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1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019年12月11日星期三4时19分28秒,#,2011,年南国书香节,新媒体产品调研报告,叶冠毅,23/08/2011,2011,年,8,月,22-23,日，,我,我在,公,公司,的,的安
2、,排,排下,对,对南,国,国书,香,香节,进,进行,了,了为,期,期两,天,天的,调,调研,活,活动,，,，这,是,是了,解,解市,场,场动,向,向和,产,产品,的,的一,次,次难,得,得机,会,会。,为,为我,个,个人,策,策划,产,产品,提,提供,了,了反,思,思和,参,参考,。,。,数字,阅,阅读,体,体验,区,区只,占,占据,了,了,11,号馆,很,很少,的,的一,部,部分,地,地方,，,，对,整,整个,书,书展,的,的影,响,响力,不,不大,，,，各,大,大参,展,展商,仍,仍以,传,传统,出,出版,销,销售,为,为主,力,力，,数,数字,出,出版,产,产品,相,相对,较,较少,，,
3、，形,式,式也,有,有类,似,似，,各,各出,版,版参,展,展商,在,在此,类,类以,销,销售,出,出版,物,物为,主,主的,展,展会,上,上还,是,是显,得,得相,对,对保,守,守，,证,证,明,明国,内,内数,字,字出,版,版仍,然,然任,重,重道,远,远，,产,产品,总,总体,可,可分,为,为以,下,下四,类,类：,A,类：,以,以学,习,习机,为,为载,体,体，,配,配合,教,教学,辅,辅导,的,的产,品,品,步步,高,高学,习,习电,脑,脑、,万,万利,达,达学,习,习机,、,、好,记,记星,学,学习,机,机、,卡,卡西,欧,欧电,子,子词,典,典等,B,类：,网,网络,、,、移,动
4、,动阅,读,读平,台,台,读览,天,天下,、,、,3G,门户,“,“东,西,西文,库,库”,、,、移,动,动手,机,机阅,读,读,C,类：,数,数字,图,图书,馆,馆,城市,社,社区,移,移动,数,数字,图,图书,馆,馆、,珠,珠江,三,三角,洲,洲数,字,字图,书,书馆,联,联盟,D,类：,其,其他,阅读,器,器、,点,点读,笔,笔、,传,传统,音,音像,教,教学,产,产品,A,类：,以,以学,习,习机,为,为载,体,体，,配,配合,教,教学,辅,辅导,的,的产,品,品,该类,产,产品,一,一般,均,均包,括,括以,下,下各,个,个板,块,块：,教,教学,视,视频,、,、课,文,文分,析,析
5、、,同,同步,练,练习,、,、常,用,用词,典,典。,大部,分,分的,学,学习,机,机均,标,标榜,与,与黄,冈,冈名,校,校合,作,作拍,摄,摄实,时,时课,堂,堂视,频,频，,能,能做,到,到教,材,材、,视,视频,环,环环,相,相扣,，,，紧,密,密相,联,联，,能,能让,学,学生,进,进行,同,同步,学,学习,。,。,同时,通,通过,“,“题,海,海”,的,的方,式,式达,到,到检,验,验学,习,习成,果,果，,巩,巩固,和,和提,高,高知,识,识的,目,目的,。,。,A,类：,以,以学,习,习机,为,为载,体,体，,配,配合,教,教学,辅,辅导,的,的产,品,品,除了,学,学习,机,
6、机本,身,身的,内,内容,外,外，,本,本次,书,书展,所,所展,示,示的,产,产品,，,，更,多,多了,一,一个,网,网络,资,资源,支,支援,的,的服,务,务。,用,用户,只,只需,要,要登,录,录相,关,关的,品,品牌,网,网站,，,，就,可,可将,内,内容,下,下载,至,至学,习,习机,内,内。,实,实现,了,了所,谓,谓的,“,“海,量,量资,源,源，,随,随心,下,下载,”,”。,感想,：,：,以此,类,类打,着,着“,教,教学,辅,辅导,”,”的,旗,旗号,，,，本,质,质为,“,“卖,学,学习,机,机”,的,的销,售,售行,为,为，,几,几乎,在,在国,内,内每,个,个书,展,
7、展均,大,大行,其,其道,，,，其,负,负载,的,的内,容,容也,一,一定,会,会有,：,：课,文,文重,难,难点,解,解释,（,（文,本,本,+,视频,）,），,巩,巩固,提,提高,练,练习,。,。,此类,产,产品,如,如果,摆,摆脱,硬,硬件,，,，就,内,内容,而,而言,完,完全,可,可以,在,在网,络,络上,或,或光,盘,盘上,实,实现,，,，但,该,该类,产,产品,却,却往,往,往定,价,价在,千,千元,以,以上,，,，对,消,消费,者,者而,言,言吸,引,引力,极,极低,，,，因,此,此产,品,品经,常,常是,“,“看,者,者众,，,，购,者,者寥,”,”。,我,我个,人,人并,不
8、,不看,好,好这,类,类产,品,品的,销,销售,，,，但,从,从侧,面,面说,，,，教,辅,辅类,的,的产,品,品依,然,然是,数,数字,出,出版,的,的销,售,售主,流,流，,只,只是,表,表现,的,的形,式,式可,以,以更,多,多样,化,化，,如,如以,“,“光,盘,盘,+,网站”的形,式,式销售教辅,产,产品，比搭,载,载硬件销售,，,，市场前景,更,更为广阔。,另一方面，,反,反思我们自,己,己的产品，,这,这类产品就,内,内容上而言,，,，也有很多,可,可取之处，,可,可以借鉴和,学,学习用于新,课,课程网、网,络,络教辅产品,，,，例如：,学习机的内,容,容一般都有,教,教师的课堂
9、,教,教学视频，,最,最直观的感,觉,觉是教学内,容,容灵活丰富,，,，比起传统,的,的“电大式,”,”教学，更,能,能吸引用户,；,；教学视频,、,、文字等内,容,容以及电子,课,课本的呈现,效,效果比较好,，,，视频的音,画,画质量好，,用,用户体验比,较,较好；网站,也,也提供了大,量,量的可供下,载,载素材。,与名校、校,外,外补习机构,合,合作，组成,庞,庞大的教师,群,群体。,教学用书有,不,不同版本，,用,用户可根据,自,自己所在地,区,区所使用的,版,版本进行下,载,载，大大增,加,加了灵活性,。,。,B,类：网络、,移,移动阅读平,台,台,读览天下主,要,要是做电子,杂,杂志
10、和报纸,，,，还有小量,的,的书籍，他,们,们上游面向,的,的是传媒业,和,和出版业，,下,下游面向渠,道,道、终端平,台,台及用户，,通,通过各种移,动,动互联网终,端,端、网站及,合,合作渠道提,供,供数字刊物,的,的推广和销,售,售。,感想：,版权方为什,么,么会选择与,读,读览天下合,作,作，个人觉,得,得有以下这,几,几个原因：,1.,收益合作分,成,成，多渠道,销,销售，提高,发,发行量；,2.,广告合作模,式,式，协助杂,志,志社开发广,告,告；,3.,技术服务到,版,版权方，为,版,版权方提供,新,新媒体的解,决,决方案，提,升,升其竞争力,；,；,4.,移动互联网,普,普及，
11、数字,阅,阅读成为趋,势,势，期刊报,纸,纸由于版面,图,图文丰富，,在,在数字阅读,上,上较图书而,言,言更有优势,。,。,B,类：网络、,移,移动阅读平,台,台,3G,门户网站是,国,国内比早期,涉,涉足移动互,联,联网的一家,门,门户网站。,其,其开发的,GOBOOK,软件，是,Android,系统上一个,开,开发得相对,完,完善的手机,阅,阅读应用平,台,台，另外凭,借,借其初期建,立,立的人气，,手,手机阅读方,面,面有一定的,用,用户优势。,感想：,类似,GOBOOK,这样的手,机,机阅读应,用,用平台，,网,网上可说,枚,枚不胜举,，,，我们在,策,策划此类,产,产品的时,候,候
12、，更看,重,重的不是,平,平台的功,能,能有多么,完,完善极致,，,，而是要,想,想清楚到,底,底什么内,容,容会是用,户,户喜欢在,手,手机上阅,读,读的，抓,准,准了用户,的,的心理，,我,我们投放,在,在这些应,用,用上的内,容,容才能获,得,得实质性,的,的回报。,C,类：数字,图,图书馆,珠江三角,洲,洲数字图,书,书馆联盟,是,是广东省,公,公共图书,馆,馆、高校,图,图书馆和,科,科研图书,馆,馆联合建,立,立的公益,性,性资源共,享,享平台。,操作简单,快,快速，具,有,有互联网,搜,搜索引擎,的,的使用体,验,验。读者,可,可以同时,搜,搜索图书,、,、期刊、,报,报纸、专,
13、利,利、标准,、,、法律法,规,规等大型,数,数据库，,而,而且检索,结,结果可自,动,动聚类，,同,同时告知,用,用户文献,分,分布年代,、,、学科分,类,类、期刊,名,名称、核,心,心期刊收,录,录等重要,信,信息。,感想：,该类数字,图,图书馆虽,为,为政府工,程,程，但其,开,开发的数,据,据库类型,，,，搜索的,模,模式，关,联,联的方式,，,，可以作,为,为我们日,后,后开发数,据,据库应用,的,的参考。,我,我们不一,定,定要做到,像,像数字图,书,书馆一样,庞,庞杂，但,当,当中的一,些,些设计思,路,路，还是,值,值得大家,学,学习的。,D,类：其他,相对前两,年,年普天盖,
14、地,地的宣传,和,和展示，,今,今届书展,的,的点读笔,和,和阅读器,可,可谓有些,偃,偃旗息鼓,的,的感觉，,尤,尤其是电,子,子书，销,售,售摊位人,气,气都一般,，,，点读笔,也,也没有什,么,么新意思,，,，各个厂,商,商之间的,产,产品都很,类,类同。,传统的音,像,像教学出,版,版物也是,如,如此，主,要,要原因是,此,此类出版,物,物均包装,完,完好，完,全,全没有展,示,示，读者,很,很难判断,内,内容是否,合,合适，因,而,而也成为,难,难以销售,的,的一个重,要,要原因。,感想：,相对前两,年,年的红火,，,，阅读器,今,今年的宣,传,传及销售,规,规模确实,缩,缩减不少,
15、，,，再次证,明,明“高昂,的,的价格、,单,单调的功,能,能、匮乏,的,的资源”,，,，读者并,不,不卖帐，,外,外国电子,阅,阅读的畅,销,销在国内,始,始终“水,土,土不服”,。,。究其原,因,因大多是,国,国人的消,费,费模式使,然,然。所以,开,开发阅读,器,器的资源,，,，用户群,除,除了一向,的,的“教育,类,类”外，,不,不应面向,大,大众群体,，,，高端客,户,户的资源,开,开发或许,是,是另一条,出,出路。,点读笔发,展,展多年，,其,其模式及,产,产品大同,小,小异，所,谓,谓的“拼,技,技术”或,“,“拼内容,”,”，其实,并,并无多大,的,的实质性,差,差别。这,一,一方面的,开,开发也应,慎,慎之又慎,。,。,谢 谢,3月-2315:28:0815:2815:283月-233月-2315:28,15:2815:28:083,月,月-233,月,月-2315:28:08,2023/3/915:28:08,
南国书香节年度新媒体产品调研报告
