古诗鉴赏全攻略

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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,古诗鉴赏高考全攻略,,,诗歌鉴赏之形象,,,,,鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象。,,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,,,,（,1,）人物形象 诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。,,（,2,）景物形象 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客

2、体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。,,人物形象鉴赏,简析下面这首宋词的人物形象。,,诉衷情　 陆游,,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。,,胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,,,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,,,,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。,,答题步骤：,（,124,）,（,1,）明确诗中的形象是什么？,,（,2,）形象的基本特征有哪些；,,（,3,）形象的意义是什么（思想内容和观点态度）。,,课堂训练,,江雪 柳宗元,,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

3、,,⑴这首诗的前两句描绘了怎样的环境。,,,⑵试简要的分析“蓑笠翁”的形象,,,1,）,寒冷、寂静,（或：冷峭）,,2,）,是一个清高孤傲的形象,。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,,,常见诗歌人物形象类举,,（1,22,）,1,．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。,,,2,．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安

4、得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,,,3,．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。,《,山居秋暝,》,通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,,,4,．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。,《,登幽州台歌,》,写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,,,5,

5、．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如,《,示儿,》,、,《,十一月四日风雨大作,》,、,《,破阵子,》,。,,,6,．友人送别、思念故乡的形象。如李白的,《,赠汪伦,》,、王维的,《,九月九日忆山东兄弟,》,,,,7,．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的,《,凉州词,》,，王昌龄的,《,出塞,》,表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的,《,兵车行,》,则体察人民痛苦，反对战争。,,,8,．爱恨情长的形象。如柳永的,《,雨霖铃,》,写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,,景物形象鉴赏

6、,,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（,6,分）,,,江汉   杜甫,,江汉思归客，乾冲一腐儒。,,片云天共远，永夜月同孤。,,落日心扰壮，秋风病欲苏。,,古来存老马，不必取长途。,,,,,,这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,,,,片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。,,答题步骤：,,（,125,）,1,、抓住并概括景物的共同特征,,（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）,,2,、给出作者

7、所要表达的情感思想,,,绝句二首（其一）杜甫,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯,,•[,注,],此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,,,•,此诗描绘了怎样的景物,?,表达了诗人怎样的感情,?,请简要分析。,,,答：此诗描绘了一派,美丽,的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,(,步骤一,),。,,这是一幅,明净绚丽的春景图,(,步骤二,),。,,表现了诗人结束奔波流离生活安定后,愉悦闲适,的心境,(,步骤三,),。,,物象鉴赏,,山 园 小 梅,林逋,,众芳

8、摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。,,霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。,,,问题：,,从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？,,,,首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风昂然盛开，既是赞美梅花，又是以梅花自喻，表现了诗人,卓然不群、超凡脱俗,的高洁品质。尾联抒怀，表示在赏梅之时低声吟诵，在恬静的山林里尽可自得其乐，而不需要檀板金樽的豪华场面，表现了诗人,隐居田园、不慕名利,的高尚的情操趣味。,,,写“物”诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点,,物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格

9、节操、思想感情。,,分析思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端。,,答题步骤,：,（,125,）,,①概括出诗中所歌咏的主要物象,,②,从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。,,③,运用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。,,,早 梅 张 渭,,一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。,,不知近水花先发，疑是经冬雪未消。,,,问：,诗人是如何借梅展示自我形象的？,,,本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。,,“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出

10、早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。,,作者以梅自喻，展示了一个,孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗,的自我形象。,,,意象的特点,（,123——124,）,(1),意象的多样性。,,（,2,）意象的隐秘性。,,（,3,）意象的复杂性。,,,意境,,“意”就是指作者的主观感情，“境”是指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。,,,在意境的创设上，画面,,或,雄浑壮丽,，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；,,或,幽清明净,，如“明月松间照，清泉石上流”；,,或,沉郁孤愁,，如“

11、野旷天底树，江清月近人”；,,或,和谐静谧,，,如“渡头余落日，墟里上孤烟”；,,或,开阔苍凉,，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；,,或,高远辽阔,，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。,,意境常见的表达程式有两两相对的四组概念,（,125,）,,宏阔,——,苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远,,细腻,——,空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧,,繁复,——,繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹,,清冷,——,暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂,,,,例分析诗中的意象、意境、情感,,,《,天净沙,·,秋思,》,,马致远,,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人,在

12、天涯,。,,,意象：,枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。,,意境,:,,萧瑟苍凉。,,情感：,沦落天涯之人的孤独之感，思乡之情。,,答题步骤,：,（,125,）,,①描绘诗中展现的图景画面。,,②概括景物所营造的氛围特点。,,③分析作者的思想感情。,,,,江宁夹口三首,,宋,·,王安石,落帆江口月黄昏，,,小店无灯欲闭门。,,侧出岸沙枫半死，,,系船应有去年痕。,,舟下建溪,,宋,·,方维深,,客船收浦月黄昏，,,野店无灯欲闭门。,,侧出岸沙枫半死，,,系舟犹有去年痕。,两首诗的首句均用了,“月黄昏”,三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的

13、又是怎样的心绪？,,【,答案,】,,,“月黄昏”三字为两诗营造氛围，表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野（小）店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种,凄迷、萧索、沉寂,的氛围，表达了诗人,孤寂怅惘,的心绪。,,诗歌鉴赏之语言,,,,鉴赏内容：,,⑴评价作品选词炼句的功夫,,⑵评价语言的整体风格,,,,1,、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。,,例如：,,“日色,冷,青松”（,《,过香积寺,》,王维）,,王安石“春风又,绿,江南岸” 、,,蒋捷“流光容易把人抛，,红,了樱桃，,绿,了芭蕉”,,,2,、,注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。,,例如：

14、,,辛弃疾：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”,,陆游：,“,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”,,温庭筠：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”,,,3,、值得注意的字词,,（,1,）动词,：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。,,,,,例,1,：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,,,例,2,：感时花溅泪，恨别鸟惊心。,,,例,3,：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,,,,2,、修饰语：,,例,1,：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,,一个“,孤,”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。,,例,2,：随风潜入夜，润物细无声。,,,细,，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。,,,3

15、,、特殊词：,（,1,）,叠词,：增强语言的韵律感或是起强调作用。,,,杨柳,青青,江水平，闻郎江上唱歌声。（,《,其一,》,刘禹锡）,,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（,《,声声慢,》,李清照）,,,（,2,）表颜色的词：,,颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。,,“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”,,黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。,,,,,（,3,）数量词：,,郑板桥,《,咏雪,》,：,“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。”,,,郑板桥,《,咏竹,》,：“一

16、二三枝竹竿，四五六片竹叶；自然淡淡疏疏，何必重重叠叠。”,,,庾信,《,小园赋,》,：“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。,,,一别之后，二地相思，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿，百思想，千系念，万般无奈把君怨。万语千言说不完，百无聊赖十依栏，重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒。五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱。忽匆匆，三月桃花随水转。飘零零，二月风筝线儿断，唉！郎呀郎，巴不得下世你为女来我为男。,,,（,4,）虚词,：可以获得疏通文气，开

17、合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。,,王勃,《,滕王阁序,》,中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色。,,,如何解答炼字型试题,？（,129,）,提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,,提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,,答题步骤：,,(1),解释该字在句中的含义。,,,(2),展开联想把该字放入原句中描述景象。,,,(3),点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,,,,菩萨蛮,(,李白,),,,平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。,,玉阶,空,伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短

18、亭。,,,请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,,,（,1,）“空”在文中是“,白白地、孤独、形单影只,”的意思。,,（,2,）抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无尽的思念愁绪。,,（,3,）空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的,孤寂、惆怅,的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,,,语言鉴赏之辨识语言风格,,,,品味诗歌的语言特色（,131,）,（,1,）清新。（,2,）平淡。,,（,3,）绚丽。（,4,）明快。,,（,5,）含蓄。（,6,）简洁。,,（,7,）沉郁顿挫。,,清新自然、朴实无华、华美绚丽、,,明白晓畅、多

19、用口语、委婉含蓄、,,雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,……,,,,品味语言风格解题方式,（,129,）,,提问方式：这首诗在语言上有何特色？,,提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,,答题步骤：,,(1),用一两个词准确点明语言特色。,,(2),用诗中有关语句具体分析这种特色。,,(3),最后指出表现了作者怎样的思想感情。,,,,春 怨,,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,,啼时惊妾梦，不得到辽西。,,请分析此诗的语言特色。,,,（,1,）此诗语言特点是,平实自然，口语化。,,（,2,）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用平实质朴的语言表明了打黄莺是因为

20、它惊扰了自己思念丈夫的美梦，,,（,3,）这样就非常自然地表现了女子对丈夫的,思念之情,。,,,,诗歌鉴赏之表达技巧,,,,,,表达技巧又叫艺术手法，包括,：,,,1,修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等,（,134,）,,,2,、 表现手法：象征、衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑等,。（,135,）,,,3,、 表达方式：叙述、描述、议论、抒情,（,134,）,,（,1,）描写方式：渲染、烘托、动静结合、虚实结合、白描等。,,（,2,）描写角度：远近高低、上下左右、视觉、听觉、嗅觉、触觉等。,,（,3,）抒情方式：直抒胸臆 、间接抒情（借景抒情、托物言志、用典抒情、借古

21、喻今等）,,,4,结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。,,,表达技巧题,（,134——135,）,提问方式：,,1,、这首诗在艺术手法上有什么特点？,,2,、作者在表达感情时主要运用了什么手法？,,3,、诗人采用什么手法表达作品的主旨？,,,答题步骤：,,（,1,）准确指出用了何种手法。,,（,2,）结合诗句阐释为什么是用了这种手法或如何体现这种手法。,,（,3,）表达了什么情感。,,,,,端居① 李商隐,,,远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。,,阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。,,[,注,]①,端居：闲居。②素秋：秋天的代称。,,这首诗的第三、四两句在艺术手法上有什么特点？

22、请简要分析。,,,（,1,）在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是,借景抒情,。,,（,2,）诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了,冷寂、凄清,的氛围，,,（,3,）表达了,悲愁、孤寂和思亲,的情感。,,,,,早行,,陈与义,,,露侵驼褐晓寒轻， 星斗阑干分外明。,,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,,此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,,,答：主要用了,反衬,手法（步骤一）。,,天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。,,两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的,孤独寂寞,。（

23、步骤三）。,,,,,移家别湖上亭,戎昱,,,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。,,黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,,作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。,,,,答：采用,拟人,的手法（步骤一）。,,赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，并使主客移位（步骤二）。,,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的,依恋,之情（步骤三）。,,鉴赏诗歌的用典主要明确两点：,（,1,）典故的,来源,及其,含义,。,,（,2,）用典的,作用,。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。,,,,诗歌鉴赏之思想内容

24、,,,,,考点阐释,,评价诗歌的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义，作品的思想感情和作者的观点态度,;,分析评价要中肯，要就诗论诗，实事求是，具体分析。,,思想内容：,,忧国忧民 建功报国 怀古伤今,,蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇,,寄情山水 归隐田园 登高览胜,,惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别,,思乡念亲 相知相思 别恨离愁,,规律总结：,理解诗歌内容的方法,,（一）巧分类 有助于解答思路的定向和明晰,（,139——140,）,,1,、 咏史诗,借题发挥，对史实“攻其一点，不及其余”。多用简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触。,,思路：,历史的人

25、或物,——,描写古今的盛衰之比,——,表达主旨。,,2,、边塞诗：,,王昌龄,《,从军行,》,,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。,,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,,,范仲淹,《,渔家傲,》,,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。,,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！,,3,、写景诗：山水田园诗,山水田园诗较多地通过对大自然山水田园的描写，表现静谧美丽的自然环境。,,4,、离别诗,,唐人出行原因大体可分为谋生、赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。,,,王昌龄,《,芙蓉楼送辛渐,》,,寒雨连江夜入吴， 平明送客

26、楚山孤。,,洛阳亲友如相问，,一片冰心在玉壶。,,,如孟浩然,《,宿建德江,》,,移舟泊烟渚，,日暮客愁新,。,,野旷天低树，江清月近人,。,,,（二）看标题（序、注）,,春夜洛城闻笛,,旅夜书怀,,别董大,,（三）析尾句,,枫桥夜泊　　张继,,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,,姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,,,表现了羁旅游子的,思乡之情,,,（四）抓字词（五）明意象,,,（六）知人论世就本诗的思想内容给出赏析,,“知人”,——,就是要掌握作家的生平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。,,“论世”,——,就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）,,,,诉 衷 情,晏 殊   芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。 流水淡，碧天长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。,,问题：结合全词，简要分析这首词所要表达的思想感情。,,,,面对自己在宦途生涯的不如意，感叹前路茫茫，难于把握。,,,,渔 家 傲,范仲淹   塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！,,问题：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句表现了戍边将士怎样的思想感情？,,,,主要展现了戍边将士的思乡之情。报国之志。,,