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1、五年级语文上册古诗阅读与理解精编冀教版班级：_ 姓名：_1. 按要求完成练习。四时田园杂兴（其三十一）_ _ _，_ _童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1补充完整这首古诗。2这首诗的作者是_（朝代）_。3诗中分别出现了哪些人物？他们都在做什么？_4这首诗表达了诗人怎样的感情？_5课外你还知道哪些儿童诗？请你默写一首。_，_。_，_。2. 知识百宝箱。双调沉醉东风(元)关汉卿咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声保重将息，痛煞煞教人舍不得。好去者望前程万里！1理解下列词意。咫尺：_月缺花飞：_2理解词意。(1)手执着饯行杯，眼阁着别离泪。_(2)刚道声保重将息，痛煞
2、煞教人舍不得。好去者望前程万里。_3. 读诗歌，完成练习。游小鸟天堂三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。1“三百年”写出了大榕树的_特点；“浓荫十亩”写出了大榕树_的特点；“鸟千双”写出了大榕树_的特点；“新枝还比旧枝壮”写出了大榕树_的特点。4. 读下面这首词，完成练习。长相思清纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1_是这首词的词牌名，我还知道一些词牌名：_、_。2写出下列字词的意思。那畔：_聒：_3下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（）
3、A.词人随着大队人马向山海关进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦。B.深夜众多的营帐里还亮着灯，出行在外的人们因思念家乡久久不能入睡。C.一阵风过后接着一阵雪，词人不能出门，实在是很无聊。D.这首词描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情。4结合诗句，展开想象写几句话。夜深了，诗人站在营帐外，他在望向何处？心里又在想什么？_5. 阅读理解。舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。稚子弄冰宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。注释安仁：县名。在湖南省东南部。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。1稚子弄
4、冰一诗中，与舟过安仁中的“小童”意思相近的词是_。稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、_。两首诗都让我们看到了_的儿童。2舟过安仁中“无雨都张伞”的原因是“_。（用原句作答）3关于这两首诗的理解，错误的一项是（）A.“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。B.稚子弄冰围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。C.“怪生”和“忽作”两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。4用自己的话说说“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思。_6. 阅读。梦想的力量每人的内心深处，都蕴藏着神奇的火花。它会点燃梦想的火，那
5、自信自强的力量。自从人类之初，就使不同种族的人们团结一心。你有高远的意志，你有执著的精神，命运，就握在你自己手中。所有的孩子们啊！当你们踏上这个星球，梦想就带给你们希望和激励。所有的日子，所有的生命，都有不平凡的魅力。所有的人们，都会有不平凡的壮举。看圣火生生不息，梦想的力量在会聚，我们应该焕发火一样的生机，世界将其最珍贵的无私赐予，使我们超然于芸芸万物，更有梦想的力量使我们会聚在这里。我们应该焕发火一样的生机，世界因希望与和平而和谐统一。我们祈祷它永远这样美丽，梦想的力量使我们在这里会聚。我们都拥有如此神奇的力量。所有的兄弟姐妹啊！或许我此刻才发现，那些可望不可限的梦如今就在手边。梦想的力量
6、，无形无边信念，给你征服恐惧的勇气。不管你身在何方，去摘取属于自己的明星吧！因为你有梦想的力量！（1）联系上下文解释词语。魅力_。赐于_。（2）梦想的力量有多大？你能从诗歌中找出来吗？（3）读了这篇梦想的力量你有什么感受？_7. 古诗文阅读。已亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀_，_。1在横线上把诗句补充完整。2这首诗的作者是_，从题目上我知道了_。3“生气”的意思是_。这首诗表达了诗人_的情感。8. 读古诗，回答问题。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1用“/”画出诗的节奏。2写出描写诗人所见的诗句。_3写出去诗人写感受的诗句。_4写出说明“当局者迷，
7、旁观者清”这一道理的诗句。_9. 古诗赏析。乡村四月_，子规声里雨如烟。_，才了蚕桑又插田。1将古诗补充完整。2这首诗的作者是（）A.范成大B.翁卷3从题目中分析，我知道这首诗描写的是_（地点）_（时间）的景象。4诗中属于对景物的静态描写的句子是“_”；从“才了蚕桑又插田”这句话中，可以体会到乡村人们的_。5这首诗表现了作者怎样的思想感情？下列说法不当的一项是（）A.诗人对农村风光的热爱与赞美。B.诗人对劳动生活和劳动人民的赞美。C.诗人对劳动人民的同情及对统治者的不满10. 阅读诗歌，回答问题。题临安邸林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。1“西湖歌舞几时休？”
8、这句诗运用了什么修辞手法？有何作用？ _2这首诗表达了怎样的思想感情？请作简要分析。 _11. 阅读下面的古诗，按要求完成练习。乡村四月宋 翁 卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1诗中“_” 、“_”两个字突出反映了农事的紧张和繁忙的程度。2这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_12. 古诗阅读。已亥杂诗作者：代诗人。（），（）。（），（）。1将诗句补充完整。2解释下来词语的意思。生气:_。恃:_。抖擞:_。3下列说法正确的一项是( )A.诗人希望上天能重用有用的人。B.诗人希望统治者能打破常规，重用人才。4写出诗中的成语:_。5第三、四句诗的意思是:_。6判断下列
9、说法是否正确,对的打“”,错的打“”。(1)“万马齐喑究可哀”深刻地表现了龚自珍对清朝初期死气沉沉的社会局面的不满。（_）(2)全诗表达了作者心中对国家未来命途的关切和希望当政者能够广纳人才的渴望。（_）13. 对比阅读下面的诗歌完成练习。村晚宋雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。1下列对诗句的朗读节奏划分正确的项是（ ）A.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。B.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。C.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。D.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。2村晚为我们展示了一幅_图
10、，牧童为我们展示了一幅_图。右边这幅图可以用诗句“_，_”来概括，我能结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：_。3下列对这两首诗的异同点分析有误的一项是（ ）A.两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。B.两首诗都是前两句写景，其中村晚把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；牧童则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。C.两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但牧童还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。D.两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向
11、往。4笛声悠扬悦耳，笛子也分为好多种，你认识下面的笛子吗？选一选，填一填。A长笛B风笛C竖笛D陶笛 （_） （_） （_） （_）14. 古诗对比阅读。山中秋风引（唐）王维（唐）刘禹锡荆溪白石出，何处秋风至？天寒红叶稀。萧萧送雁群。山路元无雨，朝来入庭树，空翠湿人衣。孤客最先闻。1第一首古诗是朝诗人写的，第二首古诗是朝诗人写的。2第一首诗中的“红叶”一词让我们想到（谁？）的诗山行中的。第二首诗中“萧萧”指的是，叶绍翁写的中一句也有“萧萧”这个词。3（1）第一首古诗描绘由_的小溪、鲜艳的红叶和_所组成的山中深秋初冬时节的景色，色泽鲜明，富于诗情画意。（2）第二首诗这首诗表面写_，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、思乡的感情。15. 古诗阅读。稚子弄冰杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。1稚子弄冰的情景。“稚子”的意思是_。2稚子弄冰的过程是：（_）（_）（_）（_）（_）3用自己的话说说诗句的意思。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。_4弄冰结局。“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是（ ）A.夸张B.比喻C.拟人5你小时候玩过冰吗？你是怎样玩的？_8 / 8
五年级语文上册古诗阅读与理解精编冀教版
