《2019年高考备考研讨《基于历史学科核心素养和新课程标准的复习策略》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年高考备考研讨《基于历史学科核心素养和新课程标准的复习策略》课件（49页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/21,#,基于历史学科素养和新课标复习,深入理解学科素养对考试命题的指导作用和考试命题对学科素养的回应。,刘芃,优化学生的解题过程是中学一线教师最最重要的工作职责之一。,颉全宁,核心素养,更新知识,赢在结合,历史,学科,核心素养,史料,实证,时空,观念,家国,情,怀,历史,解释,唯物,史观,新课标之课程结构,话题,背景、条件,原因、目的,结果、影响,意义、作用,（前,置）,（,后,置）,历史思维,之基本特征,特点,、,变化,时空二,时空一,时,空,三,认识,启示,内涵,第一讲,解题,方法：,客观题
2、,1.,正解,：大力提倡！,2.,排除：干扰选项的几种类型,3.,综合：,表述,不符,史实,，,错误。,（主体、时间、空间、程度等方面的错误）,表述,符合史实，,正确；但，与,材料无关。,表述,符合史实，与材料相关，,正确；但,不能体现设问。（迷惑性大）,客观题的解答方法,C,例,1.,（,13-24,）在,周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。,这表明？,A,经济发展是分封制度得以维系的关键,B,分封制中的等级规定凸显了君主集权,C,秦国率先消除分封体制走向集权统
3、治,D,东方六国仍严格遵循西周的分封制度,话题：,时,空,状况,变化,周代,战国,东方,秦国,墓葬,等级严格,等级明显,王陵,-,宏大，,其余,-,无,明显差别,分封制,经济发达,对比,周代规定,，战国墓葬,状况的,变化,：,六,国等级差别明显；秦国,则王,陵宏大，其余无明显差别,？,例,2.,（,2017-1-,25）下,表为西汉朝廷直接,管辖的,郡级政区变化表。据此可知,（,）,A诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化,B中央行政体制进行了调整,C朝廷解决边患的条件更加成熟,D王国控制的区域日益扩大,皇帝纪年,公元纪年,郡级政区,汉高帝十二年,前,195,年,15,郡,汉文帝十六年,前,164,年,2
4、4,郡,汉景帝中六年,前,144,年,68,郡、国,汉武帝元封五年,前,106,年,108,郡、国,C,【,设问分解,】,1.“,此,”,是指什么,？,2.,选项涉及什么？,3.,二者关系：“可知”,【信息获取】,由,表可知，西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化有二：一是数量增多；二是从汉景帝起，直接辖区增加了,国,。,【知识调动】汉初的,郡国并行制,致王国问题,（割据，不服朝廷管辖）,出现；文景削藩、平叛，武帝通过推恩令等措施，基本解决了王国问题。,【历史解释】朝廷直辖郡级政区的变化是地方体制的调整，故B项错误。,汉初的王国不属于朝廷直辖的郡级政区；,文帝削藩，郡数增加；景帝平乱后，国变成了朝廷直
5、接辖区；汉武帝实行推恩令，,“,众建诸侯而少其力,”,，解决了王国问题。故A、D项错误。汉武帝时，面临匈奴等边患，王国问题的解决为解决边患创造了条件，故C项正确。,例,2,：,【,解题过程,】,情境：外戚封侯执政的背景是时人以为的汉家之制；,设问：外戚干政的背景也是时人以为的汉家之制。,例,3.0.174,两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择，这被当时人们视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”,。,汉代,出现外戚干政的背景,是,A.,皇帝依靠外戚抑制相,权,B,.,“家天下”观念根深蒂固,C.,母族亲属关系受到,重视,D,.,刘氏同姓诸侯王势力强大,C,
6、例,4,1928,年中共六大通过的,政治议决案,指出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。,时间,谁,民众暴动,知识,1928,六大,中央,农民战争的出路,只有与,工人城市革命,联结，才能成为,“,出发点,”,。,革命,道路问题,这反应当时中共中央,A,主张走农村包围城市的革命道路,B,坚持以城市为中心的革命模式,C,重视农民战争与城市暴动的结合,D,认为农民阶级是取得革命胜利的主导,例,5.,孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊,尚书,等五部书为经典，记录孔子言论的,论语,却不在“五经”之中,，对此,合理的解
7、释是,A.“,五经”为阐发孔子儒学思想而作,B.,汉代儒学背离了孔子的儒学思想,C.,儒学思想植根于久远的历史传统,D.,儒学传统由于秦始皇焚书而断绝,【,试题情境,】,：,因为,，孔子是儒学创始人，汉代崇尚儒学并把,尚书,等列入五经。,所以,，汉代理应,尊孔,，并应,把记录孔子言论的,论语,列入五经,。可,论语,末入五经。请问，该如何合理解释之？,【,推理分析,】,：汉代崇儒不等于崇孔；尊孔也不等于要把与孔子有关的所有或某一书籍必须列入“五经”。由教科书可知，孔子由凡入圣有个过程，汉代尊孔而不崇孔；,论语,与,尚书,等五部书相比，显然后者承载的儒学思想更加久远，且有史料为证：孔子“周监于二代
8、，郁郁乎文哉！吾从周”；故选,C,。,例,6.,0.216,1930,年苏联粮食产量为,835.4,亿千克，,1931,年降至,694,8,亿千克；,1930,年苏联粮食出口,483,亿千克，,1931,年增至,518,亿千克。这表明苏联（）,A,人民为国家工业化建设作出贡献,B,农业投入不足造成粮食供不应求,C,粮食减产严重制约工业发展速度,D,农业集体化影响农民生产积极性,人,教版：农业轻工业为重工业发展提供资金；具体办法是国家对农业实现集体化并降低农产品价格，获得工业化资金。高度集中的计划经济、独立于资本主义世界市场之外的的经济体系。,岳麓版：经过工业化和农业集体化，实施五年计划，,-,
9、苏联确立了新的经济体制。,A,第二讲,解题,方法：,主观题,1.5,基层治理与,社会保障,了解,中国古代以赋役征发为首要目的的户籍制度，以及有代表性的,基层管理组织,；知道中国古代王朝在社会救济和优抚方面采取的重要措施；知道西方主要国家,基层治理,的特点及其由来；了解现代社会保障制度的产生及其实行情况。,以,权力分配、机构设罝和运行为主的政治体制，规定了国家,制度,的基本框架。人事管理、法律、外交、财政都是国家制度不可或缺的重要组成部分，,社会,治理则是国家关注的重点,。,-,认识,国家治理体系和治理能力现代化的重要性。,新课标,：（,二）选择性必修课程,模块,1,国家制度与社会治理,【,内容
10、要求,】,例,1,2018-1-41,阅读,材料，完成下列要求。（,25,分）,中国基层社会治理历史悠久。改革开放以后，村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。,材料一,宋代一些地方实行乡约制度。其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚制度，明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，设立乡约组织，每月召集百姓宣讲、教化。康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的,上谕十六条,，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等,。,据杨开道,中国乡约制度,材料二 清末，时人认为“地方自治者，为今世界立国之基础,于救亡之事，至为切要”。,1909,
11、年，清政府颁布,城镇乡地方自治章程,，地方自治大致按行政区划分城镇和乡两级，设立议事会为议决机关，议员由选民互选充任。,据张海鹏主编,中国近代通史,例,1,阅读材料，完成下列要求。（,25,分）,材料,三,20,世纪,80,年代后，村民自治迅速发展，到,1997,年底，全国共有,91,万个村民委员会的村干部由村民直接选举产生，大部分农村有,90%,以上的选民参加了选举。,1998,年颁布了,中华人民共和国村民委员会组织法,，村民委员会是我国农村基层社会的群众自治组织。,据郭德宏等主编,中华人民共和国专题史稿,（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极
12、作用。（12分）,（2）根据材料二并结合所学知识，简述清末城镇乡地方自治的历史背景。（9分）,（3）根据材料三并结合所学知识，说明村民自治的意义。（4分）,1.,本题提到了哪些时间和空间？,2.(,基层,),社会治理是什么？试说明基层社会治理、乡约制度、城镇乡地方自治、村民自治之间的关系。,3.,材料一对宋代乡约制度从哪些方面作了介绍？这几方面是什么关系？受其启发，你能为班级公约的起草列一份提纲吗？,4.,根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极作用。（,12,分）,5.,材料二描述了清末人们的某种认识和清政府颁布的一项章程。试分别说明这两者的内容,6.
13、,根据材料二并结合所学知识，简述清末城镇乡地方自治的历史背景。（,9,分）,7.,村民自治为什么在,1980,年代后迅速发展起来？发展的具体表现有哪些？,8.,根据材料三并结合所学知识，说明村民自治的意义。（,4,分）,基层社会治理,宋代,明清,清末,1980S,乡约制度：,地方自治：,村民,自治：,意义,变化,背景,意义,功能 内容,保障,宋以道德教化为主，明清增加了宣讲“圣谕”的内容；乡约组织从民间自发建立到由地方官吏推动设立,有利于维护社会秩序，加强基层社会治理,；有利于,发展生产,；促进,了儒家文化和传统道德的传播,时人认为：世界,立国,+,中国,救亡,清朝章程：议事会,+,互,选就任
14、,内忧外患,；西方,民主思想传播,；清末,新政，改革政治制度,迅速发展,-91,万村干部直选,+,组织法,乡村治理的创新，国家治理体系的健全,；,推动,基层民主，促进社会主义政治文明,；,改革,基层社会治理制度，适应社会主义建设的要求,【答案】,（,1）变化：宋以道德教化为主，明清增加了宣讲“圣谕”的,内容,；（3分）乡约组织从民间自发建立到由地方官吏推动设立。（3分,）,作用：有利于维护社会秩序，加强基层社会治理；（2分）有利于发展生产；（2分）促进了儒家文化和传统道德的传播。（2分,）,（2）背景：内忧外患；（3分）西方民主思想传播；（3分）清末新政，改革政治制度。（3分,）,（3）意义：
15、乡村治理的创新，国家治理体系的健全；推动基层民主，促进社会主义政治文明；改革基层社会治理制度，适应社会主义建设的要求。（每项2分，答出其中两项即可得满分，本小题总分不得超过4分）,1.3,法律与教化,知道中国先秦时期成文法的产生过程，以及这一时期思想家对于德治、法治关系的讨论,；了解,近代西方法律制度的渊源和基本特征，知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用；了解当代中国的法制建设和精神文明建设成就。,以,权力分配、机构设罝和运行为主的政治体制，规定了国家,制度,的基本框架。人事管理、法律、外交、财政都是国家制度不可或缺的重要组成部分，,社会,治理则是国家关注的重点,。,-,认识,国家治理体系和
16、治理能力现代化的重要性。,新课标,：（,二）选择性必修课程,模块,1,国家制度与社会治理,【,内容要求,】,例,2.2015-2-40,（,25,分）阅读材料，完成下列要求。,（,1,）根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。（,10,分）,（,2,）根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。（,15,分）,例,2.2015-2-40,（,25,分）阅读材料，完成下列要求,。,材料一,孟子,中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”,据,孟子,例,2.2015-2-40,（,25,分）阅读材料，完成下列要求,。,材料二 公元前,399,年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们
2019年高考备考研讨《基于历史学科核心素养和新课程标准的复习策略》课件
