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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2013,-,2014,年度工学一体化教学工作总结,漯河技师学院 李跃红,201,4,.0,6,.,1,7,工作内容概述,1,问题与不足,2,工作心得与体会,3,所用教室,-419-420,教学内容-数字电路基础,相关课程-电工基础、电子,基本技能、计算机仿真,Multisim 10.0,学情-基础薄弱、自由散漫,教学班级-14春电子班,教学形式-工学一体化,基本情况,工作内容概述-基本情况,1,项目四-叮咚门铃电路,教学准备-安全教育及6S管理,项目三-四路抢答器,项目二-三人表决器,项目一-点亮一盏
2、灯,项目一-点亮两盏灯,项目任务,工作内容概述-项目任务,1,教学活动六-,评价总结反思,（知识拓展）,教学活动一-,任务描述、,接受,任务单，发放工作页、明确工,作任务,学习活动五-,项目展示验收，,填写检验单据,学习活动四-,焊接、调试电路,学习活动二-,分工查询资料、,准备知识，制定方案,学习活动三-,列出元器件清单、,认领元器件、检测元器件,教学环节,工作内容概述-教学环节,1,教学活动六-,评价总结反思,（知识拓展）,教学活动一-,任务描述、,接受,任务单，发放工作页、明确工,作任务,学习活动五-,项目展示验收，,填写检验单据,学习活动四-,焊接、调试电路,学习活动二-,分工查询资料
3、、,准备知识，制定方案,学习活动三-,列出元器件清单、,认领元器件、检测元器件,教学环节,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-任务描述,项目一,1,生活中很多地方都需要用一盏灯来照明，现有导线若干、小灯泡一盏、船型开关一只，面包板一块，提供交、直流电的实训台。利用这些器材来点亮小灯泡吧。,在很多场合需要用两盏或两盏以上的灯珠来装饰或照明，现提供导线若干、小灯泡两盏、LED管两只、船型开关两只，万能板一块，提供交、直流电的实训台。让我们来点亮这些为我们带来光明和美好的小天使吧。,任务,一,点亮一盏灯,任务,二,点亮两盏灯,工作内容概述-任务描述,项目二 三人表决器,1,我校学生会近期要举办
4、寻找校园歌手活动。为配合这项活动，学校要求电子班做一个简易三人表决器，有3个评委参加表决，如果两人以上赞成，则表决通过进入下一轮比赛；否则，不能通过，比赛终止。设计要求：每名参加表决者的表决用按钮开关进行，按下表示同意，未按下表示不同意。用两只发光二极管显示表决结果。绿灯亮时表示通过，红灯亮时表示未通过。,工作内容概述-任务描述,四人抢答器,1,为了普及安全用电知识，加强安全用电意识，电气工程系在全院举办安全用电知识竞赛，经过层层选拔后有四个代表队进入决赛。为了比赛公平，大赛组委会决定采用抢答器进行最后的角逐。考虑到资金问题，组委会委托电气系负责抢答器的设计制作。系办经认真研究，决定让14春电
5、子班来担当此次任务，限时一周必须完成。,工作内容概述-任务描述,叮咚门铃电路,1,探亲访友，敲门是经常有的事，遗憾的是存在诸多不便：,1,、声音太小，往往听不见；太大，影响左邻右舍。,2,、门响，不知是敲自家的门还是邻居的门，开门发现不是你的菜。,鉴于此，我们通过学习一些新的知识来解决这个问题,采用,555,叮咚双音门铃,门外装个按钮，有人来时按下按钮室内就会发出,“,叮咚,”,声响，绝不会误判，既方便又经济实惠。,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述
6、-教学场景,1,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-教学场景,1,工作内容概述-成果展示,1,工作内容概述-成果展示,1,工作内容概述-成果展示,1,工作内容概述-成果展示,1,工作内容概述-成果展示,1,工作内容概述-成果展示,1,工作内容概述-成果展示,1,工作内容概述-成果展示,1,工作内容概述-成果展示,1,工作内容概述-成果展示,
7、1,工作内容概述-成果展示,1,工作心得与体会,2,学 生,1,教学的中心，教师围着学生转；由被动的听变为主动的学；由无从下手到知道查找资料；由为啥要学这些呀到这儿要用到我们得学这些这些,2,教学的主导者，由独角戏变为策划师、导演、督导员 由主角变成了服务员；虽然把课堂还给了学生，但比原来更忙更累，无论课上还是课下，特别是脑力。,教 师,3,将,知识学习,与产品,生产过程,结合起来,；将相互独立的、离散的课程整合起来；将枯燥的知识活用起来；将知识与能力结合起来。总之一句话：学以致用,知 识,问题与不足,3,对于学生,思考不足,工作耐心,需要提高,缺乏积极,主动性,业务知识,需要提高,问题点,教师,问题与不足,3,春季学生,基础知识,太薄弱,思想单纯,做法老成,积极主动,性仍不够,习惯懒散,纠正不是,一朝一夕,问题点,学生,
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