《办公自动化》课程整体介绍

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1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第,第 5,*,*,办公自动化,课程整体介绍,说,课,课,内,内,容,容,1.,课程,总,总体,设,设计,2.,课,课程,内,内容,与,与标,准,准,3.,教,教,学,学过,程,程设,计,计,4.,教,教,学,学对,象,象分,析,析,5.,学,学习,评,评价,与,与考,核,核,7.,改,革,革,思,思,路,路,1,2,3,

2、4,5,6,6.,课程,特,特色,1.,课程,总,总体,设,设计,（,（定,位,位、,教,教学,目,目标,）,）,课程,性,性质,课程总体设计,课程,作,作用,课程,目,目标,课程,类,类型,1,2,3,4,5,6,1.1,课程,定,定位,课程,性,性质,随着,我国,信,信息,技,技术,的,的发,展,展。,办,办公,自,自动,化,化已,经,经成,了,了政,府,府机,关,关、,工,工矿,企,企业,、,、公,司,司、,高,高等,院,院校,、,、研,究,究机,构,构等,单,单位,的,的必,备,备工,具,具。,通,通过,先,先进,成,成熟,的,的计,算,算机,和,和通,讯,讯技,术,术手,段,段建,成

3、,成一,个,个高,质,质量,、,、高,效,效率,、,、智,能,能化,的,的办,公,公系,统,统。,办公,自,自动,化,化,正是,为,为培,养,养这,类,类使,用,用人,才,才在,文,文秘,专,专业,二,二年,级,级开,设,设的,专,专业,必,必修,基,基础,课,课程,。,。,课程,类,类型,本课,程,程既,注,注重理论,教,教学又注,重,重实践,教,教学，以,培,培养,学,学生,实,实际,动,动手,能,能力,为,为目,的,的划,分,分若,干,干能,力,力模,块,块，,以,以提,高,高学,生,生的,实,实用,能,能力,。,。,课程,作,作用,本课,程,程主,要,要是,培,培养,学,学生,从,从事

4、,计,计算,机,机无,纸,纸化,办,办公,活,活动,所,所需,的,的基,本,本专,业,业技,能,能。,通,通过,学,学习,办,办公,软,软件,，,，能,在,在未,来,来工,作,作环,境,境熟,练,练地,使,使用,软,软件,，,，高,效,效无,误,误的,工,工作,，,，达,到,到熟,练,练使,用,用,IT,工具分析,和,和解决办,公,公业务中,的,的实际问,题,题。,1,2,3,4,5,6,1.1,课程定位,后续课程,办公自动,化,化实用课,程,程,办公室设,备,备使用,网络办公,网页制作,1,2,3,4,5,6,1.2,教学目标,教,学,目,标,1,2,3,4,5,6,本课程的,总,总目标是,

5、“,“以就业,为,为导向，,以,以学生为,主,主体，以,职,职业信息,能,能力、信,息,息处理能,力,力培养为,中,中心”。,通过本课,程,程的学习,（,（理论,+,实践），,使,使学生初,步,步掌握信,息,息技术基,础,础知识；,了,了解计算,机,机及网络,信,信息处理,过,过程；熟练运用,Windows,操作系统,和,和,Office,等应用软,件,件解决实,际,际应用问,题,题；理解,计,计算机网,络,络的基础,知,知识，熟,练,练掌握,Internet,的基本应,用,用。为后,续,续课程的,学,学习奠定,基,基础，满,足,足当今社,会,会对专业,人,人才信息,技,技术应用,技,技能的基

6、,本,本要求。,1.2,教学目标,1,2,3,4,5,6,教,学,目,标,通过课程,学,学习，使,学,学生获得,办,办公自动,化,化系统控,制,制与管理,等,等方面的,基,基本理论,知,知识和实,践,践能力。,要,要求参加,学,学习的学,生,生获得以,下,下能力：,1),掌,掌握办公,自,自动化日,常,常办公的,信,信息传输,技,技术；,2),熟,熟练使用,各,各种与办,公,公自动化,先,先进技术,相,相关的软,件,件；,3),能,能够在网,络,络信息传,输,输平台环,境,境中完成,各,各种信息,的,的传送与,处,处理。,2.课程,内,内容与标,准,准,教学内容,设,设置及依,据,据,教 学,

7、资,资,源,源,学生技能,训,训练,课程内容与标准,1,2,3,4,5,6,2.1,教学资源,使用教材,教学设备,及,及场所,1,、多媒体,课,课室,2,、文秘实,训,训室,3,、计算机,中,中心机房,本课程采,用,用高等教,育,育出版社,出,出版，周,贺,贺来主编,的,的,办公自动,化,化实用教,程,程，属,专,专业教材,，,，实用性,强,强，专业,性,性强。该,教,教材能帮,助,助学生系,统,统地学习,和,和掌握办,公,公自动化,基,基础知识,和,和基本技,能,能.,1,2,3,4,5,6,第四部分,办公设备篇,（,综合技能）,办公自动化设备的使用与维护,第三部分,网络办公篇,（技能提高）

8、,办公局域网的组建与运用、办公中的,Internet,资源应用、,办公中的网络视频会议及其实现,2.2,教学内容,设,设置及依,据,据,第二部分,办公软件篇,（课程核心）,办公中的文字处理、办公中的表格制作、办公中的数据图表制作、办公中的数据分析与处理、办公中的演示文稿制作、,办公中的桌面信息管理、办公中的其他对象处理,第一部分 基础理论篇（导入课程认识）,将办公自动化的基础知识以理论的方式传递给学习者,2.2.1,教,学,内,容,模,块,1,2,3,4,5,6,省公务员,招,招录工作,的,的各项信,息,息处理,2.2,教学内容,设,设置及依,据,据,2.2.2 教学,内,内容设置,依,依据,

9、课时安排,：,：总课时,为,为,72,节（,36+36,），其中,理,理论课时,为,为,36,节，实训,课,课为,36,节。,课程的重,点,点和难点,：,：,1,2,3,4,5,6,重点,1.各软,件,件常用方,法,法的处理,2.各软,件,件工具的,熟,熟练掌握,3.常用,办,办公设备,的,的处理,4.实际,问,问题的分,析,析解决,1.,Word,的熟练使,用,用,2.,Excel,的熟练使,用,用,3.,Powerpoint,的熟练使,用,用,课程重点,和,和难点,难点,2.3,学生技能,训,训练,公文通知、报名序列表、招录信息表,2,办公基本技能,计算机考证,4,招录工作总结,3,报名表

10、、筛选处理,5,办公设备,学,生,技,能,训,练,powerpoint技能,训,训练,打印机、,投,投影机使,用,用,1,计算机基础技能训练,excel技能训,练,练,word,技,技能训练,，,，,1,2,3,4,5,6,3.,教学过程,设,设计,1,2,3,4,5,6,教学内容,设,设计,教学方法,手,手段,学生学法,设,设计,教学环节,3.1,教学内容,设,设计,导入,：对工作,中,中实际情,况,况进行分,析,析，引出,问,问题。,新课讲解,及,及讨论：学生对,已,已有问题,进,进行自主,学,学习讨论,后,后，教师,引,引导学生,进,进入新的,问,问题的解,决,决处理中,。,。（,30,

11、分钟）,Step1,Step2,Step4,课后小结,&,作业布置,(3,分钟,),上机自主,处,处理新,的任务,Step3,实践技巧,训,训练（课,前,前热身）：学生在,限,限定的时,间,间内快速,解,解决相关,给,给出文字,处,处理的方,法,法（,10,分钟）,1,2,3,4,5,6,3.2,教学方法,与,与手段,1,2,3,4,5,6,1,、,问题式教,学,学法,。教师就,某,某一章节,的,的内容精,心,心设计问,题,题学习单,元,元，以问,题,题贯穿整,个,个教学过,程,程，使学,生,生在设问,和,和释问的,过,过程中萌,发,发自主学,习,习的动机,和,和欲望，,进,进而逐渐,形,形成

12、解决,问,问题的能,力,力，掌握,解,解决问题,的,的思路和,方,方法。,2,、,任务驱动,教,教学法。,任务驱动,教,教学法为,学,学生提供,了,了一种完,成,成任务的,机,机会，有,效,效地调地,了,了学生的,学,学习积极,性,性，体现,了,了以学生,为,为主的教,育,育思想。,我,我们在办,公,公自动化,教,教学中，,注,注意发挥,任,任务驱动,的,的作用。,例,例如在,OFFICE,的操作,中,中，学,生,生的原,有,有水平,参,参差不,齐,齐，强,行,行讲授,，,，很多,人,人不原,听,听，不,如,如采用,任,任务法,，,，每节,课,课布置,相,相应的,任,任务，,只,只要学,生,生

13、能够,完,完成就,意,意味着,掌,掌握了,相,相关的,知,知识和,技,技能，,如,如果学,生,生做不,成,成，他,们,们也会,很,很乐意,接,接受老,师,师的指,点,点。在,实,实际教,学,学中，,经,经常通,过,过学生,独,独立完,成,成和分,组,组完成,老,老师布,置,置的任,务,务来提,升,升学习,积,积极性,和,和应用,水,水平。,3,、,讲练结,合,合式教,学,学法,。一、,教,教师在,讲,讲清基,本,本概念,、,、理论,与,与方法,之,之后，,设,设计一,些,些有典,型,型意义,，,，有启,发,发性、,综,综合性,的,的题目,，,，让学,生,生到展,台,台上来,做,做，通,过,过练

14、习,，,，能举,一,一反三,的,的灵活,运,运用、,掌,掌握各,类,类基本,操,操作，,进,进一步,消,消化、,巩,巩固所,学,学知识,。,。二、,适,适时进,行,行课堂,小,小测验,、,、小练,习,习。教,师,师通过,适,适时进,行,行课堂,小,小测验,、,、小练,习,习，来,了,了解学,生,生们对,所,所学知,识,识吸收,、,、掌握,和,和实际,应,应用的,情,情况，,据,据此及,时,时调整,教,教学内,容,容和教,学,学方式,方,方法。,理论教,学,学在多,媒,媒体课,室,室进行,。,。充分,利,利用课,室,室的电,脑,脑、投,影,影仪等,音,音像设,备,备，教,师,师引导,学,学生分,

15、析,析、总,结,结问题,，,，学生,再,再实践,练,练习。,这,这种改,变,变传统,模,模式的,教,教学，,帮,帮助学,生,生实现,了,了利用,现,现代化,信,信息、,网,网络技,术,术进行,练,练讲练,循,循序渐,进,进掌握,知,知识的,学,学习方,法,法。,3.3,学生学,法,法设计,1,2,3,4,5,6,实践教,学,学在文,秘,秘实训,室,室、计,算,算机中,心,心机房,进,进行。,由老师,提,提出操,作,作要求,，,，让学,生,生自主,练,练习，,举,举一反,三,三实现,了,了运用,专,专业知,识,识自导,自,自演、,寓,寓教于,乐,乐的,学习方,法,法。,实践教,学,学环节,理论教

16、,学,学环节,4.教,学,学对象,分,分析,1.专,业,业基础,2.学,习,习的积,极,极性,我系文,秘,秘专业,的,的学生,层,层次不,同,同，有,普,普高、,职,职高、,对,对口；,普,普遍存,在,在基础,差,差距大,、,、单一,技,技能较,强,强而综,合,合能力,弱,弱的问,题,题。,学习目,标,标的不,明,明确，,考,考证的,盲,盲目性,，,，等等,都,都对学,习,习积极,性,性的提,高,高有制,约,约。,1,2,3,4,5,6,4.教,学,学对象,分,分析,教师采,取,取的对,策,策,1.,在,在,讲,讲授新,知,知识的,同,同时加,强,强对基,础,础知识,的,的补习,。,。,2、加,强,强学生,基,基本技,能,能练习,。,。,3、灵,活,活调整,教,教学方,法,法，吸,引,引学生,学,学习的,兴,兴趣。,4、跟,学,学生分,析,析就业,前,前景，,积,积极引,导,导学生,充,充分利,用,用学校,现,现有的,学,学习环,境,境、资,源,源。,1,2,3,4,5,6,5.评,价,价与考,核,核,课程考,核,核方法,教学效,果,果评价,价,评,核,考,1,2,3,4,5,6,5.