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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第八单元,平均数和条形统计图,用统计图表示数据,1.,经历读统计图、交流信息、提出问题、解决问题以及用统计图表示数据的过程。,2.,认识条形统计图，能用条形统计图直观表示数据，能根据给出的数据提出问题，并解决问题。,3.,在从统计图中获取信息、用统计图表示数据的过程中，体验用统计图表达和交流数据的特点，认识统计图的价值。,教学目标,读下面的统计图。,说一说从统计图中，你得到了哪些信息？,探索新知,读下面的统计图。,横轴代
2、表的是星期几。,纵轴代表的是每天读书的人数。,探索新知,读下面的统计图。,这个统计图一格表示几个人？,一格表示,5,人。,探索新知,读下面的统计图。,星期一到星期五一共有多少人到阅览室读书？,探索新知,星期一到星期五一共有多少人到阅览室读书？,40,47,35,40,58,220,（人）,答：星期一到星期五一共,220,人到阅览室读书。,探索新知,读下面的统计图。,平均每天有多少人到阅览室读书？,探索新知,平均每天有多少人到阅览室读书？,2205,44,（人）,答：平均每天有,44,人到阅览室读书。,探索新知,读下面的统计图。,星期五比星期三多多少人到阅览室读书？,探索新知,星期五比星期三多多
3、少人到阅览室读书？,58,35,23,（人）,答：星期五比星期三多,23,人到阅览室读书。,探索新知,根据统计表中的数据，完成下图的统计图。,巩固练习,太极拳,29,书法班,25,巩固练习,1.,文化路小学开展为山区小学捐书活动。四（,3,）班各组捐书情况如下：,（,1,）试着用条形统计图表示上面的数据。,巩固练习,（,1,）试着用条形统计图表示上面的数据。,37,42,35,36,45,2.,自己设计一张调查表，记录自己一学期读课外书的情况。,巩固练习,这节课你有什么新的收获？,课堂小结，畅谈收获,1,.,从课后习题中选取；,2,.,完成练习册本课时的习题。,课后作业,情景导入,观察饼干盒。
4、,前面,侧面,上面,亮亮从前面看，红红从侧面看。,情景导入,下面三个图形分别是从长方体的哪个方向看到的？,前面,上面,侧面,和它们对着的三个面各是什么样的？,图形侧面不是正方形需要修改，参见课本,P4,例题,的每一个面都是,。,情景导入,3,观察正方体,探索新知,无论从什么角度方向观察，看到的都,是 。,观察球,典题精讲,连一连。,观察到的图形残缺不全，而且比例相差太多,典题精讲,解题思路：,女孩、男孩和小狗站在不同位置看生日蛋糕盒,它们看到的照片是不一样的。女孩站在爷爷的侧面,看到的照片是蛋糕盒的正面,应是第一幅图,;,小狗从底下看蛋糕盒,看到的是蛋糕盒的底面,应是第三幅图；男孩在爷爷的后面
5、，看到的蛋糕盒的侧面，应该是第二幅图。,典题精讲,正确解答：,存在问题与,10,页相同,典题精讲,下面是红红观察某一物体时看到的一个面,你知道这个物体可能是什么吗,?,典题精讲,解题思路：,从前面观察某种物体,看到的是一个正方形,我们可以想象观察一个正方体时,无论是从哪个方向观察,看到的一定是正方形,所以可能是一个正方体,;,我们观察特殊的长方体时,(,有两个面是正方形,),观察到的图形也有可能是正方形,;,另外,当我们观察某种圆柱时,观察到的图形也有可能是正方形。,典题精讲,正确解答：,可能是正方体、圆柱或特殊的长方体。,错误解答,易错提醒,判断：观察某一物体，如果从侧面看到的是正方形，那么
6、这个物体一定是正方体。（）,错解分析：,易错提醒,判断时,没有全面地考虑问题。解决观察图形的实际问题时,一定要从侧面、正面、上面三个角度看到的图形去考虑解答。从一个面看到的是正方形，这个立体不能确定，可能是正方体，也可能是长方体（两个面是正方形）。,易错提醒,正确,解答,错误解答,判断：,观察某一物体，,如果从侧面看到的是正方形，那么这个物体一定是正方体（）,判断：,观察某一物体，,如果从侧面看到的是正方形，那么这个物体一定是正方体（）,学以致用,1.,连一连。,一定要仔细呦！,学以致用,2.,下面哪些物体从前面、侧面和上面看形状是完全相同的,?,圈起来。,学以致用,3.,五角星分别在大正方体
7、的哪个面,?,前面,上面,侧面,学以致用,4.,连一连。,冰箱的正面图形的把手颜色不对,学以致用,5.,填一填。,我从上面看，看到,的是图,(),。,我从正面看，看到,的是图,(),。,绿色圃中小学教育网,的图形与实物的上部不符,课堂小结,你学会了哪些知识？,从不同的方向观察同一物体,所看到的物体形状可能是相同的,也可能是不同的。,1.,观察物体时,眼睛直视所观察物体的面,观察长方体,看到的可能全是长方形,也可能其中,2,个面是正方形,其余的几面都是相同的长方形。,2.,分别从前面、侧面和上面观察正方体和球,看到的形状都是相同的。,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业,
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