《我的母亲》教案(总5页)

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1、我的母亲 < 教学要求 > 1. 学习课文平实而生动、自然朴素又充满感情的语言； 2. 体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情； 3. 了解课文以时间为顺序的叙述方式； 4. 体会“她给我的是生命的教育”的教育意义。 <教学重点> 1. 理清课文的基本思路，弄懂文章的中心意思究竟是什么，也就是内容和作者的观点； 2. 学习课文语言是重点，教师要引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。 <教学难点> 1． 学习白描的艺术手法在刻画人物形象的艺术作用； 2． 学习如何以朴素自然的语言表达深沉丰富的感情； 3． 体会“她给我的是生命的教育”的教育意

2、义。 <教学方式> 教师引导、情境教学 图表式阅读总结 <教学时数> 2课时 <教学过程> 一、检查预习： 1.学生自己理清课文的基本思路，弄懂文章的中心意思究竟是什么，也就是内容和作者的观点。 2.查字典，理解下边字词的意思： 窘（jiǒng pò①非常穷困。②十分为难） 大褂（[dà guà 过膝的单衣，一种中式单衣） 刮痧（guā shā 民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情） 廿（niàn，意为二十。后也大写作“念”三月廿六） 供给（gōng jǐ指把

3、生活中必需的物资、财产、资料等给需要的人使用） 二、整体阅读： 1.阅读课文前面的提示，把握本科的学习目标及学习重点： 文章以时间为顺序，以母亲对“我”的深刻影响为线索谋篇布局，记叙了一位普通劳动妇女勤劳困苦的一生。 写母亲的一生，主要写了两个方面的内容： 一写母亲勤俭、朴实、倔强和为人热情； 二写母亲对“我”的深刻影响。 2.逐字逐句地阅读课文，理清文章的思路和脉络，了解作者母亲平凡而又伟大的一生，同时完成表格。 ①找出文章中表现时间顺序的语句，掌握文章的思路： “母亲生在农家” “母亲出嫁大概是很早”“生我的时候，母亲已有四十一岁” “在她七十大寿的那一天

4、” “母亲已去世一年了” ②找出重点时间段母亲的生平事迹，了解母亲的基本品质： 母亲的伟大形象，就是通过这些平凡而又琐屑的事情，具体而又完满地展现在读者面前。 ③课文先后至少六次提到母亲对“我”的影响。 这些内容贯穿全文，从另一个角度表现出母亲的伟大。 课文以时间为顺序，可分为五个层次： 时间段 事 迹 品质 对“我”的影响 出嫁 | 我 出生 生在农家，出嫁大概是很早，生育很多儿女。生“我”的时候已有四十一岁，昏过去半夜，非常辛苦。 勤俭诚实身体很好 假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大打得打个折扣了。 我 一 岁

5、半 | 我 上 小 学 童年 独立抚养人口众多的家庭：给人家洗衣服（手终年鲜红微肿、黑如铁的布袜也给洗得雪白），缝补或裁缝衣裳（抱着一盏油灯一直到半夜）。终年没有休息，在忙碌中还把院子屋中收拾得清清爽爽（残旧家具上没有尘土，铜活发着光，父亲遗留的花永远会得到应有的浇灌与爱护）。含着泪送走，不到两天，又含着泪接哥哥回来。无论手中怎么窘，也要设法弄一点东西去款待客人（羞、喜），干干净净亲自去贺吊。 对姑母忍让，活到老，穷到老，辛苦到老，最会吃亏，帮忙总跑在前面，有求必应但是不逗气；让出遗产。 怕见生人，怕出头露面。 勤劳认真热情善良温柔平和坚韧 从这里，我学得了爱花，

6、爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。 到如今如我的好客的习性，还未全改。 这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都去贺萍的人态度，把吃亏看作当然的。 母亲是我真正的老师，给我的是生命的教育。 小学毕业 少年 | 师范毕业工作后 青年 升学的十元保证金，作了半个月的难筹到，而后含泪把我送出门去。不辞劳苦，只要儿子有出息。 我毕业成为小学校长，一夜不曾合眼，只有一串串的眼泪。 三姐出嫁时，母亲手和冰一样的凉，脸上没有血色；挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框目送。 除夕我回家看望，到我该走的时候，愣住了，半天才谈出一口气来，递给我一些花生，“去吧，小子！”

7、为儿女的婚姻出国伤心、受打击（只喝了两口酒，很早的便睡下） 望子成龙支持理解儿女慈祥 七七抗战后 壮年 日夜惦念，想念。 去世。 爱子 我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。 三、重点段落（13）阅读： 精读课文第13段，主要写了三件事（“三送”），充满浓烈的感情： 1.母亲筹备“巨款”，送“我”上学； 2.母亲送三姐出嫁； 3.除夕之夜，母亲送“我”返校。 内涵在于表现伟大的、无私的母爱。 （注意抓住细节、母亲的神态和语言，仔细品味） 四、欣赏全文的语言艺术特点： 1.善于通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内

8、心世界； “她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去” “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作，隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。 “去吧，小子！” 这句话中蕴含着丰富的潜台词，听起来极普通，却别有深情，这里有母亲的理解、母亲的奉献、母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。 2.善于运用白描的手法刻画人物形象； 白描 中国画的一种传统画法之一，不加彩色渲染，纯用“墨线”线条勾勒形象的“轮廓”； 文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。 3以无华的语言表达醇厚的情感。 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而又富有韵味。

9、 “可是慈母不会再候盼着我了，他已入了土！” 这一句充满了感情，是对母亲的依恋与思念，是对失去慈母的悲伤与哀痛，更是内心深处那一份再也无法回报母爱的愧疚之情，但语言却是大白话。 五、补充部分： 1.作者简介： 老舍（1899--1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。 生于北京一个城市贫民家庭。幼年读过私塾，1913年进北京师范学校学习，喜欢古典文学，曾用文言写作诗文，并经常跑到书棚里去听说书或大鼓，邀请一些朋友在一起唱京戏，这对他后来从事通俗文学的研究和创作都产生了影响。1917年师范毕业，曾任北京十七小学校长，天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白

10、话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。在左翼革命文学运动影响下，写出了反映人力车夫苦难遭遇的长篇小说他的代表作《骆驼祥子》并于1937年问世，被译成十几国文字，产生较大的影响。抗战爆发后，他从事抗战为文学活动。1946年赴美讲学。1949年应邀回国，任政务院文教委员会委员、人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。新社会给了他新的艺术生命。他为人民创作，热情得歌颂共产党、歌颂新社会。老舍是一位多产的现实主义作家，解放后写了23个剧本，被誉为作家劳动模范，也因此获得“人民艺术家”的光荣称号。1966年“文革”中不堪凌辱投湖自尽。 2.作品：短篇小说集《月牙集》 长篇小说《二马》《四世同堂》 中篇《我这一辈子》 话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》 六、家庭作业： 1.课后练习二、三； 2.写一篇百字以上的心得短文； 3.本课的同步练习。