六上口语交际习作五

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,习作指导五,本次习作的内容有两个：一是仿照,少年闰土,的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。二是根据提供的,小木船,的开头部分，展开想象的翅膀，续写“我”和好朋友陈明后来发生的事情。,1,、写写自己的小伙伴,我喜欢,的某某某,。,我喜欢某某某，因为他（她）,你的身边有哪些喜欢的小伙伴呢？,年龄、兴趣、特长、,性格、学习、生活,、为人,处,世,或,感受最深的一件事,，如：,一起玩,的,愉快的事、共同经历的难忘的事,你们觉得可以从哪些方面写你的小伙伴？,著名文学家高尔基说：“我无论写谁，即使他是时代最伟

2、大的人物，我一定要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时,我会迫使他们内心发出微笑。”,回顾课文,少年闰土,一文通过哪几件事揭示了闰土的形象？,闰土给,“,我,”,讲了好多,“,希奇的事,”,，课文写了：,雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,看跳鱼儿,健康可爱,热情友好,见识丰富,机智勇敢,聪明能干,闰土的形象,少年闰土,写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上，,学习,少年闰土,的写作方法：,抓住人物的,、,、,来表现人物,，,，,你也可以用,来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。,语言 动作 神态,不仅可以把人物写活,而且能够把事情写清楚

3、、写具体，写,得打动人心。,一两件事,猜一猜,怎样才能写出一个有独特个性的小伙伴呢？,他有一对蒲扇般的大,耳朵，一个圆滚滚的大肚,子，手持九齿钉耙，贪吃,爱睡是他的本性。,个子不高不矮，身体不胖不瘦，,脸色不黑不白，眼睛不大不小，,鼻子不宽不窄，耳朵不圆不大。,你猜他（她）是谁？,大众化脸谱写不出人物的个性,。,“不不，不不”,的公式也不能写出人物的特点,。,形神兼备，显示特点,写法指导,（一）,外貌和神态描写，既可以用一般文字,集中介绍,，又可以,穿插,在人物做事的全过程中,多次描写,（如,中对,的描写）,。,互相观察同桌，如果让你描写同,桌的外貌，兼具“神”与“形”，你,会抓住他的哪些特点

4、？,写一写,一面,鲁迅,7,：,50,，小刚揉着蒙眬的睡眼，拖着懒散的步子进了教室。课代表正在收作业，他叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听，马上直起了腰，呆呆地立着。突然，他一拍自己的脑门，弓着腰在书包里翻找起来。课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差你的了。”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。”他好不容易把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看看这本“蓬松”的本子，摇摇头走出了教室。,这个片段用了什么描写方法？结合段落举例评价一下。,除了抓外貌，还有哪些能体现人的个性特点呢？,7,：,50,，小刚,揉着,蒙眬的睡眼，,拖着,懒散的步子进了教室。课代表正在收作业，他叫道：“小刚，你的作

5、业！”小刚一听，马上直起了腰，,呆呆地立着,。突然，他一拍自己的脑门，,弓着腰,在书包里翻找起来。课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差你的了。”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。”他好不容易把作业本从书包里,拽了出来,，交给了课代表。课代表看看这本“蓬松”的本子，摇摇头走出了教室。,用了语言、动作描写。语言、动作描写得很细致，“揉着”“拖着”“呆呆地立着”“一拍脑门”这些地方抓住了“他”很“迷糊”的特点。,除了抓外貌，还有哪些能体现人的个性特点呢？,写法指导,（,二,）,描写言行，体现特点,精当的动作的词可以把人物的动作写准确具体；几个动作连续写，可以体现人物当时所在的场景。“一言一行总关情

6、”。,我们是不是要把所有的表现都写出来呢？,最有代表性、最突出的事例,典型事例,写法指导,（,三,）,精选典型事例，突出特点,是不是典型事例越多，人物的形象越丰满？,说起张伟，他的确是个宽宏大量的人。有一次，我到张伟家,去玩，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经他同意，,我高高兴兴地抱着军舰模型回家了，就连睡觉也要放在枕边。可,是，老天爷好像故意跟我作对似的，在我欣赏它时，一失手将模,型掉在了地上。这可不得了，那军舰模型摔了个七零八落。要知,道，这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀！顿时，我的心上似,乎压了一块大石头。没几天，张伟来取模型了。他一进门就问：,“我的军舰模型呢？”我支支吾吾

7、地回答：“它,它已经碎了,”,我都不敢抬头看他，准备面临一场“暴风骤雨”。谁知，张,伟并没有生气，而是风趣地说：“鄙人乃宽宏大量之人也，不为,小事而怒。”听了他的话，我的心里充满了感激之情，心想：这,个朋友我交定了！后来，我俩齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。,文段写的小伙伴是，为了表现他的性,格，选择了的事来写。,张伟,宽宏大量,我弄坏了他的军舰模型，他却毫不计较,写法指导,（,四,）,侧面描写，衬托特点,侧面描写是着力描写对象周围的,人,或,事物,，,或,以物衬物,，或,以景物烘托人物,，或,借助他人,来刻画此人,，可以使描绘的对象,更为鲜明,，,更,为突出,。,广告栏边人越来越多。有一个

8、小伙子却让我感到厌恶。他看起来有二十几岁，下巴留,着小胡子，小眼睛里的眼珠骨碌碌转个不停。上身穿着一件白色,T,恤衫，下身穿着一条牛仔,裤，脚上穿一双运动鞋。一看他的外表就不像一个好人。人们用奇怪的眼光看着他。也许,他以为自己很潇洒呢。雨越来越大，“避雨天地”里的人也越来越多。忽然，“啪”的一,声响，吓了人们一跳。原来是一个小男孩的气球破了，他心疼得哭个不停。这时，“牛仔,裤”的眼睛眯成了一条缝，笑嘻嘻地弯下腰，对小男孩说：“不要哭，看这是什么？”说,完，像变魔术似的从口袋里掏出一颗巧克力糖，塞到小男孩的手里。小男孩不哭了，可男,孩的妈妈却执意不收。“牛仔裤”急了：“大嫂，我是一个推销员，这糖

9、是自产的。”男,孩的妈妈看他是诚心诚意的，说了声“谢谢”也就收下了。我看着他，心想：黄鼠狼给鸡,拜年,没安好心。雨还没停，人们焦急地望着天空。这时，马路上出现一个身材肥胖的,老太太，一步一挪地走来。因为路滑，老太太摔倒了。人们都还没反应过来呢，只见那,“牛仔裤”迅速冲向老太太，嘴里还说：“雷锋来了！”他把老太太扶到刚才自己呆的,“天地”下，自己却淋在雨中，一边擦着脸上的雨水，一边幽默地说：“大娘，感谢信就,不用写了！”人们都笑了，主动给他让出了一块地方。这时的他，在我眼里竟然悄悄发生,了变化，不仅不让人讨厌，反而让人觉得可爱起来！,文段为了突出主要人物，采用了,描写的方法，把,的与的进行对比，

10、表现了,的品质特征。,侧面,“我”开头”,“厌恶”,后文,“觉得可爱”,“牛仔裤”,对“牛仔裤,心地善良、爱助人为乐,好的侧面描写往往能起到,烘云,托月、锦上添花,的作用。它不但能,使文章更加紧凑，还能让人印象深,刻，回味无穷。,外貌、神态,语言、动作,精选典型事例,侧面描写,例文欣赏,“,小馋猫,”,同桌,我的同桌是一只小馋猫，每天中午吃饭时，他,总是,不停地向别人要点心。如果装菜的锅子里还有多,余的菜，他,便会,以百米冲刺的速度向菜锅冲去。有时为了得到一只鸡腿或一根火腿肠，他,甚至,愿意为你翻一星期椅子,。（,“,总是,”“,便会,”“,甚至,”,层层递进，概括描写,“,小馋猫,”,的馋功

11、了得。）,这不，今天中午，他的,“,病,”,又犯了。今天中午的荤菜是,肉丸子,，这可是他这只小馋猫,最爱吃的食物,了。,（揭示万馋之最，为下文作铺垫。）,瞧，刚轮到他盛饭，他便开始四处搜索起来。不一会儿，他的目光便落在了排在前面的,唐,天宇和,徐文莉身上。只听见他说：,“,喂，你们不是不吃肉丸子吗？那就别浪费了，一会儿打了给我吃，好不好？,”,他问了一遍又一遍，没人回答。终于，徐文莉有一点不耐烦了，她说：,“,哼，没门，我们就是不给你，馋死你！,”,于是，他俩故意没打肉丸子。这下,他好像一只漏了气的气球，垂头丧气,地走了回去。,（神态描写逼真。）,菜已分完了，老师说锅里还有一颗肉丸子。一听到这

12、话，他马上又活跃起来，两只脚早已跨在了过道上，身体前倾，两手托盘子，眼睛盯着上面的锅子，嘴里一边低声叫着：,“,五、四、,三,”,一边等着其他同学下来。（,动作描写活灵活现。）,就在他数完,“,二,”,时，老师端起了装有肉丸子的锅子，向我们这边走来。,顿时,，他,停止了倒数,，,直叫,道：,“,给我！给我！,”,（从语言可以看出他急切地想要。）,但是，老师只是朝他微微一笑，便走到叶梦强的桌子边说：,“,今天，叶梦强的表现特别好，这颗肉丸子就奖给他了，省得一些小馋猫又来,抢。”看来老师早已看出了他,的,心思，他也只有眼红的份了。其实，同学和老师是在逗他呢。,过了一会儿，老师出去了，他还是以百米冲

13、刺的速度跑了上去。,咦，上面都没有菜了，他还上去干嘛？（设置悬念。）,只见他,托着,盘子,跑,到讲台上，先不紧不慢地,加,了点饭，然后,端起,盛肉丸子的锅子，往碗里,倒,。,（动作描写更显其馋。）,啊，原来锅里还有美味无比的肉汁呢！,看着把肉汁拌饭吃得津津有味的他，我不禁笑出了声。,作文提纲,习作题目：,_,习作准备,：,我的小伙伴,_,他（她）的特点（品格）：,_,最能说明他（她）这个特点的一、两件事,：,起因：,_,经过（详写）：,_ _,结果：,_,帮你构思,我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺

14、过他的小木船,以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。,2,、续写事情经过结果,各抒己见，发散思维,1,、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。,2,、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极，更能激发人向上？,小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但你的续写应该让人感到更积极向上，,而不是消极低落。,例文欣赏,小木船,我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我

15、非常生气，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，然后一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了。,转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了,他一眼，他正看着我，右手插进兜,小木船,里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该摔坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。,小木船,陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里，一看见这只精致的小木船，就好像看见陈明站在我的面前。,点评：作者在具体叙述事情过程时，按玩木船摔木船友谊破裂友谊恢复的顺序，生动具体地把一件事情叙述得完整而清晰。在叙述时还注意抓住了生活中的富有情趣的细节，描写得生动感人。,开始动笔吧,