部编人教版四年级下册小学语文第五单元全套ppt课件(含口语交际、习作、语文园地)

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1、部编版四年级下册小学语文,第五单元教学课件,（课文教学,+,口语交际,+,习作,+,传统文化,+,语文园地）,部编版四年级下册小学语文,部编版四年级下册小学语文,第,16,课,,海上日出,部编版四年级下册小学语文,华山日出,黄山日出,云南日出,月亮湾日出,华山日出黄山日出云南日出月亮湾日出,同学们看过日出吗？能说说日出的景象是怎样的吗？,同学们看过日出吗？能说说日出的景象是怎样的吗？,巴金（,1904.11.25,－,2005.10.27,）,原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，中国作家、翻译家、社会活动家。,主要作品：,《,家,》《,春,》《,秋,》《,雾,》《,雨,》《,电,》《,随想录,》,

2、等。,巴金（1904.11.25－ 2005.10.27）,1.,会认本课,3,个生字，会写,9,个生字，认识多音字“荷”，理解生字组成的词语。,2.,通过想象体会海上日出的壮观景象，体会作者对海上日出的赞美之情。,(,重点,),3.,学习作者按景物变化的顺序来描写的方法。,4.,培养爱美的情趣，激发学生对生活的热爱。（难点）,学习目标,1.会认本课3个生字，会写9个生字，认识多音字“荷”，理解生,,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,,,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课

3、文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,我会认,大 重 那 边,kuò hè chà xiāng,扩,荷,刹,镶,我会认 大 重 那 边 kuò,扩容,扩音器,kuò,,扩,扩大,负荷,荷枪实弹,hè,,荷,重荷,扩容 扩音器 kuò扩 扩大负荷荷枪实弹 hè荷重荷,古刹,宝刹,chà,,刹,一刹那,镶牙,金镶玉裹,xiāng,,镶,镶边,古刹 宝刹 chà刹 一刹那镶牙金镶玉裹 xiāng镶,刹,,shā (,一刹那,

4、),chà (,刹车,),读一读下面的句子，看看你有什么发现？,一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。,.,读一读：,1.,太阳初升时，一刹（,chà,）那间光彩夺目，美丽极了。,,2.,司机手疾眼快，及时刹（,shā,）车，避免了一次事故。,.,.,注意加点字的读音！,刹shā (一刹那)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读,【,一刹那,】,【,重围,】,【,分辨,】,【,奇观,】,,辨别。,极短的时间；瞬间。,层层的包围。,雄伟美丽而又罕见的景象。,试着把词语和意思连起来！,【一刹那】辨别。极短的时间；瞬间。层层的包围。雄伟美丽而又

5、罕,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自,再读课文，想一想课文写了什么？,本文主要写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮观景象。,再读课文，想一想课文写了什么？ 本文主要写作者在晴朗天,我会写,范,努,仅,刹,烂,替,镶,扩,紫,我会写范努仅刹烂替镶扩紫,,,,,,,扩大,书写指导：“扌”要窄长，横短，竖提稍长，“广”横和撇起笔相连，横稍短竖撇要长。,扩,kuò,结构：左右,组词：扩容 扩展,造句：同学们要增加课外阅读量，,不断扩大知识面。,音序：,K,部首：扌,我会写,扩大书写指导：“扌”

6、要窄长，横短，竖提稍长，“广”横和撇起笔,,,,,,,,,范围,书写指导：上下结构不要写成左右结构，右下角横折钩要小，竖弯钩的弯要大，长些。,范,fàn,结构：上下,组词：示范 大家风范,造句：这场雨范围很广，北方旱,情基本解除。,音序：,F,部首：艹,我会写,范围书写指导：上下结构不要写成左右结构，右下角横折钩要小，竖,,,,,,,,努力,书写指导：上宽下窄，“女”首笔撇点的撇稍长，点要短，横要长，稍往上提，“又”捺要长。,努,nǔ,结构：左右,组词：努嘴 努目,造句：校长勉励获奖的同学继续努,力，争取取得更好的成绩。,音序：,N,部首：力,我会写,努力书写指导：上宽下窄，“女”首笔

7、撇点的撇稍长，点要短，横要,,,,,,,,,一刹那,书写指导：上边的撇和点匀称，稍窄小，一横居中，箭向上提， “小”的竖与横交叉。,刹,chà,结构：左右,组词：刹时 刹那间,造句：流星在一刹那悄然滑过，,留下一道白色的弧线。,音序：,C,部首：刂,我会写,一刹那书写指导：上边的撇和点匀称，稍窄小，一横居中，箭向上提,,,,,,,,,,灿烂,书写指导：“火”要窄，中间撇要长且直，“兰”三横距离匀称，中横短，下横平直要长。,烂,làn,结构：左右,组词：烂醉 滚瓜烂熟,造句：仰望灿烂的星空，我的脑,海里充满了美丽的遐想。,音序：,L,部首：火,我会写,灿烂书写指导：“火”要窄，中间撇要长

8、且直，“兰”三横距离匀称,,,,,,,,,,,,,代替,书写指导：两个“夫”并排，四横都稍向上提，下横稍长，前一个捺变为点，“日”要窄。,替,tì,结构：上下,组词：替班 替天行道,造句：今天，高楼大厦代替了昔,日的茅屋草棚。,音序：,T,部首：日,我会写,代替 书写指导：两个“夫”并排，四横都稍向上提，下横稍长，前,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,镶边,书写指导：右边笔画多，要紧凑，中间三横两竖匀称，下边撇和竖提要短捺要长。,镶,xiāng,结构：左右,组词：镶牙 镶嵌,造句：妈妈教我给洋娃娃做的裙,子镶边。,音序：,X,部首：钅,我会写,镶边书写指导：右边笔画多，要紧凑

9、，中间三横两竖匀称，下边撇和,,,,,,,,,,,,,紫色,书写指导：“此”高弯要大，中间“幺”窄小，下边的“小”撇和点外展。,紫,zǐ,结构：上下,组词：紫外线 万紫千红,造句：碧绿的草地上点缀着一簇,簇紫色的花朵。,音序：,Z,部首：糸,我会写,紫色书写指导：“此”高弯要大，中间“幺”窄小，下边的“小”撇,,,,,不仅,书写指导：“亻”的撇起笔要高，“又”横起笔要低，横短撇要长，与捺在中间位置相交。,仅,jǐn,结构：左右,组词：仅仅 绝无仅有,造句：登山活动不仅可以锻炼身,体，还可以锻炼意志。,音序：,J,部首：亻,我会写,不仅书写指导：“亻”的撇起笔要高，“又”横起笔要低，横短

10、撇要,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到作者热爱大自然的情感。,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受,一、一锤定音。（在加点字正确的读音下面打“√”）。,刹那,(shā ch,à,),镶嵌,(xiānɡ ránɡ),代替,(tī tì),负荷,(hé hè),不仅,(jǐn jìn),灿烂,(lán l,à,n),·,·,·,·,·,·,√,√,√,√,√,√,一、一锤定音。（在加点字正确的读音下面打“√”）。·····,二、选词填空。,壮观 奇观,1.,钱塘江的潮汐是一大,( ),。,2.,用数不清的红

11、旗装饰起来的长江大桥，显得格外,( ),。,奇观,壮观,二、选词填空。奇观壮观,,1.,有感情地朗读课文，了解课文主要内容。,2.,学习作者按景物变化的顺序来描写的方法。（重点）,3.,培养爱美的情趣，激发学生对生活的热爱。（难点）,学习目标,1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。学习目标,作者为什么说海上日出是伟大的奇观？,作者为什么说海上日出是伟大的奇观？,作者是在哪里观看海上日出的？,？,讨论交流：,作者是在哪里观看海上日出的？？讨论交流：,那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。,,用船上的“响声”反衬看日出时气氛清幽的“静” 的环境，还有交代

12、具体地点的作用。,,那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。,作者看到海上日出时的景象是怎样的？,？,讨论交流：,作者看到海上日出时的景象是怎样的？？讨论交流：,天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。,天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。,转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞,转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞,慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。,慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。,天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。,浅蓝,红霞,亮,天空色彩的变化是怎样的？,天空还是一片

13、浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红,初升水面的太阳为什么红得很？为什么没有亮光？,“红得很”是因为早晨海面上有大量的水蒸气，太阳透过水蒸气发生折射，呈现为七色，而红光穿透力强，所以人们只能看见红色。“没有亮光”是因为太阳刚升起时透过海面上饱含水蒸气的空气层时，光线被反射、吸收，能量消耗很多，光线透不过来。,初升水面的太阳为什么红得很？为什么没有亮光？“红得很”是因为,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，,这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先

14、将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力，也写出了“我”观看海上日出时的感觉。,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，这句话具体地、,到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。,到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩

15、。,一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛,关键词是承载句句子起至关重要作用的词语。,抓住关键词能很好地理解句子的意思，进而理解课文的内容。抓住关键词，还能很好地体会作者表达的感情和主题思想。,方法：,《,海上日出,》,描写日出颜色和光亮变化的词，如日出前颜色从“一片浅蓝” 变成“一道红霞”；光的变化是“越来越亮”；日出时，颜色由“红是真红,——,红得非常可爱,——,深红”；日出后，光变得“夺目”等，抓住这些词语，读者很容易体会到日出前、日出时、日出后的变化，从而理解作者为什么会说海上日出是伟大的奇观。,抓住关键词体会景物的变化,关键词是承载句句子起至关重要作用的词语。抓

16、住关键词体会景物的,有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。,“走”是人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人的修辞手法。,有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水,,使用“透”“镶”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。,有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。,使用“透”“镶”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日,后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成了紫色或者红色。这时候，发亮的不仅

17、是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。,光明战胜了黑暗，万物都享受着太阳的光泽，连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。这是作者情不自禁从内心发出的欢呼，是作者对光明的追求的热烈情绪的流露。,后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成,作者是按什么顺序描绘晴朗天气海上日出的景象的？,作者按日出前、日出时、日出后的顺序描绘了晴朗天气海上日出的景象。,讨论交流：,作者是按什么顺序描绘晴朗天气海上日出的景象的？ 作者按日出前,○选做,有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。,这是课后选做题哦！,○选做 这是课后选做题哦！,果然，过了一会

18、儿，那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。,果然，过了一会儿，那个地方出现了太阳的小半边脸，红是,,海,上,日,出,,日出前：浅蓝→红霞→越来越亮,日出时：小半边脸→努力上升→冲破云霞,晴天看日出,看日出：常常早起,,,,薄云时：直射→亮光,厚云时：透→镶→染→光亮,赞日出景观：伟大的奇观,有云看日出,,热爱自然,追求光明,日出前：浅蓝→红霞→越来越亮晴天看日出 看日出：常常早起薄云,

19、本文通过写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮观景象，表达了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。,本文通过写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮观景象，表,按景物变化的顺序进行描写,同一景物在不同的时间是会发展变化的，按照一定的顺序来写，可以表现出不同时间里景物的变化，所描写的景物也会丰富多彩，让人看到不同的画面，使人产生美的感受。本文作者就是按“日出前,—,日出时,—,日出后”的景物变化顺序来描写海上日出的。,按景物变化的顺序进行描写同一景物在不同的时间是会发展变化的，,举例：,这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。暗红色的光发亮了，它向天穹上展开，把

20、夜空愈抬愈远，而且把它们映红了。下面呢？却还像苍莽的大陆一样，黑色无边。这是晨光与黑夜交替的时刻。你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来的红海上簇拥出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛,举例： 这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片,物，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么，再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，融合起来

21、，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了。,物，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后,练一练：,认真观察一下日落的景象后写一写，注意按一定的顺序进行描写。,练一练：认真观察一下日落的景象后写一写，注意按一定的顺序进行,这篇文章以时间为序，紧紧围绕“奇景”展开，描写细腻，生动活泼。主要描写晴天和多云两种天气状况下，海上日出的奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情以及对所有蓬勃向上生命正能量的赞扬。,课堂小结,这篇文章以时间为序，紧紧围绕“奇景”展开，描写细腻，,晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采,地耷拉着脑袋

22、，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。,不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨,雷雨,晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采雷雨,伞上，“啪啪”直响。,渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土的

23、香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。,思考：,短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景,,,请用自己的话概括。,伞上，“啪啪”直响。思考：,三 、按要求，写句子。,1.,太阳把一片片云染成了紫色或者红色。,(,改成“被”字句,),____________________________________________________,____________________________________________________,2.,在水天相接的地方出现了一道红霞。,(,改变次序，句子意思,不变,),_________________________________________

24、___________,一片片云被太阳染成了紫色或者红色。,一道红霞出现在水天相接的地方。,三 、按要求，写句子。一片片云被太阳染成了紫色或者红色。一道,四、精彩赏析。,1.,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，,终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 “ 终于”二字用得巧妙，一则体现了太阳升起来,___________(,很容易 不容易,),，二则与“可爱”二字相呼应，表达了作者对阳光的,______________________,之情。,不容易,喜爱,四、精彩赏析。不容易喜爱,部编版四年级下册小学语文,第,17,课,,记金华的双龙洞,部编版四年级下册小学

25、语文,部编人教版四年级下册小学语文第五单元全套ppt课件(含口语交际、习作、语文园地),今天就让我们一起随着作者的脚步去游览金华的双龙洞。,今天就让我们一起随着作者的脚步去游览金华的双,叶圣陶（,1894—1988,）,原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是现代童话创作的重要奠基人。,主要作品：童话,《,稻草人,》,，长篇小说,《,倪焕之,》,。,走近作者,叶圣陶（1894—1988）走近作者,1.,会认本课,6,个生字，会写,15,个生字，理解生字组成的词语。,(,重点）,2.,理清游览顺序，了解游览景点，理解课文内容。,,(,难点,),学习目标,1.会认本课6个生字，

26、会写15个生字，理解生字组成的词语。(,,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,,,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,我会认,江 一 部,zhè cù tún,黑,qī wān yán,浙,簇,臀,漆,蜿,蜒,我会认 江 一 部,浙水,浙江大学

27、,zhè,,浙,浙江,簇合,花团锦簇,cù,,簇,一簇,浙水浙江大学 zhè浙 浙江簇合花团锦簇 cù簇一簇,臀鳍,后臀,tún,,臀,臀部,油漆,如胶似漆,qī,,漆,漆黑,臀鳍 后臀 tún臀 臀部   油漆如胶似漆 qī漆 漆,蜿绕,蜿蜒曲折,wān,,蜿,蜿蜒,蛇蜒,蜿蜒起伏,yán,,蜒,蜿蜒,蜿绕蜿蜒曲折 wān蜿蜿蜒 蛇蜒蜿蜒起伏 yán蜒 蜿,【,突兀森郁,】,【,蜿蜒,】,【,明艳,】,【,时而,】,,副词。表示不定时地重复发生，有时候。,形容山势高峻，树木茂盛。,副词。重复使用，表示不同的现象或,事情在一定时间内交替发生。,本课指明亮鲜艳的色彩。,（山脉、河流、道

28、路等）弯弯曲曲地延伸的样子。,试着把词语和意思连起来！,【突兀森郁】副词。表示不定时地重复发生，有时候。形容山势高峻,【,变化多端,】,【,盘曲而上,】,【,进,】,,变化多种多样。,环绕弯曲向上。,课文中作量词。平房一宅内分成前后几排，每排成为一进。课文说内洞有十来进房子那么大，即有十来排房子那么大。,【变化多端】变化多种多样。环绕弯曲向上。课文中作量词。平房一,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自,再读课文，想一想课文写了什么？,本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景。,再读课文

29、，想一想课文写了什么？ 本文是一篇游记，作者按,我会写,浙,罗,杜,鹃,窄,郁,臀,移,额,陆,乳,笋,端,肩,源,我会写浙罗杜鹃窄郁臀移额陆乳笋端肩源,,,,,,,,,,,浙江,书写指导：三部分要紧凑，中间“扌”的竖起笔要高，“斤”首撇要短稍平，下横稍长。,浙,zhè,结构：左右,组词：浙水,造句：浙江是一个经济发展,迅猛的沿海省份。,音序：,Z,部首：氵,我会写,浙江书写指导：三部分要紧凑，中间“扌”的竖起笔要高，“斤”首,,,,,,,,,罗店,书写指导：“罒”要扁，里边是两竖，夕字首撇靠左，要短，横撇的撇要长，一点不出头。,罗,luó,结构：上下,组词：罗列 星罗棋布,造句：国

30、家级双龙风景区就位于,浙江省金华市的罗店。,音序：,L,部首：罒,我会写,罗店书写指导：“罒”要扁，里边是两竖，夕字首撇靠左，要短，横,,,,,,,,杜鹃,书写指导：“木”横短竖要长，撇长点要小，“土”上横居中，下横平直。,杜,dù,结构：左右,组词：杜绝 防微杜渐,造句：满山盛开的杜鹃，远远望,去就像绯红的云霞。,音序：,D,部首：木,我会写,杜鹃书写指导：“木”横短竖要长，撇长点要小，“土”上横居中，,,,,,,,,,,,,,杜鹃花,书写指导：左窄右宽，“口”扁小，“月”要长，“鸟”横折钩要小，竖折折钩要长一些。,鹃,juān,结构：左右,组词：子鹃 杜鹃啼血,造句：春天，漫山遍野的

31、杜鹃花,竞相开放。,音序：,J,部首：鸟,我会写,杜鹃花书写指导：左窄右宽，“口”扁小，“月”要长，“鸟”横折,,,,,,,,,,,,狭窄,书写指导：“穴”扁宽，撇和点要小，“乍”的撇和上横稍长，竖在上横的靠左位置。,窄,zhǎi,结构：上下,组词：宽窄 冤家路窄,造句：这条胡同太狭窄了，连汽,车也开不进去。,音序：,Z,部首：穴,我会写,狭窄书写指导：“穴”扁宽，撇和点要小，“乍”的撇和上横稍长,,,,,,,,,突兀森郁,书写指导：“有”横短撇，撇的横上部分要小，“月”要窄，“阝”在右边，竖要长。,郁,yù,结构：左右,组词：忧郁 郁郁葱葱,造句：远望黄山，山峦起伏，突,兀森郁，很是

32、雄伟！,音序：,Y,部首：阝,我会写,突兀森郁书写指导：“有”横短撇，撇的横上部分要小，“月”要窄,,,,,,,,,肩背,书写指导：“户”上框要扁，竖撇要长，下边月字稍宽，横折钩的横起笔轻，折竖要重。,肩,jiān,结构：半包围,组词：肩膀 摩肩接踵,造句：刚洗完头,,,她那松散的长,发还披在肩背。,音序：,J,部首：户,我会写,肩背书写指导：“户”上框要扁，竖撇要长，下边月字稍宽，横折钩,,,,,,,,,,,,,,,,,,臀部,书写指导：上宽下窄，“殿”要紧凑、左边撇和末笔捺要外展，“月”左右两竖行笔有力。,臀,tún,结构：上下,组词：臀围 后臀,造句：跑步时主要的运动部位是,大腿

33、和臀部。,音序：,T,部首：月,我会写,臀部书写指导：上宽下窄，“殿”要紧凑、左边撇和末笔捺要外展，,,,,,,,,,,,,移动,书写指导：“禾”要窄，上撇短下横长，“夕”首撇短，横撇的撇要长，下边“夕”撇最长。,移,yí,结构：左右,组词：转移 愚公移山,造句：当我紧张的时候说话就会,有点语无伦次。,音序：,Y,部首：禾,我会写,移动 书写指导：“禾”要窄，上撇短下横长，“夕”首撇短，横撇,,,,,,,,,,,,,,,,额角,书写指导：“宀”稍宽，“各”要窄，捺变为一长点，“页”横下短撇靠左，末笔点要有力。,额,é,结构：左右,组词：额头 焦头烂额,造句：他怒睁着眼，额角的青筋,随着

34、呼呼的粗气一鼓一张。,音序：,E,部首：页,我会写,额角书写指导：“宀”稍宽，“各”要窄，捺变为一长点，“页”横,,,,,,,,登陆,书写指导：左窄右宽，“击”两横相近，下横要长，中间竖是一笔，要长，下边框要扁。,陆,lù,结构：左右,组词：大陆 陆陆续续,造句：人类第一次登陆月球成功,时，举世欢腾，普天同庆。,音序：,L,部首：阝,我会写,登陆书写指导：左窄右宽，“击”两横相近，下横要长，中间竖是一,,,,,,,,,钟乳石,书写指导：上边四笔紧凑，“子”横撇的横向上拉，一提要长，右边竖要长，弯要大。,乳,rǔ,结构：左右,组词：豆乳 水乳交融,造句：溶洞里，钟乳石奇形怪状，,千姿百态

35、，令人流连忘返。,音序：,R,部首：乚,我会写,钟乳石 书写指导：上边四笔紧凑，“子”横撇的横向上拉，一提,,,,,,,,,,,石笋,书写指导：“竹”旁要扁，“尹”上框扁宽，中间一横右边出头，要长，中间一撇要直一些。,笋,sǔn,结构：上下,组词：竹笋 雨后春笋,造句：当我紧张的时候说话就会,有点语无伦次。,音序：,S,部首：,我会写,石笋书写指导：“竹”旁要扁，“尹”上框扁宽，中间一横右边出头,,,,,,,,,,,,,,,,变化多端,书写指导：“立”窄小，下横变为一提，“山”要扁，靠上，“而”横稍短，下框扁宽不封闭。,端,duān,结构：左右,组词：两端 末端,造句：夏天的天气变化

36、多端，一会,儿烈日炎炎，一会儿雷电交加。,音序：,D,部首：立,我会写,变化多端书写指导：“立”窄小，下横变为一提，“山”要扁，靠,,,,,,,,,,,,,,上源,书写指导：“厂”横短竖撇要长，“白”两竖下边稍向里收，“小”的左撇和右点向外展。,源,yuán,结构：左右,组词：水源 源源不断,造句：这条清澈的小河的上源就,在这座大山里。,音序：,Y,部首：氵,我会写,上源书写指导：“厂”横短竖撇要长，“白”两竖下边稍向里收，“,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国山河的秀丽。,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受,一、下列加点

37、字读音全部正确的一组是,( ),。,A.,浙江,(zhé),宽窄,(zhǎi),蜿蜒,(wǎn),合适,(shì),B.,臀部,(tún),杜鹃,(jiān),突兀,(wù),稍微,(shāo),C.,石笋,(sǔn),移动,(yí),葱郁,(yù),过程,(chénɡ),·,·,·,·,·,·,·,·,·,·,·,·,C,一、下列加点字读音全部正确的一组是(,二、给下列句子中加点字选择正确的解释。,端：①端正，不歪斜。②东西的一头。③项目，方面。,④事情的开头。⑤用手很平正地拿着。,1.,石钟乳和石笋形状变化多端。,( ),2.,走廊

38、两端各放着一把椅子。,( ),3.,他端来一把椅子，让我坐下来慢慢说。,( ),·,·,·,③,②,⑤,二、给下列句子中加点字选择正确的解释。···③②⑤,异：①不相同的。②分开。③另外的，别的 。,④特别的。⑤奇怪。,4.,石钟乳和石笋颜色各异。,( ),5.,奇花异草不容易养活。,( ),6.,我对这件事感到十分惊异。,( ),,①,⑤,④,异：①不相同的。②分开。③另外的，别的 。①⑤④,,1.,有感情地朗读课文，了解课文主要内容。,2.,

39、理清游览顺序，了解游览景点，理解课文内容。（重点）,3.,学习作者按游览顺序描写景物，并围绕一个事物写具体,的表达方式。了解双龙洞的美丽景色，激发热爱祖国大,好山河的思想感情。 （难点）,学习目标,1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。学习目标,金华的双龙洞是怎样的景观？让我们走进课文去看看吧！,金华的双龙洞是怎样的景观？让我们走进课文去看看吧！,作者是按什么顺序游览金华双龙洞的？,作者按“一路迎着溪流上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序来游览金华的双龙洞的。,作者是按什么顺序游览金华双龙洞的？ 作者按“一路迎着溪,作者游双龙洞时看到了什么？感受到了什么？,？,讨论交流：,作者游

40、双龙洞时看到了什么？感受到了什么？？讨论交流：,出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。,,“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。这是一个比较句，拿满山开遍的映山红和盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”，突出了山上景色的美丽。,出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘,油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,《,新华词典,》,中说，杜鹃花又名映山红，作者为何把二者分开来作比

41、较呢？,在一些资料中，一般认为杜鹃又名映山红，在,《,辞源,》,中提到，映山红并不等于杜鹃，只有野生的杜鹃花才叫映山红。在本文中，作者把二者分开来比较，恰恰体现了作者知识丰富，用词准确。,油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,,两对反义词突出了溪流的样子和声音变化，都是随着山势的变化而产生的。运用排比句式，具体描写溪流的蜿蜒曲折。,,,“时而,……,时而,……”,说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同。,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也,,在洞口抬头望，山相当高，

42、突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。,“周围”、“头上”说明作者按照方位顺序来介绍外洞。“一千或是八百人”写出了人数多。“一定不觉得拥挤”是说很宽敞，能坐得开。,大,,游外洞,在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥,,洞口,宽,有气势,洞口宽有气势,外洞,宽敞,外洞宽敞,泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。,作者为什么多次写到了水？,“上源”指的是水的源头，也就是说水的源头是在内洞的深处。这里又一次写到了水，是与前面的内容相呼应。因为如果没有泉水，就不能形成溶洞。另外，泉

43、水一直紧跟着作者的脚步，因此，泉水也在指引路线。这是文中的第二条线索，与作者游览的顺序正好相反。,泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。作者为什么多次写到了水？,在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,,运用设问的修辞手法，具体描写了小船的小，这样写是为了衬托孔隙的窄小。,,游孔隙,在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出,船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。,船两头都系着绳子，管理处的工人先进

44、内洞，在里边拉绳子,眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,,运用“要是,……,准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。,,“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。,眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤,部编人教版四年级下册小学语文第五单元全套ppt课件(含口语交际、习作、语文园地),○读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。,这是课后第,2,题哦！,作者写孔隙的狭小，是通过写小船的大小（只能容

45、得下两个人并排仰卧）和小船的进出方式（船两头系绳子，靠内外洞的工人拉动）写清楚的；写作者自己的感受，是通过写作者实际的体验过程（仰卧在小船里的状态和船移动时的感觉）写清楚的。,○读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的,进了内洞，可就是别有洞天了，小朋友们就慢慢观赏吧！,进了内洞，可就是别有洞天了，慢慢观赏吧！,进了内洞，可就是别有洞天了，小朋友们就慢慢观,进了内洞，可就是别有洞天了，小朋友们就慢慢观赏吧！,先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十

46、多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。,,“即使,……,也,……”,这组关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比作什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。,,游内洞,进了内洞，可就是别有洞天了，小朋友们就慢慢观,黄龙,黄龙,青龙,青龙,石笋、石钟乳,石笋、石钟乳,部编人教版四年级下册小学语文第五单元全套ppt课件(含口语交际、习作、语文园地),在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。,作比较,在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来

47、进房,作者描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句？有什么发现？,过渡句：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。,发现：这些过渡句靠“泉水”连接在一起。,作者描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句？有什么发现？过,哪个景点最让作者感到好奇，留下的感受最深？,孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。,讨论交流：,哪个景点最让作者感到好奇，留

48、下的感受最深？ 孔,理清顺序理解课文内容，是指每篇课文的写法不一样：有的是按时间顺序来写的， 有的是按景物变化的顺序来写的，有的是按故事的发展变化来写的,……,我们在阅读课文的时候，要弄清楚作者是按什么顺序来写的，才能更好地理解课文的内容。,运用：,《,记金华的双龙洞,》,是一篇游记，作者按游双龙洞的顺序（一路迎着溪流上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）来写，游览经过清楚明了，我们理清了作者的写作顺序，也就明白了课文的主要结构，可以根据结构把握课文的主要内容。,理清顺序理解课文内容,理清顺序理解课文内容，是指每篇课文的写法不一样：有的是按时间,记,金,华,的,双,龙,洞,4,：洞口（宽）

49、、外洞（高、宽、大）,5,：孔隙（矮、小）,6-7,：内洞（黑、奇、大）,按,游,览,顺,序,描,写,第二部分（,2-3,）：路上,第一部分（,1,）：时间地点,第三部分,（,4-7,）,,,,第四部分（,8,）：出洞,记4：洞口（宽）、外洞（高、宽、大）按第二部分（2-3）：路,本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。,本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景,按游览顺序写景,游记类的文章，最好选择按游览顺序来描写景物，这样可以清楚地交代参观游览的路线，描写景物时也会显得有条理，不会杂乱无章。,按游览顺序写景

50、游记类的文章，最好选择按游览顺序来描写景物，这,举例：,《,记金华的双龙洞,》,就是一篇游记，作者游览的顺序是：一路迎着溪流上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。,作者按游览的顺序描写景物，各游览点景物的特点也不一样：迎着溪流上山，溪流随山势时宽时窄，时缓时急。到双龙洞口，在洞口抬头望，山很有气势，洞口像桥洞似的，很宽。走进去，外洞很宽敞，仿佛到了个大会堂,……,从外洞找泉水的来路，发现只容得下一只小船进出的孔隙,……,再到内洞，内洞一团漆黑，工人举着汽油灯指点洞内景物：一条黄龙，一条青龙,……,洞内转了一圈后排队等候出洞。,举例： 《记金华的双龙洞》就是一篇游记，作者游览的顺序是：一,练一练：

51、,按游览顺序，把你最喜欢的旅游景点写出来和大家分享一下吧。,练一练： 按游览顺序，把你最喜欢的旅游景点写出来和大家分享一,这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，通过语言文字领略了金华的双龙洞的神奇之美，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。,课堂小结,这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于,去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了乐山。,我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环。叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。,半山腰有一块草地。“油炸豆腐干,!”“,麻辣

52、豆腐脑！”,……,个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。,来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周的景色。西面的峨眉山仿,游乐山,去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了乐山。游乐山,佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层叠叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。,乐山真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。,思考：本文作者是按照什么顺序描写乐山景观的？,佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立,三、说说下列句子运用了什么修辞手法。,1.,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声

53、也,时时变换调子。,( ),2.,洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂。,,( ),3.,怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三,个人，是这样小的小船。,( ),排比,比喻,设问,三、说说下列句子运用了什么修辞手法。排比比喻设问,四、精彩赏析。,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，,溪声也时时变换调子。,1.,这句话中的两对反义词,__________,和,_________,，,________,和,_________,准确地描写了溪流的形和声。,2.,溪声“时时

54、变换调子”是因为：,_________________________,____________________________________________________,宽,窄,缓,急,山势高低缓急的变化，引起溪流速度的变化。,四、精彩赏析。宽窄缓急山势高低缓急的变化，引起溪流速度的变化,3.,用加点的词语造句。,____________________________________________________,____________________________________________________,________________________________

55、____________________,每个人的生活都是丰富多彩的，时而喜悦，时而愤怒，时而悲伤，时而快乐，无论走到哪里，它们都将伴随你左右。,3. 用加点的词语造句。每个人的生活都是丰富多彩的，时而喜悦,部编版四年级下册小学语文,交 流 平 台,部编版四年级下册小学语文交 流 平 台,,读一读你收获了什么？,读一读，找规律。,写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写，也可以把特别吸引你的景物作为重点来写，如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。本单元的课文,《,海上日出,》,和,《,记金华双龙洞,》,重点体现了按照一定顺序写景物的方法。,读一读你收获了什么？读一读，找规律。 写游览过

56、的一个地方，,,我发现，本单元课文都是按照一定顺序来描写景物的。,《,海上日出,》,的第,2~3,自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来描写壮丽的海上日出景观的。这样按照景物变化的顺序来写，有助于将景物不同状态的不同特点进行对比，也有助于读者对海上日出有更加全面的了解。,我发现，本单元课文都是按照一定顺序来描写景物的。,,是的，,《,记金华的双龙洞,》,作者是按照游览的顺序来描写双龙洞景色。这样按游览顺序描写路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞时的景观，其中重点写了内洞的景物，游览经过清楚明了，也给读者以身临其境的感觉。,是的，《记金华的双龙洞》作者是按照游览的顺序来描写双龙洞景色,,我还知道一些描

57、写景物的文章，如：,《,游乐山,》,一文，作者是按照山脚→半山腰→山顶的游览顺序进行描写的，使读者也感受到了游乐山的无限乐趣。这与,《,记金华的双龙洞,》,的写作顺序相似，这样写可以使文章更加有条理。这种游记类文章，最好按照游览顺序描写。,,《,雷雨,》,这篇文章，作者是按照雨前→雨中→雨后的顺序进行描写，展现了雷雨发生前后的天气变化带来的不同景观。,我还知道一些描写景物的文章，如：《游乐山》一文，作者是按,,我拓展，我积累。,小朋友，你还积累了哪些方法？,同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。,（,1,）以时间的变化为序

58、。,长时段：春、夏、秋、冬。,短时段：晨、午、暮、夜。,选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定。,（,2,）以自然景观的变化为序。,如：雨中、风中、雾中、雪中,……,我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些方法？同一个地方在不同,例文：,春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得郁郁葱葱，树叶密密层层，像一把绿色的大伞。秋天，白桦的叶子由绿变黄，枫树的叶子仿佛是燃烧的火焰；秋风吹来，落叶像彩色的蝴蝶在空中飞舞。冬天，纷纷扬扬的雪花飘落下来，落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条，那些冬夏长青的松柏树上，堆着蓬松松、沉甸甸的雪球儿。,例文：,,星期天，你要带一位同学参观植物园

59、。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。,星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观,参考答案：,南门,-,天鹅湖,-,芍药园,-,松林,-,纪念馆,-,望亭湖,-,郁金香园,-,东南门,参考答案：南门-天鹅湖-芍药园-松林-纪念馆-望亭湖-郁金香,示例：今天是星期天，我带一位同学来参观植物园。我们从植物园的南门进入，走了一小段路，波光粼粼的天鹅湖映入眼帘，一座小桥架在湖上，桥右侧的湖面积较大，明净的湖面上几只天鹅优雅地游来游去。过了小桥往西，就来到了芍药园。芍药花开了，香气扑鼻，一群勤劳的小蜜蜂飞进飞出。顺着芍药园向北走是一片郁郁葱葱的松林。绕过松林，我们又看到了

60、天鹅湖，天鹅湖东北侧是一个纪念馆，我们进去参观了一下。出了纪念馆，我们来到了望湖亭，在这里，我们拿出准备好的食物，边吃边休息。从望湖亭下来就是郁金香园，绿的叶，红的、黄的花，一株株亭亭玉立，争奇斗艳。参观结束了，我们从东南门离开。,示例：今天是星期天，我带一位同学来参观植物园。我们从植物园的,,观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。再试着按一定的顺序写下来。,观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。再试着按一定的顺序,,春天到了，我来到了我家附近的公园。,刚进大门，最引人注意的就是公园中间的大花坛，花的颜色真多啊！白得赛雪、黄的像金、红的似火、粉的如霞、绿的如玉。飘逸清香引来辛勤的小蜜蜂

61、、美丽的蝴蝶，他们美丽的身影像华贵的钻石；牵牛花像一个个精致的小喇叭；牡丹花像我们欢乐的脸庞,……,他们虽然外形不一样，但都很可爱。,花坛两边的柳树成荫，叶子绿的那么可爱，看着非常舒服。他们随着威风轻轻颤动，像一个个穿着绿裙子的小精灵。,花园后面是金鱼池，鱼的颜色真多！有桃红色，有金黄色，有碳黑色。鱼儿们千姿百态，有的飞快的游着；有的用渴望的眼神望着我们，等待人们给鱼食吃；还有的懒洋洋地躺着。,春天到了，我来到了我家附近的公园。,北京的颐和园是个美丽的大公园。❶,进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的

62、横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅没有哪两幅是相同的。长廊两旁载满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的,颐和园,例文在线,佳作在线：,写法品析,❶思考：第,1,段有什么作用？,第,1,段开门见山，点明颐和园是个美丽的大公园，点明中心。,北京的颐和园是个美丽的大公园。❶颐和园例文在线佳作在线：写法,昆明湖上吹来，使人神清气爽。,走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。,登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的

63、绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得,例文在线,佳作在线：,写法品析,昆明湖上吹来，使人神清气爽。例文在线佳作在线：写法品析,像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫,(fǎnɡ),在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺,(tiào),，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。,从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过,例文在线,佳作在线：,写法品析,❷思考：作者是按什么顺序描写颐和园景观的？,作者是按照游览顺序描写的：长廊,—,万寿山脚下,

64、—,登上万寿山,—,昆明湖。,像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫(fǎnɡ)在湖面慢慢,长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 ❷ ❸,颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。❹,(,本文作者袁鹰，选作课文有改动。,),例文在线,佳作在线：,写法品析,❸思考：读文中表示过渡的句子，体会句子的作用。,过渡句既交代了作者游览地点的变化，又按游览顺序描写了颐和园的景观。,❹品析：,文章结尾，交代颐和园的美景数不胜数，给读者留下无限遐想。,长长的石桥，就可以去小岛上玩

65、。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔,本文作者按照游览顺序描写颐和园的景观，使用过渡句，自然地交代了游览地址的转换，给读者留下深刻印象。,总评：,本文作者按照游览顺序描写颐和园的景观，使用过渡句，自然地交代,,默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整。,长廊 （ ） （ ）,（ ）,万寿山脚下,登上万寿山,昆明湖,默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎样把游览的顺序写,七月的新疆，最理想的是骑马上天山。❶,进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像

66、秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上,七月的天山,例文在线,佳作在线：,写法品析,❶思考：第,1,段在全文中有什么作用？,,开篇点题，引出七月的新疆最理想的是骑马上天山，为下文描写天山美景做铺垫。,七月的新疆，最理想的是骑马上天山。❶七月的天山例文在线佳作在,抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。 ❷,再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑,例文在线,佳作在线：,写法品析,❷思考：第,2,自然段是按照什么顺序写天山的？是从哪些景物的描写中表现出来的？,,这一自然段是按照从高到低的顺序写天山的。从高耸的雪峰、峭壁断崖上飞泻下来的雪水、山脚下的溪流可以表现出来。,抛，形成千万