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1、,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,多因素实验设计,心理健康教育研究中心 副主任,余林 副教授,多因素实验设计心理健康教育研究中心 副主任,1,关于交互作用,Descriptive Statistics,Mean,Std.Deviation,a1b1,4.00,1.414,a1b2,4.00,1.633,a1b3,4.75,2.062,a2b1,3.75,.957,a2b2,8.00,.816,a2b3,12.00,.816,关于交互作用Descript
2、ive StatisticsMe,2,关于交互作用,我们可以得到的结论？,a1,：主题不熟悉,a2,：熟悉,b1-b3,：生字密度高,-,低,关于交互作用我们可以得到的结论？,3,关于交互作用,关于交互作用,4,关于交互作用,我们可以得到的结论？,a1,：主题不熟悉,a2,：熟悉,b1-b3,：生字密度高,-,低,关于交互作用我们可以得到的结论？,5,第七章 混合实验设计,第七章 混合实验设计,6,第七章 混合实验设计,如果在一个研究中，既包含被试内变量，也包含被试间变量，那么这种实验设计就属于混合实验设计。混合实验设计一定是多因素实验设计。,被试间实验设计中，被试仅接受一个实验处理，不同实验
3、条件下的结果进行比较时，其误差的一个重要来源就是被试；由于接受不同处理水平的是不同的被试，因此处理效应与被试带来的个别差异想混淆。而在被试内实验设计中，被试接受因素所有水平的处理，因此不同实验条件下的比较通常认为不再存在来自被试的差异，而是因为实验条件的重复，即每个实验条件由多个被试重复进行验证，这时被试之间的差异带来的误差变异。,第七章 混合实验设计如果在一个研究中，既包含被试内变量，也,7,第七章 混合实验设计,混合实验设计是现代心理研究中得到广泛应用的一种实验设计，由于其包含被试内和被试间因素，因此兼具两者的优点。,混合实验设计由于同时具备被试间和被试内因素，因此它也会同时遇到被试间和被
4、试内实验设计的问题，前者是创设等组的问题，后者则是序列效应；前者可以通过完全随机或匹配、区组等方式来解决；后者则需要使用各种抵消平衡法来处理；,第七章 混合实验设计混合实验设计是现代心理研究中得到广泛应,8,第一节 两因素混合实验设计,一、实验设计,（一）特点,1,、研究中有两个自变量，每个自变量有两个或多个水平；,2,、研究中一个自变量是被试内因素，即每个被试要接受该自变量所有水平的处理；研究中另一个自变量是被试间自变量，即每个被试仅接受其某个水平的处理；,（二）方法,首先确定研究中的被试内变量和被试间变量，将被试随机分配给被试间变量的各个水平；然后使每个被试接受与被试间变量的某个水平相结合
5、的被试内变量的水平水平。,第一节 两因素混合实验设计一、实验设计,9,第七章 混合实验设计,例：语言类型和习得年龄对,AoA,效应的影响研究；,第七章 混合实验设计例：语言类型和习得年龄对AoA效应的影,10,第一节 两因素混合实验设计,（三）被试分配图示,第一节 两因素混合实验设计（三）被试分配图示,11,第一节 两因素混合实验设计,（四）可检验的假设,（五）实验设计模型,第一节 两因素混合实验设计（四）可检验的假设,12,第一节 两因素混合实验设计,（二）计算,（一）例子,被试间因素 A:主题熟悉性（a1熟悉 a2不熟悉）,被试内因素 B：生字密度（b1高 b2 b3低）,8个被试被随机分
6、成两组；,第一节 两因素混合实验设计（二）计算,13,混合实验设计课件,14,第一节 两因素混合实验设计,（二）平方和的分解与计算,第一节 两因素混合实验设计（二）平方和的分解与计算,15,第一节 两因素混合实验设计,（二）平方和的分解与计算,第一节 两因素混合实验设计（二）平方和的分解与计算,16,第一节 两因素混合实验设计,（二）平方和的分解与计算,第一节 两因素混合实验设计（二）平方和的分解与计算,17,混合实验设计课件,18,第一节 两因素混合实验设计,（三）关于,第一节 两因素混合实验设计（三）关于,19,第一节 两因素混合实验设计,第一节 两因素混合实验设计,20,第一节 两因素混合实验设计,第一节 两因素混合实验设计,21,Thank you!,Thank you!,22,
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