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1、四年级语文上册古诗阅读与理解复习练习部编版班级：_ 姓名：_1. 阅读理解。池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪（zng）迹（j），浮萍一道开。注释：艇：轻便的船。解：懂得。1给下列字选择正确的读音。撑（zhng chng）艇（tng tng）采（chi ci）藏（cng zng）2这首诗写了一件什么事？_3这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（）A.胆大B.愚笨C.天真D.活泼2. 读诗句，完成练习。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。1下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是（）。A.出言不逊B.稍逊一筹C.黄帝逊位2用自己的话说说这句诗的意思：_3诗人借“梅雪争春”告诫人
2、们_3. 课内阅读。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到；心中的风雨来了，我只躲到。1根据课文内容填空。2下面对这首诗理解有误的一项是（ ）A.这首诗主要运用了拟人的手法，说明母爱是人生的避难所。B.“天上的风雨”指的是一种自然现象。C.“心中的风雨”指的是精神上受到的打击、挫折。D.这首诗表达了对妈妈的赞美之情。3读了这首诗，你有怎样的感受？请简单说一说。_4. 阅读古诗，回答问题。题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1解释下列词题：_只缘：_不识：_2题西林壁的作者是_代诗人_，著名的文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“_”。除了题
3、西林壁他还写了_。前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。3俗话说：“当事者迷，旁观者清。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。_4题西林壁前两句写_，后两句写_，这首诗借写庐山的自然景象，还告诉我们_。5题西林壁这首诗中，有三组反义词，分别是（_）（_）（_）（_）（_）（_）6题西林壁这首诗中得到的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。5. 阅读诗歌，完成练习。繁星三首（冰心）繁星（八）残花
4、缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地生命也是这般的一瞥么？繁星（三三）母亲呵！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。繁星（一零二）小的花也想抬起头来，感谢春光的爱，然而深厚的恩慈反使她终于沉默。母亲呵！你是那春光么?（注释）落红：落花。 沉酣：熟睡的样子1“只有你是我灵魂的安顿”中“安顿”的正确解释是（ ）A.安排，使人或事物有着落B.安稳2三首诗歌中，（_）和（_）抒发了儿女对慈母的眷恋之情，是对母爱的赞歌。A.繁星（八） B.繁星（三三） C.繁星（一零二）3从“生命也是这般的一瞥么？”中的“一瞥”体会到（ ）A.生命的短暂B.不值得看C.看的次数少4判断下列说法是否正确
5、，正确的打“”，错误的打“”。（1）繁星（八）作者由落红遍地、鸟儿飞走，联想到人生，感慨人生短暂。（_）（2）繁星（三三）中“只有你是我灵魂的安顿”是说母亲是我们在面对困难、挫折时的避风港。（_）（3）繁星（一零二）中小花明明想“感谢春光”，可是她却“终于沉默”，是因为小花不会说话。（_）5繁星（一零二）中，“母亲呵！你是那春光么？”是个问句，作者没有直接给答案。请你联系诗歌写出答案，并说明你的理由。_6. 阅读下面两个片段完成练习。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。选自艾青的绿雨中去访灵隐，一下
6、车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。选自宗璞的西湖漫笔1这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”强调的是（_），“绿意扑眼而来”强调的是（_），“有的绿得发黑有的绿得发蓝”强调的是（_）。A绿无处不在B绿的种类多C绿的差异大2下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（ ）A.绿树村边合B.春来江水绿如蓝C.万条垂下绿丝绦3艾青的绿中提到了_、_、_、_四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到
7、_。试着仿照画“_”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：_是红的，_是红的，_是红的，_也是红的。4下列说法正确的有（ ）A.绿中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。B.绿中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。C.西溯漫笔中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。7. 阅读理解。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。1先解释标下划线的词，再说说诗句的意思。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。向：_2诗中共提到了五处地名，这在唐诗中是很少见的。请将这些地名写下来。_3“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水
8、流。”读了这两句诗，我仿佛看到_。4诗中表达诗人对故乡和友人的思念之情的诗句是：_，_。8. 古诗阅读。1工整地默写蜂这首诗。2本诗的作者是_代诗人_。3关于本诗，说法错误的一项是（ ）A.前两句诗描写了蜜蜂到处辛勤采蜜的情景B.本诗表达了对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满C.本诗为人们指出了一条做人的准则，即不要反抗，要默默承受9. 古诗阅读一剪梅西湖秋泛（刘大白）苏堤横亘白堤纵。横一长虹。纵一长虹。跨虹桥畔月朦胧。桥样如弓。月样如弓。青山双影落桥东。南有高峰。北有高峰。双峰秋色去来中。去也西风。来也西风。1本诗写的是（）的景色，季节是（）季，时间是（）2文中哪句用到了比喻的修辞手法？
9、_10. 阅读天地。四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1这首诗描写的是_季节，通过_、_可以看出。2诗中描写的景物有_。3这首诗描写了（ ）A.田园生活的荒凉景象。B.宁静自然、朴实清新的田园生活。C.田园丰收的景象。4说说“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”这两句诗的意思。_11. 课外阅读。惠崇春江晚景（宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1作者苏轼和_、_并称为“三苏”，是唐宋八大家之一。2画面景物有动有静，静态的景物有_、_、_、_和_，动态的景物有_和_。3这是一首题画诗，诗歌的第1-3句主要写_，第4句则
10、写_。4从物候角度看，这首诗描写的是什么季节的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？（列举两例）_12. 先将古诗补充完整，再回答问题。独坐敬亭山_，_。相看两不厌，只有敬亭山。（1）这首诗的作者是_代诗人_。（2）这首诗通过描写_的景象，抒发了诗人_的感情。13. 阅读古诗和短文，完成练习。蜂唐罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？1给加点的字选择正确的解释。（1）不论平地与山尖（物体锐利的末端或细小的头 尖刻灵敏）（2）无限风光尽被占（占有 处于某种地位或属于某一种情形）2作者写出了蜂_的特点。3古诗表达了作者_的思想感情。14. 阅读理解。天净沙秋思元马致
11、远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1这首元曲中“_”一词点明了季节，照应了题目中的“秋”字。2对这首曲的赏析，不正确的一项是( )A.“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。B.“枯藤、老树”是最有特征的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C.“小桥流水人家”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D.这首曲中作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。15. 我会阅读，我会回答。劝学（宋、颜真卿）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。1你知道这首诗表达诗人什么感情吗？把你自己的理解写下来。_2类似“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”的名句还有（写一句）_7 / 7
四年级语文上册古诗阅读与理解复习练习部编版
