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1、第2张重庆市綦江县三角中学七年级（下）语文导学稿课题2爸爸的花儿落了学生姓名课型讲读主备人李家和审稿七年级语文组审核学习目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。学习重点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。学习难点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。学习课时2课时预习导学（预习等级 组长签字 ）1、作者简介林海音：本文选自城南旧事，城南旧事是一本自传性质的小说。 小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者对童年、对北京的缅怀。 爸爸的花儿落了是小说的最后
2、篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。2、给加点字注音肿胀（ ）（ ） 叮嘱（ ）（ ） 恐惧（ ）（ ） 骊歌（ ） 花圃（ ） 挪窝儿（ ） 鸡毛掸子（ ） 耻笑（ ） 咻咻（ ）（ ） 玉簪花（ ）3、解释词语骊歌- 挪窝儿-耻笑- 咻咻-4、预习中生成的问题：第一课时一、预习交流、展示成果1、组内交流预习中生成的问题2、展示预习成果二、师生互动、质疑探究（一）导入新课：父爱是一座巍峨的大山，父爱是一片辽阔的草原；父爱是燃烧的太阳，父爱是奔涌的江河；父爱是厚重的抚摸，父爱是深情的凝望；父爱是一本书，父爱是一杯酒。你还可以把父爱比作什么？也仿写几句。（二）整体感悟：快速有感情地朗读课文，并在
3、朗读中思考问题：1、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？2、“花”在全文结构中起着怎样的作用？文章线索：主线- 毕业前（ - ）副线毕业典礼 毕业中（ - ） 毕业后（ - ）3、文章表达了作者怎样的感情？三、训练反馈识记字词，完成读一读，写一写。四、学习反思：学习等级： 小组评价 教师评价 日期 第二课时一、师生互动、质疑探究1、这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?2、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？插叙有何好处？3、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不
4、久于人世的？4、怎样理解文章结尾“我”默念的话的含义？5、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？6、“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？简单归纳一下“我”成长的历程：“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。二、体验与反思城南旧事描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。三、拓展延伸有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。四、训练反馈1、思考“研讨与练习”一。2、小作文：世上还有爸爸好五、学习反思：学习等级： 小组评价 教师评价 日期 3
2《爸爸的花儿落了》
