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1、
《文学社》课程纲要
《文学社》校本课程纲要设计
樊林初中 刘大海、赵双
课程名称：《文学社》
授课时间：一个学期/年
教材：搜集、自编
授课对象：四——六年级学生
课程背景：
1、学校条件：樊林初中坐落花沟镇东南部，是一所农村不完全初中，现代化教育硬件以渐渐普及，办学条件相对优越。教学设备齐全先进，师资丰厚，具备开发校校本课程的能力。
2、生源背景：学生全部是来自农村的学生，非寄宿制。学生家长的教育认知水平普遍低，家庭环境并不优越，其中还有一部分留守儿童。
课程理念：
该校本课程主要是教会学生感受文学的魅力，教给学生最基本的写作技法，培养学生的写
2、作兴趣，也希望通过形式多样的社团活动，增强学生的文学素养。
课程目标：
1、通过推荐讲解一些名家名篇，让学生爱上阅读，使他们养成良好的阅读习惯。
2、通过教授学生一些写作方面的知识，培养学生的写作能力，让学生用文字表达情感。
3、通过形式多样的文学社团活动，如手抄报、写作、演讲、读书汇报、社刊等，让学生学会表达，乐于表达。
课程内容：
主 题
学 习 内 容
课时安排
我爱阅读
名著推荐
畅谈读书感悟
我最喜欢的一本书读后感
3
我爱写作
人物描写
场面描写
细节描写
环境描写
4
我有自信
制作、展示《名著推荐》手抄
3、报
我最得意的作品展示
编写文学社社报《古韵》
3
课程实施：
1、实施形式
（1）组织形式：根据课程纲要成立相关的领导小组和课程实施小组分教材编写、课堂实施、主题班会几个步骤有序的进行。
（2）课堂实施过程：第一、二个主题以班级为单位设置专门的课时和教师进行教学，第三主题的训练，主要通展示课让学生观摩取得显著成绩学生的课程教学。
2、课程评价
采用过程性评价和总结式评价相结合。
（1）过程性评价：在课程实施过程中不同教学主题下对学生思想和行为表现进步两个方面进行考核评价；少年宫任课教师对每个学生做出理性的评价。
（2）总结性评价:在课程结束后对学生进行相关课程的书面考核和成果评价考核。
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