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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,0,植物妈妈有办法,3.,第,1,课时,教学目标,1.通过具体的语境，随文识字，认识“植、如”等14个生字，会写“法、知、识”等10个生字。,2.正确、连贯地朗读课文。,3.通过学习“句内停顿、句末押韵”的方法，初步掌握诗歌朗读的基本方法，感受诗歌的音律美。,同学们知道这些的总称叫什么吗？,植物,植,zhí,翘舌音,形声字,木（表义）,直（表音）,谈话揭题,,秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗？让我们打开课本，一起去探究植物
2、王国的奥秘吧。,读了课题，你有什么问题要问吗？,①植物妈妈在什么方面有办法？,②植物妈妈有哪些办法？,③哪些植物妈妈有办法？,自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有,_____,小节。,,初读课文,5,,植,物 办,法,,如,果 四海,为,家,手,脚,,旅,行 准,备,,它,,娃,娃,纷,纷,她,,带,刺,皮,毛,,更,有,底,下,炸,开,离,开,,观,察,知识,,粗,心,得,不到,zhí,fǎ,rú,wéi,jiǎo,lǚ,bèi,tā,wá,fēn,tā,máo,ɡènɡ,dǐ,zhà,lí,chá,zhī s
3、hi,cū,dé,cì,“识”在词语“知识”中读轻声。,,字词认读,_______,投降,,_______,降落,降,xiánɡ,jiànɡ,,我们有办法让入侵的敌机,降（,jiànɡ,）,落，迫使他们,投降（,xiánɡ,）,。,字词认读,_____,得到,_____,打得好,,得,_____,就得,,děi,de,dé,得,力 写,得,好,觉,得,,长,得,美,非,得,还,得,děi,de,dé,de,dé,děi,字词认读,复习目标：,出示：“木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。”,（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思
4、？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）,一首精巧的诗,生：“冬天的寒夜，…………”,1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。,教学过程：,四、复习《“闪光的金子”》,4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。,第二段。,1．指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。,“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：,,为,_____,四海为家,,wéi,wèi,_____,为什么,作,为,,一分,为,二,为,了,,为,何,为,人民服务,w
5、éi,wèi,wèi,wéi,wèi,为（,wèi,）,什么植物的种子要四海,为（,wéi,）,家呢？,字词认读,孩,,子,,们,,就,,乘,,着,,风,,纷,,纷,,出,,发,没有标点的句子，我们应该怎么停顿呢？,朗读指导,她,,让,,豆,,荚,,晒,,在,,太,,阳,,底,,下,,孩,,子,,们,,就,,蹦,,着,,跳,,着,,离,,开,,妈,,妈,孩子如果已经长,大,，,就得告别妈妈，四海为,家,。,牛马有脚，鸟有翅膀，,植物旅行又用什么办,法,？,“,大、家、法,”,的韵母相同，都是,“,ɑ,”,，,押韵的字,语速放慢,，,声音延长,，就能读得更好听。,,请端正坐姿，做到“头正、肩平、
6、身直、脚放平”；注意“眼离纸张一尺，胸离桌沿一拳，指离笔尖一寸”，在田字格中认真书写。,指导书写,结构：,部首：,书写指导：,左右,左窄右宽，“,去,”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。,fǎ,法,氵,指导书写,结构：,部首：,书写指导：,左右,左窄右宽，女字旁的撇点收在竖中线，撇压竖中线起笔，提压横中线起笔稍向上斜与撇相接，“口”起笔与提同样高。,rú,如,女,结构：,部首：,书写指导：,左右,三部分窄且紧密，上下不取齐，“月”居左中，“去”居中上，单耳旁居右下。,jiǎo,脚,月,结构：,部首：,书写指导：,上下,上宽下窄，第一笔点在竖中线上，竖弯钩的起笔在第二笔点的
7、右侧，收笔指向横钩的钩。,tā,它,宀,结构：,部首：,书写指导：,左右,左窄右宽，左低右高，女字旁的横的收笔在横中线，上面的“土”小，第三笔横与女字旁的提同高，下面的“土”稍大。,wá,娃,女,植物妈妈有办法,3.,第,2,课时,教学目标,1.有感情地朗读课文，背诵课文。,2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。,3.收集植物传播种子的资料，能仿照课文说说其他植物传播种子的方法。,蒲公英,苍耳,豌豆,,课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？,品读课文,,孩子如果已经长大，,就得告别妈妈，四海为家。,牛马有脚，鸟有翅膀，,植物旅行又用什么办法？,四海
8、为家,“,四海,”,泛指全国各地。这个词的意思是指什么地方都可以当作自己的家，不留恋家乡或个人小天地,。,理解词句,,1.,马儿跑,得,（,,）可真快！,2.,孩子如果已经长大，就,得,（,,）告别妈妈，四海为家。,3.,我的作业,得,（,,）到了老师的表扬。,dé děi de,de,děi,dé,,自由读第,2,～,4,节，看看植物妈妈们有什么好办法，把她们的办法画出来。,,这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的句子多读几遍，说说为什么喜欢。,品读课文,蒲公英妈妈准备了降落伞，,把它送给自己的娃娃。,只要有风轻轻吹过，,孩子们就乘着风纷纷出发。,蒲公英是靠,,来传播种子的。,风,风,,风
9、婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……在风婆婆的帮助下，蒲公英像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。,纷纷,出发,,,，,,纷纷,,下雪了，雪花纷纷飘落。,,只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发,。,闭上眼睛想象,一下，说说你看到了什么。,秋天，树叶黄了，叶子纷纷地飘落。,我会说,,你们看，这就是蒲公英，风儿轻轻一吹，蒲公英的娃娃就纷纷出发，他们飞向天空，落到了森林里，落到了校园里，落到了田野里,——,他们飞啊飞啊，想一想，他们会飞到哪儿生根发芽？,,蒲公英飞啊飞啊，飞到（,,），（,,）就是他的家。,,蒲公英飞啊飞啊，飞到（,,），（,,）就是他的家。,,蒲
10、公英飞啊飞啊，飞到（,,），（,,）就是他的家。,训练表达,,蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀！,苍耳妈妈有个好办法，,她给孩子穿上带刺的铠甲。,只要挂住动物的皮毛，,孩子们就能去田野、山洼。,苍耳,你们见过苍耳吗？,品读课文,苍耳有小刺，摸着扎我的手。,苍耳的外皮硬硬的。,苍耳能挂在毛茸茸的衣服上。,“带刺的铠甲”是什么意思？,苍耳果实的外皮长满刺，对苍耳种子起保护作用，所以说“带刺的铠甲”，这样写更加生动、形象。,铠甲,苍耳,苍耳妈妈会请谁来帮忙带走自己的宝宝呢？,,就这样，苍耳跟着这些小动物们来到田野、山洼、树林、花园……小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他
11、们的家，他们四海为家。,豌豆妈妈更有办法，,她让豆荚晒在太阳底下，,啪的一声，豆荚炸开，,孩子们就,蹦着跳着,离开妈妈。,,炸开,品读课文,啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。,,豆荚炸开，孩子们离开妈妈。,写出了豆荚炸开时的声音。,写出了孩子们离开妈妈时的动作和心情。,比较下面的两个句子，说说谁更好。,,小豌豆离开妈妈，他们可能会对妈妈说些什么？,,①妈妈，您放心，我长大了，我要去外面的世界看看。,,②妈妈，我会好好照顾自己的，您要照顾好自己，我会想您的。,1、什么道理？,4．课后练习：用“已经”造句。,4、通读全文，整体感悟。,蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。,5．课
12、后练习：用“不是……而是……”造句。,⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”,9、教师小结：是呀，多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。,（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？,课时安排：,1、朗读课文，回忆课文主要内容。,三、复习《晚上的“太阳”》,【教学目标】,画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——,师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。,2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题：,4.
13、我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几个自然段。,1．识字教学。,交流：,植物妈妈的办法很多很多，,不信你就仔细观察。,那里有许许多多的知识，,粗心的小朋友却得不到它。,,观察,粗心,观察,,,观察小动物、观察大自然、观察云朵、观察生活……,细心,粗心,反义词,我会填,许许多多,很多很多,近义词,同学们还能说出哪些跟“许许多多”类似的重叠词？,进进出出,高高兴兴,花花绿绿,说说笑笑,,,,,,,,,,蒲公英,降落伞,风吹,苍耳,铠甲,动物挂住,豌豆,豆荚,太阳晒,照样子填一填。,,植物妈妈的办法还有很多很多，除了这三位植物妈妈传播种子的办法外，还有什
14、么办法呢？,拓展延伸,风传播：,,蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。适合借助风力飞翔。,植物传播种子的方法,,荷花等在水中或沼泽地生长的植物，它们的种子常借助水来传播。,水传播：,,苍耳、鬼针草种子的外面生有刺毛、倒钩，能附着在动物的皮毛上，到处传播。,动物传播：,,大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一声爆裂，种子会被弹射到远处。,自身传播：,2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题：,1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。,本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。,（师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的,科利亚，算术不管用了吧
15、？,雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。,追逐：追赶。,（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）,【教学重点、难点】,2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。,通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。,生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”,,柳树妈妈是怎样传播种子的？照着课文的形式，说说柳树妈妈传播种子的办法。,柳树,妈妈有个好办法，,她（,,）。,只要（,,），,孩子们就（,,）。,,我是小作家。模仿第,2,、,3,、,4,小节编写一首诗。同桌交流仿写自编诗歌，然后上台展示交流。,课后作业,板书设计,植物妈妈有办法,,,蒲公英,苍 耳,豌 豆,植 物,,,,,风吹,挂住皮毛,豆荚炸开,办法多,,仔细观察 更多发现,风传播,动物传播,自身传播,
植物妈妈有办法语文二级上册课件部编版2
