再理会凡尘俗世中的纷扰，摆脱所有的羁绊，在这无边无际之境中随心畅游。自古以来，人们对天空、对飞翔的向往，就源于此吧? 神火飞龙的速度，比他预想的要快。越过山海关之后，便是女真腹地，沿途星罗棋布的要塞，已无狼烟再起，这曾是他和孙元化勉力维护大明的地方，如今却已尽归敌手，大明抛弃了这

17、里，也抛弃了孙元化和自己，徐光启不禁黯然。 担心错过目标，徐光启不敢休息，待到入夜，前方出现一片灯火，自出关以来，这是见过的最大一座城市，这就是他此趟奔袭的终点，盛京。 (摘编自《第十九届百花文学奖·科幻文学奖获奖作品集》) 5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A. 小说开篇对飞行器的详细描写，说明徐光启精通科技原理，痴迷“飞天之梦”。 B. 崇祯皇帝派人暗中监视徐光启，体现了他多疑自负的性格特点。 C. 孙元化被杀，是因为他被叛军释放，即可证明他是叛军同党。 D. 看到曾经的大明土地归入敌手，徐光启黯然神伤，因为他明白大明败势几无挽回之地。 6. 下列对

18、文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A. 标题“飞天”是小说的核心事件，全文的内容围绕“飞天”展开，结构精巧。 B. 本文在叙事中融入议论和抒情，体现了徐光启对科学、人生、时代的独特思考和深沉喟叹。 高一语文四校联考试题卷 第4页 共8页 C. 作者综合运用语言、动作、心理等描写方法，成功塑造了徐光启忠于理想、坚守正义的形象。 D. 本文中出现了徐光启、孙元化、利玛窦、崇祯皇帝等真实历史人物，弱化了小说的“科幻性”色彩。 7. 请结合文本，分析小说中徐光启的心理变化过程。 (4分) 8. 2023年 10月 21日，中国作家海淮获得第81届世界科幻大会雨果

19、奖，评论界一致认为海漼小说是“执科幻之笔丰富历史书写”。请结合本文分析“历史+科幻”的运用及其效果。 (6分) 二、古代诗文阅读(40分) (一) 文言文阅读(本题共5小题，21分) 阅读下面的文言文，完成9~13 题。 材料一： 曰： “无恒产而有恒心者，惟士为能。若民， 则无恒产，因无恒心。 苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也? 是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡； 然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐

20、不赡，奚暇治礼义哉? 王欲行之，则盍反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣； 鸡、豚、 狗、 彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。” (节选自《齐桓晋文之事》) 材料二： 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢， 用之如泥沙?使负栋之柱， 多于南亩之农夫； 架梁之椽，多于机上之工女； 钉头磷磷， 多于在庾之粟粒； 瓦缝参差，多于周身之帛缕； 直栏横槛，多于九土之城郭； 管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而

21、敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ (节选自《阿房宫赋》) 材料三： 古之圣王所以取明名广誉，厚功大业，显于天下，不忘于后世，非得人者，未之尝闻。暴王之所以失国家，危社稷，覆宗庙，灭于天下，非失人者，未之尝闻。今有土之君，皆处欲安，动欲威，战欲胜，守欲固，大者欲王天下，小者欲霸诸侯，而不务得人。是以小者兵挫而地削，大者身死而国亡。 故曰：人不可不务也，此天下之极也。 曰：然则得人之道，莫如利之； 利之之道，莫如教之以政。故善为政者，田畴垦而国邑实，朝廷闲而官府治，公法行而私曲止，仓廪实而囹圄空，贤人进而奸民退。其君子上中正而下谄谀，其士民贵武勇而贱得利，其庶

22、人好耕农而恶饮食，于是财用足而饮食薪菜饶。是故上必宽裕而有解舍，下必听从而不疾怨，上下和同而有礼义故处安而动威战胜而守固是以一战而正诸侯。不能为政者，田畴荒而国邑虚，朝廷兇而官府乱，公法废而私曲行，仓廪虚而囹圄实，贤人退而奸民进。其君子上谄谀而下中正，其士民贵得利而贱武勇，其庶人好饮食而恶耕农，于是财用匮而食饮薪菜乏。上弥残苟而无解舍，下愈覆鸷而不听从，上下交引而不和同，故处不安而动不威，战不胜而守不固。是以小者兵挫而地削，大者身死 高一语文四校联考试题卷 第5页 共8页 而国亡，故以此观之，则政不可不慎也。 (节选自《管子·五辅》) 9. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句

23、，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分)上下和A 同 B 而有礼义C 故D 处安而动威E 战胜而守固 F是以G一战H而正诸侯 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A. 举，指被攻占，《六国论》 “洎牧以谗诛” “诛”表示被杀害，两者用法相同。 B. 宗庙，天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所，后语义引申成为王室、国家的代称。 C. 治， 与下文“乱”相对，文中指治理得好，君主向往的“治世”指太平盛世。 D. 疾， 指憎恨，成语“疾恶如仇” “疾言厉色”等中的“疾”还保留了该义项。 11. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3

24、分) A. 材料一指出当时百姓上不足以赡养父母，下不能养活妻子儿女，丰年生活困苦，荒年免不了饿死，这是由君王“制民之产”不当造成的。 B. 材料二指斥秦统治者只图个人享乐不顾百姓，横征暴敛，挥霍无度，从对比中体现人心事理，揭示出秦王朝无道而咎由自取的历史结局。 C. 材料三认为从历史经验看，能建功立业、声誉昌隆、名播天下、流芳后世的君主，都是因得到了民心； 而国破家亡的，无不是因失去了民心。 D. 材料一与材料三都认识到道德教化的作用，不同在于，前者肯定道德教化在治国中的首要地位，而后者认为须兼重“德治”与“法治”。 12. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 (8分) (1)

25、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 (2) 秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? 13.三则材料都强调执政为民，但侧重点不同，请简要概括。 (4分) (二) 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首元曲，完成14~15题。 【双调】蟾宫曲·箕山感怀 卢挚 巢由①后隐者谁何? 试屈指高人，却也无多。渔父严陵②，农夫陶令，尽会婆娑。五柳庄瓷瓯瓦钵，七里滩雨笠烟蓑。好处如何? 三径③秋香，万古苍波。 【注】①巢由：巢父、许由的并称。相传皆为尧时隐士，尧让位于二人，皆不受。②严陵：严光，字子陵，东汉会稽人。少与汉光武帝刘秀同游学。刘秀即帝位后

26、，光变姓名隐遁。刘秀遣人觅访，征召到京，授谏议大夫，严光不受，退隐于富春山。下文“七里滩”相传为严光隐居垂钓之地。③三径：指陶渊明的隐居之处。陶渊明的《归去来兮辞》有“三径就荒，松菊犹存，携幼入室，有酒盈礴”之句。 14. 下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A. “巢由”三句以问答方式入题，写出作者对隐者人品境界的要求之高。 B. 巢由之外，历史上只有严光、陶渊明两位隐者是作者眼中的“高人”。 C. “婆娑”引申为逍遥自在，这一句用白描手法写两位隐者的闲适形象。 高一语文四校联考试题卷 第6页 共8页 D. “五柳”二句用典，分别写严光、陶渊明的隐居生

27、活，表达了羡慕之情。 15. 这首元曲的最后三句较有特色，试简要赏析。 (6分) (三) 名篇名句默写(本题共1小题，10分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 《子路、 曾皙、 冉有、 公西华侍坐》 中， 面对孔子问志， 曾皙用 “，”两句描绘了暮春时节人们在沂水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。 (2)班级召开以“学习重在积累”为主题的班会，你可以引用《劝学》中“，”这两句话，从正面设喻来强调积累的重要性。 (3)同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《念奴娇赤壁怀古》中“”一句，用比喻手法描写出了江水的汹涌，而在《赤壁赋》中作者则用“”一句描写月出之

28、后雾气笼罩大江的景象。 (4)每个弟子在述志时都能体现他们的性格特征，尤其是仲由，文章通过对他的神态描写来凸显其性格特征的一句是“” ， 他回答完之后孔子的态度是“”。 (5)白居易的《琵琶行》中， “，”这两句用比喻的手法写出了琵琶声在达到高潮并戛然而止时的震撼效果。 三、语言文字运用 (19分) (一) 语言文字运用Ⅰ (本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成17~19题。 中国印章展现了中国文字的绚丽多彩和中华文化的，是中华传统文化的代表符号之一。 中国印章文字首选篆文，故称为篆刻印章，早期多用铜、金、玉等为印材，后以石质为主。石质印材的使用为文人和艺术家用刀刻

29、印开辟了新的天地。刻印的刀法大致可分为两种：冲刀和切刀。冲刀行进较快，很像书法中一拓直下的笔法，能表现出酣畅淋漓的气势；切刀则行进较慢，用短程碎刀连续切成，犹如书法中的涩笔，能表现出遒劲凝练、厚实、稳健的气象。中国印章运用铁刀精雕细刻时，既创造中国绘画的艺术美感，也直接体现中国书法的运笔特征。 古往今来的中国印章设计者、制作者，常将自己的审美注入创作之中。历代众多文学家、书画家对印章，许多印家也兼工诗书画，他们常常取用一些警世恒言或诗词佳句作为印章内容。欣赏此类印章，人们往往在中受到中国传统文化的熏陶。 17. 依次在文中横线上填入恰当的成语。 (3分) 18. 文中画波浪线的句子有语

30、病，请修改。 (3分) 19. 下图是“厚德载物”的印章作品，请结合上则材料简要说明其艺术特点。 (4分) ——————————————————————————————— 高一语文四校联考试题卷 第7页 共8页 (二) 语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成20~21题。 中国影戏在传播过程中，不断与各地方言、戏曲、美术等相结合，大致在明末清初就已形成各地的风格和流派。 ① ，湖南、广东皮影多为纸偶，河北唐山、辽宁盖州皮影多用驴皮，浙江皮影多用羊皮，山西孝义皮影在明代之前为羊皮、清代则为牛皮，全国其他地

31、区多用牛皮。就影偶造型而言，四川闽中皮影人物面部为椭圆形，头帽胡须不固定，服饰图案多为川北民间花纹，重写意； 浙江海宁皮影则脸形圆活、单眼侧面，少夸张、近实像。就制作工艺而言，山西皮影敷彩时多用植物颜料，追求大红、大绿、杏黄，色彩饱满； 广东陆丰皮影则以红、黑、绿为主，颜色比较单一； 浙江皮影通常先在羊皮上剪出人物轮廓，再在一面绘上青、 红、黑、 黄四色，重彩绘，少雕镂。 由于中国复杂的地理环境， ② ，即使同一省份的不同地区，影戏风格也有差异。如：同在河北，涿州皮影人偶高 50 厘米，染色不用桐油，演出无脚本，全凭口授，属于“西城派”；而滦州皮影人偶高 3

32、0 厘米，上色需桐油，有影卷，演出时要看脚本，属于“东城派”。 中国影戏不仅一直在传承， ③ 。20 世纪 40 年代，陕甘宁等革命根据地的文艺工作者，通过创新传统影戏，相继推出了《屈原》等一批新编历史大本戏和《大生产》等一批反映现实生活的新短剧，宣传革命道理，鼓舞民众和军人斗志。 20. 下列句子中的“多”和文中加点的“多”，意义和用法相同的一项是(3分) A. 无论山有多高，路有多陡，他总是走在前面。 B. 做营养餐时建议多用蒸、煮、炖、焖、凉拌等烹饪方式。 C. “他的脸多白呀！ ”那个姑娘还在逗凤娇。 D. 老张就介绍买糖分多、对治肝病有好处的水果糖。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 (6分) 四、作文(60分) 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 (60分) 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句话引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体， 自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。