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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,口语交际习作四,我们常从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示。,1,、,说一件事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白。,2,、名言警句，先确定是一句什么话，然后联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么。,3,、,一幅（组）漫画，图上画了什么，使你联想到了什么，这对我们有什么启发。,学写看漫画作文,五年级上册第四单元习作例题,习作要求,：仔细观察这组图画，你看到了什么？想到了什么？和同学们交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然
2、后根据自己介绍的漫画写一篇习作。,写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义,。,习作指导,确定命题：,可以直接以“一幅漫画”为题；如果能在“漫画”前面加上一个词：“一幅（）漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“（）的启示”，或含义深刻的句子来命题，也很不错。,回顾本单元写作方法：,朴实无华，但含义深刻-告诉做人的哲理并运用详略得当的写作方法。,、,看图，弄懂题意,（）整体看连图，了解主要内容。,1,、整体看连图，了解主要内容,思考的问题,正确答案,主要写谁？,小女孩行为上有什么变化？,小男孩有行为上什么变
3、化？,果皮有什么变化？,果皮箱有什么变化？,主要写什么事？,小女孩和小男孩,看到,商量,写字,展示,扔在果皮箱外边,-,放进果皮箱的里边,贴上了字条“文明只差一步”,看到商量放进称赞,小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了“文明只差一步”字条贴在果皮箱上,（,）、仔细看图，,注意细节意思。,小女孩的表情（眼、嘴、手）：,惊讶急切欣慰称赞,小男孩的表情（眼、嘴、手）：,惊讶思考认真自豪,果皮在外边的位置：,离果皮箱只差一步,、深入思考，分析画意,思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上写“文明只差一步”的含义是什么？为什么写这句，不写别的呢？,（字条“文明
4、只差一步”是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到。）,这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺的又是什么？,、展开想像、创编故事,（,）把漫画故事写具体。,按照事情发展顺序写出：,发现问题商量办法分别行动满意成果,（）让人物表现活起来。,将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。,练习：,请将下面描写小女孩动作的词连起来写一段话。,走到、弯腰、捡起、捧着、放进、伸出,练习：,请将下面描写小男孩动作的词连起来写一段话。,走到、挠头、趴在、,挥笔、贴在、伸开,精彩片断,:,一天，阳光小学放学后，王刚和王燕燕一起走在回家的路上。
5、一路上他们有说有笑，真快活！这时，他们走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许多垃圾都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明，爱卫生的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来把垃圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多星却不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后都要来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本上解决问题呀！我一定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的人意识到自己的错误。王刚挠挠头，冥想了好一会儿，忽然眼睛一亮，想到了一个好主意。他急忙打开书包，拿出一张白纸，趴在地上，挥笔写了几个大字：文明只差一步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻，王刚的字也写好了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：“智多星，真是个智多星！”王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手，高兴地一笑。,
五年级上册口语交际习作四
