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1、五年级语文上学期古诗阅读与理解专项练习语文版班级：_ 姓名：_1. 阅读古诗，完成练习。（甲）春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（乙）闻官军收河南河北（唐）杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。1两首诗出自同一位诗人之手，且主题相似，都是关于_的。2两首诗的情感不同：（甲）诗紧扣“_”字，（乙）诗则紧扣“_”字3两首诗，用词都非常精准：（甲）诗中，一个“_”字使人触目惊心，一个“_”字令人满目凄然。（乙）诗中，“即从巴峡穿巫峡
2、，便下襄阳向洛阳”中，从“巴峡”到“巫峡”，因为峡险而窄，舟行如梭，故用“_”；从“巫峡”到“襄阳”，顺流疾驶，故用“_”；从“襄阳”到“洛阳”，改换陆路，故用“_”。4（甲）诗写于安史之乱开始时（乙）诗写于安史之乱结束时。两首诗都写到了“泪”，下面对这两首诗中的“泪”的说法有误的一项是（ ）A.（甲）诗中，诗人感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心充满怅恨B.（乙）诗中，浩劫过去，诗人可以返回故乡了，自然喜不自胜，高兴地哭了C.（甲）诗中，原本美好的花儿，却使诗人看到后落泪，更反衬出作者的伤心之情D.（乙）诗中，诗人回想起自己这些年颠沛流离的生活，痛定思痛，悲从中来阅读空间。2. 古诗阅读
3、。秋夜将院出门迎凉有感三万里河东入海，五千彻岳上摩天。_，_。1将古诗补写完整。2说说下列词语在诗句中的意思。（1）将晓：_（2）摩天：_（3）三万里河：_（4）胡尘：_3这首诗的作者是_代诗人_，这首诗表达了诗人_的心情。3. 思维飞跃。百川东到海，何时复西归？_，_。（1）用“”画出每句诗的节奏。（2）写出诗中的两组反义词。_ _（3）解释所填诗句：_（4）、这几句诗告诉了我们什么道理？_4. 读古诗词，完成练习。塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。1从题材上说，这首诗是（）。A.田园诗B.边塞诗C.送别诗2第二句单于夜遁逃描写的事件是_。3根据古诗意思，你觉得下面哪
4、幅图做这首诗的配图最合适？写出原因。（_）_A. B.4试着分析最后一句“大雪满弓刀”的表达效果。_5. 课外阅读。望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回两岸青山相对出，孤帆一片日边来。注天门：指安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山夹江对峙，好像是天设的门户。中断：指两山从中间断开。至此回：指长江流至天门山，猛地转变，向北流去。相对：互相争比。孤帆：指一只小船。日边：指太阳偏西。（1）填空。A这首诗用“”描写山的险峻，用“”描写山的秀美。B这首诗用“”描写水的湍急，用“”描写一叶孤舟。（2）根据注释，说说诗句的意思。（3）这首诗表达了诗人的思想感情。8
5、0阅读下面这首古诗，按要求答题。秋日行村路 宋乐雷发儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。 一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。注释社肉：祭土地神的肉。（1）“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。_（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？_6. 以下为五律，供同学们阅读品味。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1诵读节奏划分有误的一项（）A.城阙辅三秦，风烟望五津。B.与君离别意，同是宦游人。C.海内存知已，天涯若比邻。D.无为在歧路，儿女共沾巾。2赏析有误的一项是（）A.这是一首五言律诗，作者是被称为
6、“初唐四杰”之一的王勃。B.第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C.颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。D.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼睛。3这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请说说它好在哪里。_7. 读古诗，回答问题。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1用“/”画出诗的节奏。2写出描写诗人所见的诗句。_3写出去诗人写感受的诗句。_4写出说明“当局者迷，旁观者清”这一道理的诗句。_8. 课内阅读。示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。_，_。1将古诗内容补充
7、完整。2解释下列字词的意思。元：_九州：_3这首诗的作者是_代爱国诗人_，这首诗是他在临终前写给_的,交代的事情是_，表达作者_的感情。4写出两句爱国的诗句。_，_。9. 回答下列问题。示儿南宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1九州在诗中是指_，乃翁是指_。参考答案：2诗中,临终前,诗人的遗憾是（用原句回答）_,诗人的遗恨是(用原句回答)_,诗人的遗愿是(用原句回答)_。10. 课内阅读。秋思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1秋思的作者是_，_代诗人。著名诗篇有塞下曲_江南曲等。2全诗通过描写_的景色，表达了作者_的心情。3秋
8、风本无形，诗人为什么用“见”？请说说你的理解。_4“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。_11. 课外阅读。别董大唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。1这首诗中描写的景物有哪些？2诗中写景的诗句是：_抒情的诗句是：_3用自己的话说说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”的意思。_12. 古诗乐园。把古诗补充完整，回答问题。塞下曲（唐）卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。_，_。1补充诗的后两句。2这首诗前两句意思是_。3给这首诗配幅画吧。13. 古诗阅读。风鸢图诗明徐渭江北江南纸鹞齐，线长线短回高低。春风自古无凭据，一任骑牛
9、弄笛儿。1这首诗中哪一句写出了放风筝的热闹？_2这首诗表达了诗人怎样的情感？_14. 阅读理解。四时田园杂兴（其二）宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞。（注释）麦花：养麦花。养麦是一种春秋皆可种植的农作物。日长：天长了。篱落：篱笆。峡蝶：蝴蝶。1诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象？_2结合注释，用自己的话说说诗的三、四两句的内容。_15. 阅读示儿，然后回答问题。示儿（宋）陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1“九州”在诗中是指_，“乃翁”是指_。2这首诗看出诗人的_情怀。3诗中，临终前，诗人的遗憾是（用原句回答）_，诗人的遗愿是（用原句回答）_。6 / 6
五年级语文上学期古诗阅读与理解专项练习语文版
